八年级物理滑轮及其应用2

1、3eud教育网百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新!第二节滑轮及其应用教学目标：1 、知识与技能（1）知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。（2）能识别生活和生产中常见的滑轮。（3）会根据要求使用和组装滑轮组。2、过程与方法通过观察分析和实验探究的方法，分别获得定滑轮和动 滑轮、滑轮组在使用过程中，其作用方面的规律性结论。3、情感、态度与价值观教学重点：（1）动滑轮、定滑轮的构造及其使用情况（2）滑轮组的应用教学难点：滑轮组的应用中承担重物绳子股数、绳子的绕法。实验器材：滑轮、细线大约im弹簧测力计、钩码、刻度尺、铁架 台。教学过程：一、新课导入在升国旗时，旗杆上有滑轮，吊车上有滑轮，建筑工

2、地 上的龙门吊装有滑轮，窗帘布上也有滑轮等等，看来滑轮在 很多地方用到，今天就将学习滑轮的应用。1、滑轮是一个周边有槽，能绕轴转动的小轮。2、使用滑轮时，滑轮的轴固定不动的叫定滑轮，轴随 物体在一起运动的滑轮叫动滑轮。3、实验探究提出问题滑轮分定滑轮和动滑轮，那么使用滑轮有什么好处呢？探究（1） 照图（1）甲那样，用弹簧测力计测出物体的重G;（2）按照图（1）乙的方法用弹簧测力计拉物体，观察物体运动方向和拉力方向并记下弹簧测力计的示数冋、F2比较F1、F2与G的大小；（3）按图（1 ）丙用弹簧测力计拉滑轮和钩码、观察钩码、滑轮和测力计的运动方向，并记下弹簧测力计示数F，比较F与G的大小。探究点

3、拨从上面的实验可以看出：（1 ）在图（1 ）乙定滑轮的实验中，滑轮不动、钩码运 动的方向与拉力的方向相反、弹簧测力计的示数Fi、F2与G且Fi、F2方向不相同。结论：定滑轮不能省力，但能够改变力的方向。（2）在图（1）丙中动滑轮的实验、物体随滑轮一起移动。钩码、滑轮、弹簧测力计运动的方向相同，弹簧测力计的示数略大于动滑轮省力一半，但不能改变用力的方向。2由（1）（ 2）得出结论：定滑轮使用时不能省力、但可改变力的方向。4、定滑轮和动滑轮实质（1 ）定滑轮相当于等臂杠杆（如图（2）甲）支点在轴心、动力臂和阻力臂均匀为半径长。（2 ）动滑轮：相当于动力臂是阻力臂二倍的杠杆（如图（2）乙）支点在挂物

4、绳与动滑轮的切点上，阻力作用点在 轴心，动力臂为直径长、阻力臂为半径长。例1如图（3）所示下列说法正确的是（）A、甲、乙都是动滑轮B 、甲、乙都是定滑轮C、甲是动滑轮，乙是定滑轮D、甲是定滑轮，乙是动滑轮例2如图（4）中拉同一物体在同一水平面做匀速直线 运动，已知物体重100N,摩擦为100N,则Fi= N ，F2= N ， 若A、B移动速度为1 cm/S，则绳子自由端移动速度 Vi=_， V?=。课堂巩固练习1、试判下图（5）中的滑轮是动滑轮还是定滑轮？2、用定滑轮拉物体，不计摩擦，当沿不同方向将物体 匀速拉起时，拉力分别为 Fi、F2、F3,如图（6）所示，则这三个力的大小关系正确的是（)

5、A、F1 V F2 V F3B、F1 F2 C、F1 = F2=F3D、无法判断3、卜列说法正确的是（)A、使用定滑轮、可以省力也能改变力的方向B、使用定滑轮时，不能省力但能改变力的方向C、使用定滑轮，只是为了省力D、使用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，只能 省一半的力滑轮组1、定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组，如下图：按图（7）所示组装滑轮组，把提起重物所用的拉力一物重相比较，再数一数承担物重的绳子的股数，得到结论：滑轮组有几股绳子承担重于，提起物体所用的拉力就是物重 的几分之一（装绳子段数为n、拉力为F、物重为G则F=G,n其中G=G物 +G动）滑轮组绕法：若承担物重为奇数绳子段数，则绳子

