三年级上unit5教案

1、科目English课题 Unit 5 I Have a Bag课型新授主备人 党学芳审核人课时第一课时授课时间第周编号26三维 目 标学习目标1、学习Let,s learn部分所列举的学具类的词汇为主，要求学生能熟练掌握该部分词汇，即bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.并熟练运用。2、引导学生完成Complete and match部分和Listen and circle部分的内容过程与方法: 引导学习、配合互动、游戏。情感态度和价值观：激发学生学习英语的欲望，让学生积极主动地学习这些词汇的英文表达，为以后的英语学习打好基础。 课前准备：1.教师准备

2、：（1）bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler这些学习用具各一个。（2）以上单词的教学卡片。 2.学生准备：一盒水彩笔。学习流程：Step1 Class opening情景导课 课前问答（口语交际，练习对话）。Step 2 Self-learning 自主学习1. Circle and give the number（圈一圈，并给出数字）；2. 拿出自己的文具盒，试着用英语说出这些文具的名称。bag，book，pencil，eraser，pen and ruler.Step3 Co-operative studying合作学习1. 学生拿出自己的学具实物

3、，请对方拼读单词。2. Let,s learn（让我们学一学）（1）展示情境图（P38）：说一说，你看到了些什么？（2）相互交流有关文具的词汇：bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.Step4 Exhibition and exchange展示交流 1. 拿出书包，掏出文具，This is a(an ) , That is a .2. 互相询问 Whats this ? What that? Its a 3. 试着展示所有的文具。 I have a , and .Step5 Guiding and promoting(能力提升) 1. an erase

4、r2. 自由练写单词（同桌互相听写）Step6课堂检测。.1. 拼读单词练习（bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler）2. 出示课本图片，让学生独立补全单词并连一连(P43)。3、Listen and circle（听一听，圈一圈）.（1）理解题目要求。（2）展示情境图，你看到了些什么？（3）播放此部分录音，教师带领学生完成本部分内容。1. 熟练掌握本课新学的单词bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.2 每个单词写一行。3 练习册P29、32。课后作业课堂设计教学反思科目English课题Unit 5 I Hav

5、e a Bag课型New lesson主备人 党学芳审核人授课人党学芳课时第二课时编号教学 目 标1 能听懂、会说句子：1.Look！I have a， and。2 Do you have?的肯定回答和否定回答。重点: Do you have?的肯定回答和否定回答。难点：Do you have?的肯定回答和否定回答。教学流程Step1 Class opening情景导课 1. 问候。2.简单对话，导入新课.Step 2 Self-learning 自主学习1. 试着介绍I have a， and。2. 拼一拼这些单词。Step3 Co-operative studying合作学习1. Look

6、！I have a， and。2. 相互询问Do you have？ Yes，I do; No ,I dont.Step4 Exhibition and exchange展示交流 1.每个组同学到台前展示Look！I have a， and。3. 2. 相互询问Do you have？ Yes，I do. No ,I dont.(其他小组补充，并点评，老师点拨。） Step5 Guiding and promoting(能力提升) 1. Do you have？的的肯定回答和否定回答。 2. Crayons 的读音及名称。Step6课堂检测。.Step7 小结备注.课后作业课堂设计教学反思科目

7、English课题Unit 5 I Have a Bag课型New lesson主备人 党学芳审核人授课人党学芳课时第三课时编号教学 目 标1 能听懂、会说对话：1.Look！I have a。2 How nice！/3 Do you have？Yes，I do.I have a，an并且能在实际生活中应用。重点:对话理解.难点：对话的背诵与默写。教学流程Step1 Class opening情景导课 问候。2.简单对话，导入新课.Step 2 Self-learning 自主学习1. 读一读对话。2. 完成下列句子。1）2）3）4)5)Step3 Co-operative studying合

8、作学习1小组对读对话，交流不会的地方.2. 理解对话内容。Step4 Exhibition and exchange展示交流 1. 每个组同学到台前表演对话，其他小组补充，并点评，老师点拨。2. 即兴表演对话。Step5 Guiding and promoting(能力提升) 1. How nice！/2. some的使用。3. 播放此部分录音，教师带领学生完成本部分内容。Step6课堂检测。. Step7 小结备注.1、熟读课文，练习对话。2.、练习册P30-31.课后作业课堂设计教学反思科目English课题Unit 5 I Have a Bag课型New lesson主备人 党学芳审核人

9、授课人党学芳课时第四课时编号教学 目 标1. 能灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。2.能听懂、会说：What do you have？I have a/some并且能在实际生活中进行运用。重点: 用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习难点：What do you have？I have a/some课前准备：1、教师准备：（1）一个书包，内装一些学习用具，如：铅笔、尺子、橡皮、钢笔等。（2）学生之前学过的有关水果、动物类的教学卡片。2、学生准备：一个书包和一些学习用具。教学流程Step1 Class opening情景导课 1. 问候。2.简单对话

