第一次外出听课学习心的感受

1、 第一次外出听课学习心的感受 首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个学习与提高数学教学专业素质的机会。2019年5月8日至10日，我有幸去武汉参加了全国、“相约名师聚焦课堂”小学数学教学观摩研讨会，在这2天的时间里，聆听了全国著名特级教师华应龙、钱守旺、刘松，张齐华和钱继芳，还有青年教师刘伟男，六位教师的展示课及讲座报告。感觉受益匪浅。华应龙老师的不断地创新，不断地改革、刘伟男老师的激情、刘松老师的幽默、张齐华老师的睿智，敏锐，机智以及富有感染力，钱守旺老师的沉稳深厚的文化功底都给我留下了深刻的印象。他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的

2、语言给我留下了深刻的印象。在这次活动中，我深深感觉到我一直在做“井底之蛙”。作为一名年青教师,任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,应该争取每次学习的机会，可以取得不少教学经验。专家们的讲座就像是一顿丰盛的大餐，每顿大餐的味道是不一样的，精美地呈现在我们的面前，用两个字来形容，“享受”。专家们毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让我久久难忘，让我深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限，学无止境。教育专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，让我很崇拜他们的敏锐，崇拜他们的知识渊博。听了这些专家的课，使我们对新课程的理念，有了更进一步的理解。使我更深刻地

3、感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化。在8日和9日短短的两天时间里，本次活动共有16个课时，演示了7节课，充分展示了他们不同的课堂教学思路。第一天的上午：第一节课是现任北京第二实验小学副校长华应龙老师，他讲的课题是六年级总复习2，第二节课是年青教师刘伟男她讲的是四年级计算机器的应用。课后的讲座是让规律多飞一会儿下午：第一节课是现任南昌市育新学校教导处副主任钱继芳，她讲的是二年级的统计，第二节课是任杭州经济技术开发区文海实验学校助理刘松现，他讲的课题是乘法的分配律，课后讲的是小学数学情知课堂的构建。第二天上午：现任中国人民大学附属小学副校长钱守旺，他讲的课题是五年级的分数再认识，课后的讲座是“双

4、基”到“四基”你准备好了吗？下午：2004年调入南京北京东路小学工作张齐华，第一节课他讲的课题是五年级的用字母表示数，第二节课，课题是可能性，课后讲座的题目是让课堂充满活力的秘密.一共7节课。不同的老师，不同的理念，不同的设计思路让我确实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。我首先分别来介绍一下这几位位教师的授课情况，这只是我个人的观点第一位教师华应龙：现任北京第二实验小学副校长，中学高级教师，特级教师，首批“首都基础教育名家”，荣获首届全国教育改革创新奖。北京教育学院兼职教授，北京师范大

5、学兼职教授，教育部小学校长培训中心兼职教授。先后在人民日报、光明日报、人民教育、中国教育报等20多家省级以上报刊发表了500多篇文章，主编、参编了20多本教书用书。等等华应龙老师的六年级总复习2一课数学就是这样，研究的是变化中不变的规律。发现规律的过程往往就是这样，惊讶“啊，怎么会这样？”；猜想，验证“哦，原来是这样！”；追问，怀疑“咦，不一定都这样”板书：的规律。这个过程和做游戏是一样的，充满了悬念。数学就是我们的玩具。课后研究113，,213看看能否发现什么？华应龙老师讲的讲座是：我为什么想起上这节课呢？爱因斯坦说：“人必须经常思考新事物，否则和机器没有什么两样。”我为什么要上这节课？数学

6、是什么？数学教学在干什么？小学数学教学能干什么？三次数学危机的故事我们的数学教学常常把“数学”教死了，把“数学”教成了“绝对的真理”，这就不好玩了。“真理向前一步就变成误”（列宁语），可是，我们以往为什么不可以让学生越出雷池一步呢？学习的过程本来就是一个不断“试误”的过程。昨天，孩子认为世界是不变的；今天，我们帮助孩子跨出这一步；明天，他就会多留一个愿望让自己去想象。世界上没有了偏执，也就少了许多无端的争吵。这节课可能飙到了我对小学数学的认识：数学是我们的玩具，规律更是充满悬念的特好玩的玩具，兴趣是最好的老师。这节课主要觉得不是让学生“找规律”，而是让学生回顾规律并怀疑规律，感受“规律的规律”

7、。“规律王国也是有国界的”，大概是个不错的说话。刘松老师：现任杭州经济开发区文海实验学校助理。安徽省第二界教坛新星，北师大版课标教材培训首批聘任专家，1999年他获得教坛新星评比第一名，2001年3月获省优质课评比第一名，4月获第五界小学数学课堂教学观摩课评比第一名，他参加了多项国家及省市科研课题的研究，在省级以上刊物发表文章及论文获奖100多篇。刘松老师的乘法分配律一课，、以一句话变成两句话，、两句话变成一句话（与上面相反。）小结。中国语言真很神奇，把一句话说成了两句话，或者把两句话说成一句话，虽然形式变了，但是它们的意思一点也没变。其实数学中也有类似的有趣现象，今天我们一起来研究。刘老师的

