云南省曲靖市高中化学第三章金属及其化合物3.2铁的重要化合物氧化钠和过氧化钠教案新人教版必修1

1、第一课时钠的重要化合物教学目标1知识与技能使学生了解钠的重要化合物的性质和用途。2过程与方法通过联想、类比、猜想、观察、分析、归纳等方法培养学生善于发现问题、分析问题（多层 次、多角度），解决问题的能力。3情感态度和价值观通过小组实验、小组探讨，培养学生合作学习的科学素养。4课时安排：1课时二教学重点、难点1重点：过氧化钠的性质2难点：过氧化钠与二氧化碳反应的本质三教学过程引言潜水艇的工作人员可在水下工作，哪些物质反应可用于呼吸面具或潜水艇中作为氧 气的来源呢？这就是今天我们要学习的内容。设计意图激发学生学习欲望板书第三章 第二节 几种重要的金属化合物一、钠的氧化物过渡Na 20和NaQ都是钠

2、的含氧化合物。比较颜色，标化合价，分析阴阳离子。复习钠在空气中氧化、点燃后得到什么物质？写出反应的化学方程式。设计意图建立新旧知识的联系。学生活动回忆、思考后回答：学生板书4Na+O2= 2Naa0（白色固态氧化物）2Na+0 NaO（淡黄色固态氧化物）多媒体对NaO和NaO进行比较设计意图全面比较N0和NazCb学生活动观察课件并作答讲解我们知道N&0是碱性氧化物，具有碱性氧化物的一般性质，如与水生成碱，与酸生成盐和水，与酸性氧化物只生成盐，请一位同学上黑板分别写出Na2O 与水，与盐酸，与 CO2的反应。其他同学请在草稿本上认真书写。 设 计 意 图 培养学生书写规范化能力学 生 活 动

3、写出方程式Na20+HO 2NaOHNO+HCI= NaCl+H20NO+C釦 Na2C0探究 1Na2O2 能否与水反应，若能反应，产物是什么？有何现象？ 设 计 意 图 培养学生观察能力， 进而激发学生用实验进行验证的欲望， 培养科学的认知 方法。 学 生 活 动 由学生代表做好 Na2O2 与水反应演示实验。 师生互动 探究、解释现象，分析写出方程式。板书2Na 2Q+2H2O= 4NaOH+21 讲解 着重分析溶液颜色的原因。 引导学生从产物分析，从反应物组成分析，联想双氧水作用分析。 学生观察后回答现象，并总结在教材55 页对应位置。1 有无色气体产生2 带火星的木条复燃3 滴加酚酞

4、后溶液无色变为红色4 振荡后红色褪去。讲解通过以上分析说明了 Na2Q具有漂白性。实际应用中，我们常用其来漂白织物、麦秆、 羽毛等。 探究 2 往蘸有过氧化钠粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉着火。滴水生火实验进一步验证 Na2O2 与水反应是放热反应。 设 计 意 图培养学生科学猜想和实验验证的能力。探究3Na2Q与CO的反应 设 计 意 图 培养学生的实验动手能力学 生 活 动动手做 、听讲、练习讲解我们知道发生火灾时我们常常利用泡沫灭火剂产生的CO灭火。是不是CO就一定能灭火呢？1 往蘸有过氧化钠粉末的脱脂棉上吹气，脱脂棉燃烧。 吹气生烟 师生互动 探究解释现象，分析写出方程式。板书2Na 2Q

5、+2CQ= 2NazCO+Q 讲解 说明过氧化钠与水和二氧化碳的反应都是放热反应，火灾的地方若有过氧化钠不可 以用水和二氧化碳来灭火。讲解这就是Na2Q为什么可用于呼吸面具或潜水艇中作为氧气的来源的原因。 探究 4 分析过氧化钠与盐酸反应 设 计 意图 培养学生运用知识分析问题的能力 ，类比、猜想 学 生 活 动 学生互动，小组讨论板书2Na 2Q+4HCI = 4NaCl + 2H2O+ Q f那就是与酸、 讲解 分析如果过氧化钠属于碱性氧化物， 那么它应该具有碱性氧化物的一般性质， 与水生成碱， 与酸生成盐和水， 与酸性氧化物只生成盐。 通过以上过氧化钠分别与水， 与酸性氧化物的反应，分析过氧化钠不是碱性