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文档简介
1、科技创新校本课程实施方案科技创新校本课程实施方案一、课程意义:科技创新是现代化的发动机,是一个国家进步和发展最重要的因素之一;科技创新能力是国家实力的最关键体现,在经济全球化时代,一个国家具有较强的科技创新能力,就能在世界产业分工链条中处于高端位置,就能创造激活国家经济的新产业,就能拥有重要的自主知识产权而引领社会的发展。开设科技创新校本课程,是实施素质教育的重要举措,是促进学生全面发展的有力抓手。通过开展科技创新活动,可以使学生掌握一定的科学知识和科技创新方法,初步具备科学精神与科学态度,形成良好的科学素养;可以激起学生自主探究学科知识的兴趣,促进学生学习方式的转变,从而确立学生在课堂教学中
2、的主体地位;可以促进学生养成良好的行为习惯,形成积极进取、勇于开拓、吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质。总之,开展科技创新活动,是提升办学品位、创建新优质学校的重要突破口。二、课程内容:1、传授性活动:指导学生阅读科普读物、观赏科普类影视作品,在校园设立专题宣传橱窗和展板,带领学生参观科技展览、科技馆和科研院所,邀请科学家或科技人员到校开设讲座和演示,定期开展科学小知识竞赛等,通过系列活动,帮助学生扩大视野,增长知识。2、操作性活动:结合科学课等学科的实验教学,通过实验操作手段,开展小制作、小发明、小创造活动,重点开展航模、海模、车 模、建模、机器人、创意设计、机械探秘以及生产生活中实用器具的制作和
3、改进等实践活动,以培养学生的动脑动手能力。 3、探究性活动:通过想象设计、观察调研、分析比较、探索求证、表达交流等手段开展探究性活动,活动成果呈现为设计方案、科技小论文、调查报告、科幻画和电脑制作等,以培养学生的创新精神和创造能力。在开展上述活动过程中,应坚持实践性原则,强调通过学生的亲自动手获得相应的知识与技能;坚持开放性原则,关注现实生活,让学生从自身的生活和身边熟悉的事物入手,进行有针对性的探索活动;坚持自主性原则,尊重学生对学习内容与合作伙伴的选择;坚持探究性原则,强调动态生成,引导学生从已知到未知,从现象到本质地探求知识。三、实施条件:1、清原镇逸夫中心小学科技创新特色鲜明,成果斐然。作为抚顺市校园科普示范学校,抚顺市科技教育先进学校,我校近年来在抚顺市历届科普比赛中成绩突出。开展科技创新活动,具有不可多得的优质资源和条件。2、具备一定的科技创新硬件条件。学校新建科技教育基地共设7个科技活动室,开设9门课程。四、推进步骤:第一阶段
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