10、，导入新课.Step 2 Self-learning 自主学习1、听写、认读单词：I,have，in，do，and，some，don,t，what，bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.2、句型练习：What do you have？I have a/someStep3 Co-operative studying合作学习1 游戏（P44 ）：把组上同学的学习用具，水果等收集在一起，然后让其领走自己的物品2 蒙着学生眼睛，让学生用手摸一摸物品，一问一答。Step4 Exhibition and exchange展示交流 1. 游戏展示(其他小组补充，并点

11、评，老师点拨。）2. Ask and answer（P41 ） Step5 Guiding and promoting(能力提升) Look and answer（看一看，回答问题）.（1）理解题意，示范做题。（2）范读课文，翻译对话。（3）出示教具（一个书包，内装一些学习用具，如：铅笔、尺子、橡皮、钢笔等及学生之前学过的有关水果、动物类的教学卡片）。学生分组，台前表演（问答练习）：A：What do you have？B：I have a 。A：Do you have an ？B：Yea，I do.A：Do you have a dog？B：No，I don,t.I have 。Step6课

12、堂检测。. Step7 小结备注.课后作业课堂设计教学反思科目English课题Unit 5 I Have a Bag课型New lesson主备人 党学芳审核人授课人党学芳课时第五课时编号教学 目 标1 能听懂、会说Lets learn more（让我们学得更多）对话。重点: Lets learn more（让我们学得更多）在实际生活中的运用。难点：Lets learn more（让我们学得更多）的默写。教学流程Step1 Class opening情景导课 1.问候。2.简单对话，导入新课.Step 2 Self-learning 自主学习Lets learn more（让我们学得更多）.

13、（1）出示情境图，猜想他们说些什么？（2）范读课文，逐句译文。（3）播放录音，跟读练习Step3 Co-operative studying合作学习1. 同桌合作，交流对话。2. 分角色朗读，交流对话内容。Step4 Exhibition and exchange展示交流 表演对话。(其他小组补充，并点评，老师点拨。） Step5 Guiding and promoting(能力提升)1. 播放录音，学生跟读。2、熟读对话，默写对话。 Step6课堂检测。. Step7 小结备注.1、 创设情境，口语交际，练习对话：Do you have a？Yes，I do./No，I don,t. 2、填

14、练习册P33-34。课后作业课堂设计教学反思科目English课题Unit 5 I Have a Bag课型New lesson主备人 党学芳审核人授课人党学芳课时第六课时编号教学 目 标能听懂、理解Read and story部分情节简单的小故事，并且能流利跟读录音，要求模仿正确语音语调自然。重点: 理解Read and story小故事难点：背诵Read and story小故事课前准备：1、教师准备：（1）Read and story部分的三个人物头饰。（2）本单元的单词卡片。2、学生准备：自己喜欢吃且便于携带的水果。教学流程Step1 Class opening情景导课 1、听写单词（

15、选择学生容易出错的）：bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.2、对话练习：Do you have ？ Yes，I do./No，I dont.Step 2 Self-learning 自主学习 Read and story（讲个小故事）.（1）出示情景图，你看到了什么？（2）引导理解题目意图，猜想故事情节。（3）播放录音，学生跟读。Step3 Co-operative studying合作学习（1）戴上头饰，表演示范。（2）三人一组，故事排练，准备展示。Step4 Exhibition and exchange展示交流 台上表演，对表演出色的小组进行表

16、扬(其他小组补充，并点评，老师点拨。）Step5 Guiding and promoting(能力提升) 1、通读全课，认读理解（个别辅导）。2、熟练掌握本课所学的单词、短语等。（能听懂、会说、会读、能写）Step6课堂检测。. Step7 小结备注.1、熟读课文。2、练习册P35.课后作业课堂设计教学反思科目English课题Unit 5 I Have a Bag课型New lesson主备人 党学芳审核人授课人党学芳课时第七课时编号教学 目 标复习本单元的单词I,have，in，how many，do，and，some，,dont，what.，短语，句子。重点: 1.本课单词，句子。2.s

17、ome的名词搭配难点：1.本课单词，句子。2.some的名词搭配教学流程Step1 Class opening情景导课 1. 问候。2.简单对话，导入新课.Step 2 Self-learning 自主学习1. 播放本课全部录音，学生跟读。2. 出示本单元所学单词的卡片，用所学的句型，引导学生复习认读。3.对本单元学习的所有句型进行归纳总结。（1） Look！I have a（2）How nice！（3）Do you have？Yes，I do.I have a，an，and some，too.（4）Do you have a？Yes，I do./No，I don,t. /What do you have？I have a/someStep3 Co-operative studying合作学习各小组梳理学习内容，准备展示。Step4 Exhibition and exchange展示交流 1. 展示单词have，in，how many，do，an