四年级语文上册《跨越海峡的生命桥》优秀教案阅读在线

1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第5页 共5页四年级语文上册跨越海峡的生命桥优秀教案阅读在线跨越海峡的生命桥优秀教案1【教学目标】、认识个生字，会写个生字。正确读写“跨越、海峡、桂树、惨白、红润、移植、谈何容易、幸运、此岸、台湾、袭击、平安无事、期待、突如其来、空旷、暂停、骨肉同胞、血脉亲情”等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。、梳理文章结构，品词析句，感悟作者的叙述特点和表达感情的方法，内化、积累课文中的经典语言和表达方法。【教学重点】理解台湾青年和李博士的高尚品

2、质。【教学难点】理解“生命桥”的含义。【课前准备】多媒体课件。【总体设计】教学分成四个实践板块：、初读课文，自同学字、新词，交流初读感受；、细读重点语句，提升感受，相机指导有感情朗读，表达感受；、梳理文章结构，拓展口语交际，积累内化语言；、书面表达、交流，运用语言，升华情感。第一课时基本完成前两个板块，初步完成教学目标、；（注：生字词语只认不写，第二课时写字。）第二课时完成第三、四个实践板块，完成全部目标。【教学过程】第一课时一、揭示课题，质疑导入、揭示课题，质疑：看到课题，你有什么疑问？、导入：让我们带着这些疑问一起走进一个真实的故事。二、初读课文，学习词语，掌握主要内容、自由读课文，要求同

3、学读准字音，读通句子，不好读的地方多读几遍。、屏幕出示词语，引导同学自主提示需要注意的词语：提示凋零、含苞、绽放，读通句子“这个岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才干使这朵生命之花绽放。” 理解这三个词语在课文中指的是什么。提示辗转，都是翘舌音。训练同学用联系上下文展开想象的方法理解词语，从而读通难读的句子。提示暂停，训练同学读准生词，把句子读通顺：“经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，从身躯里涓涓流出”、把整篇课文连起来读一遍，考虑课文写了一件什么事？训练同学抓住故事发生的时间、地点、人物和关键词语概括课文内容。三、再读课文，

4、理解感悟，指导朗读、过渡：课文讲的就是这样一个真实而感人的故事。这个故事最让你感动的是什么？、引导默读课文的第、自然段，画出台湾青年和李博士令人感动的做法，读给同桌听，抓住关键语句，联系上下文说说为什么感动。、默读画语句，同桌间交流。、引导全班交流：根据同学实际情况，随机引导交流以下重点语句：交流第四自然段表示台湾青年广博爱心的语句。“在这场灾难中他的亲人期待着他的骨髓。”指名先朗读画出来的语句，再谈感受。看录像，体会当时的台湾是一种什么情形，练读“就在昨天，一场历史级的大地震袭击了台湾地区。此刻，大地还在余震中摇晃。”联系自身谈感受。结合课文的第二自然段，引导同学感悟、想象，走进台湾青年的内

5、心世界，深入体会台湾青年广博的爱心。战略：首先教师范读，让同学感受到小钱的倒霉，激发同学的同情心；然后情感迁移，让同学运用文中词语练习说话“台湾青年心里想着，自身的骨髓会让小钱。”，从而感受到台湾青年那善良的、广博的爱心。带着敬佩之情朗读第自然段的语句。交流表示李博士高尚品质的语句：朗读描写李博士的语句，说说李博士的哪些做法让你感动？抓住“冷静”“突如其来”“空旷”“一次又一次”“涓涓”等词语体会李博士广博的爱心。相机指导有感情朗读。出示李博士送骨髓的时刻表，体会“奔走”和“连夜”等词语表达出的李博士的爱心，引读第六自然段。、体会生命桥的含义，版画爱心，回扣课题。四、朗读结束，安排作业、课件出示第七自然段后两句话，师生配乐朗读“