二年级-第七单元-蜜蜂引路

1、小学语文（人教版）二年级小学语文（人教版）二年级 下册下册 因题质疑：因题质疑： 蜜蜂给谁引路蜜蜂给谁引路? ? 为什么让蜜蜂引路为什么让蜜蜂引路? ? 蜜蜂是怎么引路的蜜蜂是怎么引路的? ? 1922 1922年，列宁住在年，列宁住在莫斯莫斯科科附附近的一近的一 座小山上。当地有个养蜂人，列宁常常座小山上。当地有个养蜂人，列宁常常派派 人去请他来人去请他来谈谈天。天。 莫 斯 附 近 莫莫非非 高深高深莫莫测测 莫莫名其妙名其妙 当地有个养蜂的人，当地有个养蜂的人， 列宁常常列宁常常派派人去请他来人去请他来谈谈天。天。 有一回，列宁想找那个人谈谈怎样有一回，列宁想找那个人谈谈怎样 养蜂。可是

2、往常派去找他的人到莫斯科养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科 去了，别人都不知道他住在哪里，列宁去了，别人都不知道他住在哪里，列宁 就亲自去找。就亲自去找。 概括故事起因概括故事起因： 因为因为，所以，所以。 列宁一边走一边看，发现路边的花丛列宁一边走一边看，发现路边的花丛 里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜 蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子 旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟 前，前，敲了敲门敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂，开门的果然就是那个养蜂 的人。的人。 短语积累：（短语

3、积累：（ ）了（）了（ ） 敲 养蜂的人看见列宁，养蜂的人看见列宁，惊讶惊讶地说：地说：“您好，您好， 列宁同志，是谁把您领到这儿来的？列宁同志，是谁把您领到这儿来的？”列宁列宁 笑着说：笑着说：“我有向导，是您的蜜蜂把我领到我有向导，是您的蜜蜂把我领到 这儿来的。这儿来的。” 讶 1922 1922年，列宁住在莫斯科附近的一年，列宁住在莫斯科附近的一 座小山上。当地有个养蜂人，列宁座小山上。当地有个养蜂人，列宁常常常常派派 人去请他来谈天。人去请他来谈天。 常常：常常： 。 好了，孩子们，刚才我们初读了课文，好了，孩子们，刚才我们初读了课文， 了解了故事发展的脉络，还认识了不少生了解了故事发

4、展的脉络，还认识了不少生 字宝宝，下面让我们继续走进课文，看看字宝宝，下面让我们继续走进课文，看看 蜜蜂到底是怎样为列宁引路的吧！蜜蜂到底是怎样为列宁引路的吧！ 列宁遇到了什么难题呢？列宁遇到了什么难题呢？ 往常：往常： 。 可是可是往常往常派去找他的人到莫斯科去了，派去找他的人到莫斯科去了， 别人都不知道他住在哪里，列宁就亲自去找。别人都不知道他住在哪里，列宁就亲自去找。 往常往常 时常时常 平常平常 班长的成绩非常好，他（班长的成绩非常好，他（ ）得到）得到 老师的表扬。老师的表扬。 他（他（ ) )就很爱运动，所以在运动会就很爱运动，所以在运动会 上取得了好成绩。上取得了好成绩。 往常往

5、常 时常时常 平常平常 班长的成绩非常好，他（班长的成绩非常好，他（时常时常）得到）得到 老师的表扬。老师的表扬。 他（他（平常平常) )就很爱运动，所以在运动会就很爱运动，所以在运动会 上取得了好成绩。上取得了好成绩。 列宁一边走一边看，发现路边的花丛列宁一边走一边看，发现路边的花丛 里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜 蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子 旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟 前，敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂前，敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂 的人。的人。 列

6、宁一列宁一边走边走一一边看边看，发现发现路边的花丛路边的花丛 里有许多蜜蜂。他仔细里有许多蜜蜂。他仔细观察观察，只见那些蜜，只见那些蜜 蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子 旁边有一所小房子。列宁旁边有一所小房子。列宁走到走到那所房子跟那所房子跟 前，前，敲了敲门敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂，开门的果然就是那个养蜂 的人。的人。 边走边看边走边看 发现发现观察观察 走到走到敲了敲门敲了敲门 1 1、同学们，课文只描述了列宁的动作，其实列宁、同学们，课文只描述了列宁的动作，其实列宁 每做一个动作都包含着丰富的内心活动，下面让每做一个动作都包含着丰富的内心活