6、起始端系在动滑轮上，若绳子段数为偶数时，则绳子起始端系在定滑轮钩上（即“动单定双”）（1 ）从力的平衡角度解决滑轮问题，如图（8）以动滑轮为研究对象进行受力分析，贝何得2F=G勿+6 ,F=G物G动，2由此类推，F= G物旦（有n段绳子承担重物，不计算摩擦）n同理，当动滑轮如图（9）绕置时，由于受力平衡，可得 F= G 物+G动。（2）如果由多根绳子绕成滑轮组装置，解题就牢记同一 根绳上的拉力都相等，不同绳子的拉力不同。（3）滑轮组不仅可以提升重物，也可以在其它方向上移 动物体，最简单的一种是水平方向上移动物体，此时滑轮组 拉物体的力不是重力，而是物体与地面之间的摩擦力，如图（10 ）当物体在

7、水平面上做匀速直线运动时，滑轮组拉物体 的力F、刚好等于物体所受的摩擦力 f,F=丄f、=丄f=丄f , F移动n n 3的距离是物体移动距离的 3倍。例题：站在地面上的人用滑轮组把重960N的货物由地面匀速提升4m的高处时，所用的时间是8S，人作用在绳子自由端的拉力为600N （不计摩擦和绳重）（1）依据题意在图（1）中画绳子的绕法。（2）请根据已知条件设疑并解答（至少求出4个物理量）。解题分析：要设计符合要求的滑轮组，必须根据省力要求算 出动滑轮绳子的段数 n，再根据要求确定动滑轮和定滑轮的 个数，确定绳子股数 n，我们可以根据滑轮组知识F=0求n出n=G根据题目提供的已知条件和滑轮组的绕

8、绳方式可F提出求解动力移动距离、货物上升速度，动力移动速度和动滑轮的重等物理量。课堂巩固练习：1 、一条绳子只能承受 3X 103N的力，你怎样组装滑轮组才能把104n的物体拉起来？要求所用滑轮的个数要最少。（滑轮重，绳重及摩擦均不计）。2、按要求组装下列滑轮组，（不计滑轮的重及摩擦）3、如图（12）用200N的拉力拉着物体 A以3m/s的速度在水平面上匀速前进，若B与滑轮相连的绳 C中的拉力大小是60N，不计滑轮重绳及摩擦，则 A与地面间的摩擦力为 ，B与地面间的摩擦力为。4、如图（13）要用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来， 试在图中画出最省力的绕绳方法。小结：（1）定滑轮、动滑轮、滑轮组的省

9、国力和改变国力的情况；（2）滑轮组的绳子绕法，承担重物绳子股数n的确定，绳子终竭移动的距离。布置作业：课本作业 P163 1、2课外巩固练习1、用滑轮组来提升重 600N的重物要想使拉力 F=200N,则至少要用 个滑轮组成，其中定滑轮有 个当物体被提高2m时，则拉绳子移动的距离为m 。2、图（1）中拉力F最小的是（ ）3、如图（2）所示的滑轮组，挂上砝码甲、乙后恰好处 于平衡状态，若甲、乙下面同时再挂上一个质量相同的小砝 码，将出现的情况是（）A、乙下降、甲上升B、仍然静止C、甲下降、乙上升D、无法判断4、某同学利用滑轮组提升物体时，当绳子的自由端被 拉下2m时发现物体升高为 0.5m，已知物体的质量为 50kg, 若不计摩擦和滑轮重，则拉绳子的力应为（g=10N/kg ）（）A、12.5N B 、125 C、250N D、2000N5、 如图（3）中，甲物体重 6N,乙物体重10N,弹簧 重力及摩擦均不计，当甲、乙两物体静止时，弹簧测力计的读数为 N，物体乙所受的合力为_丄。6、如