三年级下册语文《想别人没想到的》教案人教版

1、高品质文档三年级下册语文想别人没想到的教案人教版三年级下册语文想别人没想到的教案人教版这是一篇开发学生智力的有趣故事。教学伊始，教师可以创设情境，或者从类似的民间故事入手，或者营造一个相同或者类似的问题情境，以启发学生的思考，激发学生的学习兴趣。在学生的思维和兴趣充分调动的基础上，导入本课的学习。下面和课件网我一起看看有关三年级下册语文想别人没想到的教案人教版。想别人没想到的教案1教学目标：知识与技能1.自学生字词。2.理解课文重点词句，读懂课文内容。过程与方法1.通过自学、合作学习，掌握生字词，理解课文内容。2.通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。情感态度价值观在学习课文中加深体会，明

2、白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。教学重点：理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。教学难点：理解画师最后说的那段话。教学准备：教师准备1.写有生字词、自学提示的小黑板。2.收集一些”想别人没想到的例子。3.布置学生预习课文。学生准备1.预习课文。2.收集一些”想别人没想到的例子。教学时间：一课时。教学过程：一、激发兴趣，揭示课题。1.（出示一张白纸）同学们，如果要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼，你会怎样画?（学生自由作答）2.大家说的都有道理。下面，我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画的。（板书课题：想别人没想到的，齐读课题。）二、学习课文。1.

3、按自学提示初读课文。（1）自由读课文，读准字音。（2）画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。（3）课文讲了一件什么事?（4）不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。2.学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。3.检查自学情况。（1）检查生字词学习情况。指名读，齐读。（小黑板出示）召（zho）集 骆（lu） 驼（tuo） 连绵（min）起伏（f）若（ru）隐若现 恰（qi）好（2）生交流词意，掌握字形。（3）课文讲了一件什么事?4.再读课文，分组讨论：（1）三个徒弟的画分别是什么样的?（2）你觉得谁画得最棒?为什么?（3）从三个徒弟的画中，你体会到什么?5.学生读课文，讨论。6.学生汇报

4、。7.说得真棒！谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感情。8.指名读，师生评价。齐读。三、拓展延伸。1.你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事?2.你还知道哪些想过别人没有想到的故事?四、总结全文。通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。五、作业设计。1.有感情的朗读课文。2.试一试，在一张白纸上怎样画出最多的花?板书设计：12 想别人没想到的大徒弟用细笔画满二徒弟画许多头小徒弟只画山、一头骆驼画师满意（动脑、创新）想别人没想到的教案2学习目标：1、有感情地朗读课文。2

5、、抓住课文的主要内容，教育学生遇事要善于动脑筋，培养创新意识。学习重点：学习他人遇事要善于动脑筋，培养创新意识。学习时间：一课时学习过程：一、根据自学提示，自读自悟1、把课文读正确、流利。2、边读边想，文中写了一件什么事?用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子。3、说说小徒弟的一为什么能得到画师的称赞?二、汇报交流1、同桌互相检查2、指旬读，想机指导读流利。交流思考问题：说说课文主要写了什么事?说说为什么师父夸小徒弟画得好?好在哪里?（根据交流，重点读师父说的话，体会好在哪里?）三、练习有感情地朗读课文。重点读好三徒弟各是怎么画的，以及师父的话。四、总结，随文阅读总结：一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，两小徒弟不公画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。这就是想别人没想到的，只有这样，才会把事情做得更好，才能创新。你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事?（自主谈，教师也交流自己知道的