年月日教学设计

1、年、月、日教学设计 沙河小学：胡 敏【教学内容】：西师版小学数学三年级上册64-66页的内容。【教学目标】1、认识时间单位年、月、日；知道一年有12个月，有几个大月，几个小月。记住每个月的天数。2、让学生经历探索发现年月日知识的过程，自主完成对知识的建构，培养学生自主探究、合作交流等学习能力。3、通过交流生日等活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。【教学重点】 认识时间单位年、月、日。【教学难点】 认识并记忆大月和小月。【教具准备】 课件。 【学生准备】 导学。【教学过程】一、引出课题，明确目标。（一）聊生日，引出课题。课前谈话：老师见到咱们三年级的孩子就觉得特别亲切，因为

2、老师我的孩子也在读三年级。老师孩子的生日是2007年，你们能记住你的生日吗？有2007年出生的请举手！老师孩子的生日是四月的最后一天，你知道是四月几日吗？学习了本节课相信你就知道了。导入语：刚才我们聊到了生日的话题，想知道老师孩子的生日，就要用到关于年月日的知识，今天，我们就来学习年月日。（板书课题：年、月、日）（二）明确学习目标。1、年月日和时分秒一样，属于时间单位，在这幅图中，你能找到哪些跟年月日有关的信息？（出示主题图）2、关于年月日，你想学到哪些知识？（适时表扬回答问题较好或者常规较好学生所在的学习小组）3、有关年月日的知识很多，今天我们主要应该掌握以下两个方面。（出示学习目标）有信心

3、达到这些目标吗？学生齐读学习目标。二、自主探索年月日的关系。(一）出示年历卡，初步认识年历卡。现在老师有一件礼物要和孩子们见面。（出示年历卡）你们认识这张卡片吗？你能从这张年历中找到哪些数学信息？（二）自主探索年月日的关系。1、明确要求，学习自学要求。（要求独立完成）在课前，老师为每位同学准备好了导学单。（出示课件）在完成导学单之前，老师提醒同学们要注意两点：一是注意观察，二是独立完成。现在请大家打开数学书65页的年历，完成导学单第一部分的内容。现在开始吧！2、独立探索，完成导学单。3、汇报总结，形成知识体系。 孩子们都完成了今天的自主探究内容，有谁愿意来分享一下你的发现？A、一学生汇报，其余

4、学生倾听。找出问题，形成共识B、评价汇报学生的完成情况后，自我评价学习的情况。（注意让汇报的学生自我评价，强调自信。如：不错不错，你的回答比老师的孩子棒多了，你的音色真好听，老师很喜欢你的回答，你的声音真洪亮，你很厉害，你回答得真牛）C、小结并板书：一年有12个月；有31天的月份有：1，3，5，7，8，10，12,我们把这样有31天的月份叫做大月；有30天的月份有：4，6，9，11我们把这样有30天的月份叫做小月。2月份很特殊叫做特殊月。d、是不是每一年的1,3,5,7,8,10,12月都是大月？每一年的4,6,9,11月也都是小月呢？（课件验证每一年的大月和小月的月份是一样的）（三）播放视频

5、，丰富视野。孩子们真能干，发现了这么多藏在年历里的知识。其实年月日和我们生活的地球有着密切的联系。今天老师给同学们带来了电影，想看吧，认真看后相信你一定能够了解到很多知识。让我们一起来看看吧！（播放视频）看来年月日的奥秘还真多哦！三、合作共进，形成能力。（识记大月和小月）刚才我们认识到了每一年大月和小月的月份都是一样的，今天我们还有一个任务就是要记住每一年的大月和小月分别是哪些。这是我们小组学习的内容。（出示合作要求）（一）明确合作要求 强调先自学，再合作完成。（开始自学吧）（二）小组活动，交流方法。（三）汇报展示，总结交流。1、哪个小组愿意来汇报你们小组识记的方法。2、学生分享以后适时介绍左

6、拳记忆法和顺口溜。（出示课件）3、班级评价参加汇报的小组。（注意落到实处）（四）游戏巩固，做好铺垫。孩子们知道了哪些是大月，哪些是小月，我们一起来做个游戏，玩一玩好吗？（我说到大月男生站起来，说到小月女生站起来）强调二月是特殊的。看来孩子们已经掌握了今天的知识。接下来想验证一下是不是真的会用今天的知识了，有信心吗？四、小试牛刀，达标检测。1、我会填。（1）1年=（ ）个月 半年=（ ）个月（2）5月（ ）天，9月有（ ）天。（3）2014年的1月和2月一共有（ ）天。2、我会判断。（1）一年有6个大月，6个小月。 （ ） （2） 2月既不是大月，也不是小月。 （ ） （3）小芳说：“今天是5月30日，明天就是六一儿童节啦。” （ ）3、帮助小迷糊改错。(我叫小迷糊，出生于2004年4月31日。今天我们学习了年月日，我知道了好多数学知识，比如一年有12个月，其中7个小月，4个大月。爸爸表扬我学得好，决定于2月30日带我去逛公园。)六、反思回顾，谈收获。1、孩子们现在知道老师孩子的生日了吗？你是怎么知道的？2、今天还