三年级语文上册寓言二则教案北师大版

1、3、寓言二则 内 容寓言二则教学目标知识1、理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的。2、了解寓言这种文体，知道它是通过一个浅显的小故事来说明生活中的一个道理。许多寓言已演变成为成语，在生活中可以运用这些词语，使自己的语言更生动，更准确。情感目标懂得自作聪明是愚蠢的。重点理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的。难点了解寓言这种文体，知道它是通过一个浅显的小故事来说明生活中的一个道理。方法自主、合作、探究课 前准 备幻灯片教 师 活 动学 生 活 动一、启发导入，整体阅读1在预习的基础上说说“掩耳盗铃”四个字各是什么意思?（学生自由发言）2将四个字的解释连起来说说“掩耳盗铃”的意思。3那个人为什么要捂住自

2、己的耳朵去偷那个铃铛呢?结果怎样?4. 读课文时，标出序号。第l自然段告诉我们什么?（学生读课文并思考）二、学习重点，深入体会1默读第2自然段，读后标出这段有几句话? （自读感悟）2再次默读第2自然段，思考每句话告诉我们什么? (议读交流)3读第一句，说说这句话告诉我们什么?4出示幻灯，讨论两句话有什么不同。（学生比较讨论）a、他明明知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发b、他知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。过渡：这个人明明知道用手一碰响发觉可是他太想得到那个铃铛了。他想出了怎样的办法?5、指名读第2句。（学学生有感情地朗读课文）6他是怎样做的?默

3、读第3句画出表示动作的词。7从刚才有想法到现在他真的这样去做了，结果怎样呢?(学生讨论并归纳)8.大声读第2自然段，体会前后的感情变化。9出示投影： “如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗?”（学生讨论问题）他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的，为什么?他把耳朵掩住，为什么还被人发觉呢?他偷铃铛之前，知道不知道有这样的结果从哪儿看出?明知道有这样的后果，还要这样做，欺骗的是谁?三、总结延伸1读全文，体会这则寓言告诉我们什么道理。2生活中还有这样的人吗？“掩耳盗铃”四个字各是什么意思第l自然段告诉我们什么? 每句话告诉我们什么? (议读交流)这句话告诉我们什么? 体会前后的感情变化明知道有这样的后果，

4、还要这样做体会这则寓言告诉我们什么道理板书设计： 掩耳盗铃 想偷铃铛掩住耳朵被人发觉(自欺欺人)课后反思第二单元 课题 3、寓言二则 课时：第 2 课时 内 容寓言二则教学目标知识1、 理解课文内容，懂得做人要有真才实学才行。2、 了解寓言这种文体，知道它是通过一个浅显的小故事来说明生活中的一个道理。许多寓言已演变成为成语，在生活中可以运用这些词语，使自己的语言更生动，更准确。情感目标懂得做人要有真才实学才行。重点理解课文内容，懂得做人要有真才实学才行。难点了解寓言这种文体，知道它是通过一个浅显的小故事来说明生活中的一个道理。方法自主、合作、探究课 前准 备教 师 活 动学 生 活 动一、复习导入1、 说说“掩耳盗铃”的意思。（学生说出对成语的理解）2、 说说我们是怎样学习这则寓言的。（回忆上节课学习方法） 二、用上节课所学的方法学习寓言滥竽充数1、 （小组学习。）2、 理解重点词语。（学生讨论重点词语的意思）3、 朗读课文，说说大意。（学生概括段落大意）4、 你觉得南郭先生是如何想的？他的想法对吗？为什么？（自由讨论） 三、拓展练习 在两个大王面前，南郭先生是怎样想的？从故事中你还能发现什么？