大海啊故乡说课课件

1、五亩乡第一初级中学五亩乡第一初级中学 宋宋 占占 国国 大海啊，故乡大海啊，故乡 教材分析教材分析 教法运用教法运用 教学设计教学设计 学法指导学法指导 说教材说教材: : 歌曲简介歌曲简介 本节课是人音版八年级上册第一单元本节课是人音版八年级上册第一单元 的一首唱歌课。歌曲创作于的一首唱歌课。歌曲创作于19831983年，由王年，由王 立平作词作曲。是反映海员生活的电影片立平作词作曲。是反映海员生活的电影片 大海在呼唤的主题歌，歌曲旋律平缓，大海在呼唤的主题歌，歌曲旋律平缓， 优美动听，歌词质朴深情，如叙家常，结优美动听，歌词质朴深情，如叙家常，结 构简练，富有叙事性，表现了主人公对大构简练

2、，富有叙事性，表现了主人公对大 海、故乡和母亲深挚的感情。海、故乡和母亲深挚的感情。 说教材说教材: :教学教学目标目标 1 1、在教学过程中了解大海，感受大海的音、在教学过程中了解大海，感受大海的音 乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大 海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。情感。 2 2、能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲、能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲 大海啊，故乡大海啊，故乡，掌握歌曲中出现的典型，掌握歌曲中出现的典型 节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。 说教材说教材:

3、 :教学教学重点、难点重点、难点 教学重点教学重点: : 用连贯、优美的声音有感情地用连贯、优美的声音有感情地 演唱歌曲。演唱歌曲。 教学难点教学难点 : 掌握掌握3/43/4拍子的强弱规律和典拍子的强弱规律和典 型的节奏型。型的节奏型。 说教法说教法 创设情境创设情境 教教 学学 法法 点拨引导点拨引导 教学法教学法 讨论合作讨论合作 教学法教学法 提问法提问法 讲解法讲解法 合作探究法合作探究法 讨论交流法讨论交流法尝试法尝试法 说说学法：学法： 教学过程教学过程 设计设计 创设情境创设情境 感受美感受美 唱响大海唱响大海 体验美体验美 舞台打擂舞台打擂 展现美展现美 课堂延伸课堂延伸 布

4、置作业布置作业 课堂小结课堂小结 创设情境创设情境 感受美感受美 唱响大海唱响大海 体验美体验美 舞台打擂舞台打擂 展现美展现美 课堂延伸课堂延伸 布置作业布置作业 课堂小结课堂小结 创设情境创设情境 感受美感受美 由古诗由古诗“海上生明月，天涯共海上生明月，天涯共 此时此时”引出大海，让学生欣赏大引出大海，让学生欣赏大 海的风光，根据眼前这一幅幅美海的风光，根据眼前这一幅幅美 丽的画面让学生尽情的想象，仿丽的画面让学生尽情的想象，仿 佛置身于海边，引起学生兴趣，佛置身于海边，引起学生兴趣， 将他们轻松引入课堂，并提出本将他们轻松引入课堂，并提出本 堂课的主题堂课的主题。 1 1、带着问题欣赏

5、歌曲，欣赏完后回答问、带着问题欣赏歌曲，欣赏完后回答问 题题。 2 2、深入体验歌曲：、深入体验歌曲： 节奏练习节奏练习 3/43/4拍子的强弱规律练习。拍子的强弱规律练习。 画旋律线。画旋律线。 3 3、学唱歌谱。、学唱歌谱。 4 4、填词演唱。、填词演唱。 唱响大海：体验美唱响大海：体验美 舞台打擂：舞台打擂： 展现美展现美 学生分组讨论表演：学生分成三大组，学生分组讨论表演：学生分成三大组， 每组学生自主选择三种表演形式来进行每组学生自主选择三种表演形式来进行 小组合作表演，每组参加表演的同学由小组合作表演，每组参加表演的同学由 本小组讨论决定，讨论结束后，由各小本小组讨论决定，讨论结束

6、后，由各小 组选出的同学上台表演，最终评出优胜组选出的同学上台表演，最终评出优胜 组给予鼓励。组给予鼓励。 完整演唱：歌颂美 把学生刚才的表演 形式融合为一体，带 着伴奏来完整演唱。 拓展延伸 布置作业 我设计了两幅画面，让学生说出我设计了两幅画面，让学生说出 这两幅画面出此什么电视剧？从而引这两幅画面出此什么电视剧？从而引 出这两部电视剧的主题曲就是我们今出这两部电视剧的主题曲就是我们今 天学习的这首歌的曲词作家王立平先天学习的这首歌的曲词作家王立平先 生写的，并让同学们下去搜集一些王生写的，并让同学们下去搜集一些王 立平先生创作的影视作品和一些描绘立平先生创作的影视作品和一些描绘 大海的诗句。大海的诗句。 课