小学三年级口算乘法的教学设计_第1页
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文档简介

1、小学三年级口算乘法的教学设计教学目标：1通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。2培养学生的口算能力和类推能力。3激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。重点：理解算理，掌握口算方法难点：正确口算一位数同整十、整百数相乘设计思想：以基本概念为核心，抓住新旧知识联系、运用知识的迁移进行教学。通过引导学生动手操作，观察讨论，发现规律从而掌握口算一位同整十、整百数相乘的方法。教学用具：多媒体资源教学教学过程一、复习旧知，孕伏铺垫教师引导，学生回忆所学知识。 组织学生听算练习。64 93 53 97 85 75 48 68 (教师报题，学生在自己

2、的练习本上直接写答案，再集体订正。) 组织学生口答练习。6个十是多少？10个十是多少？150是几个十？8个百是多少？10个百是多少？1200是几个百？【设计意图：通过旧知的复习，为学生学习新知做好必要的铺垫。】二、合作学习，探讨算法1 教学主题图。同学们，今天老师带你们去游乐场玩，高兴吗？出示第68页主题图。谁能说说你从图中都看到了什么？（指名汇报）学生汇报观察到的信息：图上有很多游乐设施，有游乐项目价目表.你都玩过什么游戏？你能提出用乘法计算的问题吗？想好后在小组内交流，并说说怎样列式解决你提出的问题。（小组合作交流，再指名汇报）哪些算式是你会计算的？把你会计算的算出来。学生计算出会算的算式

3、结果。观察不会计算的算式。今天我们就来学习整十数乘一位数的乘法。学生读课题，了解学习目标。【设计意图：提出问题比解决问题更有意义，更有价值。给学生独立思考的空间，培养学生思维的独立性，激发其探索的欲望。】2教学例1。出示例1中的图及题。从图和题中你了解了哪些数学信息？（坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？）你能列式解答这两个问题吗？你是怎样计算出结果的，把你的算法在小组内说一说。（指名汇报）学生列式算式，并在小组内交流算法。全班交流，说说你的算法。甲：29=18 想9个2的和是18。210=20 想9个2再加1个2就是10个2，18加2等于20。乙：10个2相加是20。丙：也可以把210看成2个10，2个10相加等于20。指导学生完成练习十第1题第一行。巡视、指导。指名汇报，说说你是怎样想的。出示例1中的图及题。坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？指导学生理解题意。谁能列式解答这道题？你是怎样想的？想好后在小组内交流。引导学生想出多种方法计算。指名汇报算法。指导学生完成练习十五第1题第二行。巡视指导。指名汇报，说说你是怎样想的。【设计意图：给学生提供合作与交流的机会，使学生在合作的过程中学习别人的方法与想法，表达自己对问题的看法，养成与别人合作与交流的习惯。】3小结谁能说说怎样计算整十数乘一位数？谁能说说整百数、整千数乘一位数怎样计算

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