7、动，下面让 我们走进他的内心：当他在路边的花丛里发现蜜我们走进他的内心：当他在路边的花丛里发现蜜 蜂时，他会想些什么呢？蜂时，他会想些什么呢？ 2 2、可是蜜蜂的家在哪儿呢、可是蜜蜂的家在哪儿呢? ?于是列宁仔细地观察。于是列宁仔细地观察。 当他发现蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，当他发现蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里， 园子旁边还有一所小房子时，他又会想些什么呢？园子旁边还有一所小房子时，他又会想些什么呢？ 创设情境、想象说话：创设情境、想象说话： 列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有 许多蜜蜂。（许多蜜蜂。（他想这些蜜蜂肯定就是那个养蜂他想这些蜜蜂肯

8、定就是那个养蜂 人的，如果我跟着蜜蜂走，不就能找到养蜂人人的，如果我跟着蜜蜂走，不就能找到养蜂人 的家了吗？于是的家了吗？于是）他仔细观察，只见那些蜜蜂）他仔细观察，只见那些蜜蜂 采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有 一所小房子。（一所小房子。（他又想，蜜蜂准是回蜂巢储存他又想，蜜蜂准是回蜂巢储存 蜂蜜了，旁边的小房子应该就是养蜂人的家。蜂蜜了，旁边的小房子应该就是养蜂人的家。 于是于是）列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开）列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开 门的果然就是那个养蜂的人。门的果然就是那个养蜂的人。 列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，列宁走

9、到那所房子跟前，敲了敲门， 开门的果然就是那个养蜂的人。开门的果然就是那个养蜂的人。 果果 然然 养蜂的人看养蜂的人看 见列宁，惊讶见列宁，惊讶 地说：地说：“您好，您好， 列宁同志，是列宁同志，是 谁把您领到这谁把您领到这 儿来的？儿来的？”列列 宁笑着说：宁笑着说： “我有向导，我有向导， 是您的蜜蜂把是您的蜜蜂把 我领到这儿来我领到这儿来 的。的。” 图文结合、辩证思考图文结合、辩证思考 同学们，请同学们，请 你仔细观察书上你仔细观察书上 的插图，再图文的插图，再图文 对照，想一想，对照，想一想， 图上画的是谁正图上画的是谁正 在说话在说话? ? 养蜂的人看养蜂的人看 见列宁，惊讶见列宁

10、，惊讶 地说：地说：“您好，您好， 列宁同志，是列宁同志，是 谁把您领到这谁把您领到这 儿来的？儿来的？”列列 宁笑着说：宁笑着说： “我有向导，我有向导， 是您的蜜蜂把是您的蜜蜂把 我领到这儿来我领到这儿来 的。的。” 孩子们，向导就是带路的人，蜜蜂真的能当向导，孩子们，向导就是带路的人，蜜蜂真的能当向导， 给人带路吗？那么，列宁是靠什么找到养蜂人的呢给人带路吗？那么，列宁是靠什么找到养蜂人的呢? ? 列宁是靠仔细观察、积极动脑、利用蜜蜂采蜜列宁是靠仔细观察、积极动脑、利用蜜蜂采蜜 要飞回蜂房去这个特点，找到了养蜂人的家。同学们，要飞回蜂房去这个特点，找到了养蜂人的家。同学们， 你们知道吗？列宁是前苏联人民的伟大领袖，全世界无你们知道吗？列宁是前苏联人民的伟大领袖，全世界无 产阶级的伟大导师，他组织和领导了十月革命，建立了产阶级的伟大导师，他组织和领导了十月革命，建立了 世界上第一个社会主义国家。他之所以能领导人民取得世界上第一个社会主义国家。他之所以能领导人民取得 了革命的胜利，看来与他的善于观察和认真思考是分不了革命的胜利，看来与他的善于观察和认真思考是分不 开的。开的。 总结全文、点出主题总结全文、点出主题 善于观察善于观察认真