8、教学语言风趣幽默，大气，特别吸引孩子。带一点南方口音的普通话，还时不时的会问“ok？”，会亲切得称呼学生们“小鬼”、“宝贝”，课堂上不时传来笑声和掌声，学生感受到了数学带来的思考和快乐“乘法分配律”一课是较为抽象且知识点单一的教学内容，如果照本宣科恐怕二三十分钟也就能讲完。但课堂毕竟不是“讲知识”，刘老师将知识的学习镶嵌在人们认识事物的一般规律上，用“是什么？”“为什么？”“干什么？”串联整节课，使得学生在自我提问、自我寻解、自我超越中明晰对知识探求的（分别配对，分别配合等）学科整合，强化感悟。，刘松老师练习形式多样。钱守旺老师：现任中国教育学会小学数学教学专业委员会理事，全国优秀教师，国际骨

9、干教师，数学特级教师，先后荣获市，省小学数学教学大奖赛一等奖和第一名;1993年代表河北省参加在江西南昌举办的“首届全国小学数学优化课堂教学观摩交流会”荣获二等奖；2000年在全国小学数学说课竞赛中荣获一等奖；2002级研究课题小学数学教材呈现策略研究荣获全国一等奖。作报告60多场，等等钱守旺老师分数的再认识结合具体情境和实际操作，体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性。通过生活中大量的具体事物，揭示“1个整体”的概念。钱老师教学基本功扎实，课堂教学有特色，教研成果丰硕，在长期的教学实践中逐渐形成了自己“稳中求活，活中求实，实中求新，和谐自然”的教学风格。钱老师的讲座是从“双基”到“四

10、基”你准备好了吗？一、 从十年课程改革回顾与反思二、 由标准修订稿的变化谈起三、 如何在教学中落实基本思想四、 如何帮助学生积累数学活动经验五、 行为更进：我的20个主张1、观念更新，理念内化2、读懂学生，把握起点3、读懂教材，丰富内涵4、先学后教，少教多学5、教不越位，学要到位6植入文化，增加浓度7渗透思想，增加深度10、问题引领，增加温度11、几何直观，化难为易12、善于举例，深化理解13、题目变式，思维变活14、让出黑板，天地更宽15、精心预设，动态生成16、裸学裸思，深度参与17、四基扎实，后颈充足18、既为经师，又为人师19、洗尽铅华，返归真20、跳出数学，感悟教学。张齐华老师：江苏

11、海门人，2004年调入南京市北京东路小学工作。一直致力于数学课堂文化的探索与实践，小学青年教师、人民教育、中国教育报先后对其在数学文化领域的探索给予专题报道。2005年参加全国小学数学委员会教学观摩大赛一等奖，70余篇教育教学论文在省级以上刊物发表。参与数学课程标准苏教版小学教材的编写。张齐华老师的课是用字母表示数先是回顾1、思考：在过去的学习中，哪儿用到过字母？2揭示：今天这节课，继续来研究用字母表示。第一环节：字母表示任意数。第二环节：字母式表示运算结果。第三环节：数和字母、字母和字母相乘，乘号省略的教学。第四环节：字母式还表示数量及关系。课堂轻松愉快，灵动大气，亲切的语言感染童心，张老师

12、那青春的活力、思维的张力、完美的教学设计，青春飞扬,激情四射,活泼不失庄重,课堂一气呵成。给我们演绎了课堂的经典数学王子的精彩演绎,缔造了一节精彩的用字母表示数。独特的设计、精妙的教学,指导我们如何从学生的视角去设计教学过程。“优效”的课堂是我们最真的追求。张齐华老师的讲座是让课堂充满活力的秘密，每个老师都是表演者，不停的换角色，那幽默的话语巧妙的设计，并且充分利用教学素材，让课堂教学有效而充满活力。现在谈谈自己的体会一、必须对教.材充分理解和掌握。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么

13、是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。听了这几位优秀教师的课，使我深有感受他们对教材理解透彻，真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。二、教师要有良好的自身素质。教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子的学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。在教学过程中，发现，他能用有效的方法去引导学生解决问题。他们的自身素质较好，教学基本功非常扎实，能灵活处理课堂中出现的意外问题。三、要注重学生能力的培养。在教学中，教师不仅要让学生

14、掌握新知，更重要的是要重视培养学生的能力。我听了这几位老师的课后，觉得他们非常重视这一点，在教学新知时，都是让学生自己去观察、发现、探究新知的，并且互动形式多样，注重主体参与。他们教学新知时不是急于告诉学生的方法，而是通过让学生去观察、探索，并重视学生用语言表述。这样学生在自己探索中发现、掌握。在这次活动中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考

15、和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。通过听课，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。让我最印象深刻的是华应龙老师是的板书1、“啊，怎么会这样”？2、“哦，原来是这样！”3“哈哈，不都是这样的吗！”独特的板书设计，让学生充满了悬念。钱守旺老师的最让我记忆犹新的是裸学裸思，善于举例子，让出黑板，化难为易，真是与时俱进，刚刚今年上半年演的裸婚时代，相信大家都看过吧！在这短短的2天时间里,让我近距离地接触了名师,聆听名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题。学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流，主动地参与探究解决问题。这些名师不但关注学生，把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。总之，通过这次听课活动，各位教师所体现出来的优点远不止这些，他们扎