文本学写家乡的景物

1、教学内容文本单元学写家乡的景物授课类型新授所需时间90分执教人姚翠婷教学目标：1. 图片欣赏，调动学生积累，引发情思。2. 例文分析，学生了解按照顺序，抓住景物特点描写景物的写作方法。3. 师生互动，学生学会在细致观察中抓住景物特点、按照总-分-总的文章结构进 行习作的方法，并能够使用一些修辞手法把景色写美。重点：学生学会仔细观察景物并能够按照顺序、抓住特征描写景物的习作方法。 难点：巧用修辞。教学方法启发式、讨论法、小组合作法、讲授法教具准备PPT课件教学过程教师活动学生活 动设计意图一、图片导入，激发兴趣。什么是家乡？家乡既是祖祖辈辈所在的地方，也是我 们成长、生活的地方。我们成长在美丽的

2、广东惠州，这里 有许许多多美丽的景色。瞧！（播放图片）这里的惠州西湖景色宜人，令人向往；这里的红花湖 景色优美，是我们休闲娱乐的好去处；这里的罗浮山残翠 欲滴，美轮美奂；这里还有全国闻名的海湾，巽寮湾、大 亚湾的海边风光绝对让你流连忘返我们的家乡多美啊！二、我来夸一夸家乡最美不过自己的家乡，家乡的山，家乡的水，甚至是 家乡的一片小竹林，家乡的一片菜园，家乡的公园、广场， 都有最美的景色。同学们，你的家乡在哪里，你的家乡有 什么美景吗？（请三五位同学说一说）欣赏图 片，听讲 解。想一想， 说一说。明确家乡 的含义。从最熟悉 的生活出 发，激发学 生的悄思。明确不仅 仅可以写 家乡的名 胜。讲练结

3、 合，说一说 家乡的景 物。三、审题引导1、读一读习作要求，想一想这次习作有什么要求。习作要求：请选择一处向大家介绍。介绍的时候，讲清这处风景 在什么地方，有哪些特点，要表达出对家乡热爱的感悄。介绍时，要按一定的顺序把景物的特点说清楚说具 体；要充分表达热爱家乡的感情。介绍时可展开丰富的想 象。2、思考：（1）本次习作的内容是什么？（2）习作要求具体提出了三点什么要求？本次习作的重点应是按一定的顺序进行观察和展开 描写，描述出景物的特点，突出家乡的美。观察的顺序（写作的顺序）：1、按时间顺序春夏秋冬，早上、中午、晚上等。2、按空间顺序地点变换、游览的顺序、从远到近或从近到远。3、按从整体到局部

4、或从局部到整体的顺序误区警示这次习作要求写一处景物，最好是家乡的一处景物， 写的时候应侧重于景物描写，而许多同学在写的时候总是 重点写自己是怎样游玩的，你可不能犯这样的错误哦。读题思考并 回答问 题。明确观 察的顺 序。作笔记。教会学生 审题，从习 作要求中 找到关键 点。掌握观察 的顺序，为 写作铺垫。学会从小 处拟题。拟题思路：题口要具体到某一处景物，不建议用“我的家 乡”这样的“大”题目。题日可以参考用：家乡的西湖， 美丽的巽寮湾，我爱红花湖四、范文导航 范文一：（精讲）美丽的惠州西湖我们惠州有个美丽的惠州西湖，这里一年四季景色迷 人，是个旅游的好地方。春天，春姑娘披着一身绿叶在暖风里跳

5、动走来，春风 吹拂着堤岸边千万条才展开嫩叶的柳丝。当你乘着春风来 到西湖门，迎接你的是一片碧翠的湖水。游人在水面划船， 戏水，不时传来 阵欢声笑语，过了 会，就会看到儿圈 波纹荡漾开去。不时，儿条小鱼跃出水面，像在跟游人招 手呢！夏天，最迷人的地方是荷花亭。你进了荷花亭的门， 远远就闻到一阵清香。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的 大圆盘。荷花亭亭玉立，有的才展开两二片花瓣儿，有的 花瓣全展开了，露出嫩黃色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿， 看起来饱胀得马上要破裂似的。一朵朵粉色的荷花，千姿 百态，向人们展开一张张灿烂的笑脸，欢迎来自四面八方 的游客。秋天，秋高气爽，晴空万里，蔚蓝的天空中漂浮着儿 朵白

6、云，就像大海中的儿朵浪花。秋来了，给西湖披上了 金色的风衣。秋风一吹，树叶纷纷飘落，它们在空中尽情 飞翔，有黄的，有绿的，有半黄半绿的，它们虽然不像真 的蝴蝶那样色彩缤纷，花样繁多，但也颇有一番惜趣呢！我爱我的家乡，更爱美丽的西湖。会拟题。开口读 范文从朗读中 感悟。范文引路思考：1、文章按什么顺序来写西湖的？2、文章写了哪些景物，这些景物都有什么特点？3、划出文章中用了比喻、拟人修辞手法的句子。4、找出第三自然段的中心句，并想一想这段话是什 么结构。图文对照赏析：不时，儿条小鱼跃出水面，像在跟游人招手呢！一朵朵粉色的荷花，千姿百态，向人们展开一张张灿 烂的笑脸，欢迎来自四面八方的游客。秋天，

7、秋高气爽，晴空万里，蔚蓝的天空中漂浮着儿 朵口云，就像大海中的儿朵浪花。范文二：（略讲）牡丹园牡丹园是我家乡的一处胜景，每到牡丹开放的季节， 人们纷纷前来游园，观赏美丽的牡丹。步入牡丹园，只见儿条曲折的石子小径蜿蜒伸向前 方。小路两旁，数也数不清的牡丹花争奇斗艳，如同花海 一样。花香扑鼻而来，让你为之陶醉。思考问读，并体厶自读短 文在解决问 题过程中 领焙写作 方法。渗透巧用 修辞的妙 处。加深理解, 适当拓展 阅读。看，那是一丛白牡丹，白得那么纯净，仿佛身披婚纱 的新娘。乂向前走，一丛黃牡丹展现在眼前，金黄的花朵 耀眼夺目，仿佛身着华丽晚礼服的妃子。角落里一丛绿牡 丹还未绽放，掩藏于绿叶之间

8、，就像脸蒙轻纱的羞涩的少 女。看！人们正围着一朵粉色牡丹驻足观赏，争相拍照， 它亭亭玉立，就像一位身着舞裙的仙女在碧绿的云霞中翩 翩起舞。牡丹园的每一朵牡丹都是一件天然的艺术品。如果要 观赏牡丹，牡丹园欢迎你！思考：1、文章重点写了什么？写作顺序是什么？2、找出第三自然段的中心句，想一想这段话是什么 结构？3、划出文中的比喻句、拟人句。写法归纳：1、景物特点要突出。2、总分段式使段落 结构更清晰。3、按一定顺序（时间或空间顺序）。4、巧 用修辞。五、素材积累炫酷开头1、我的家乡没有奇特险峻的大山，也没有雄伟壮观 的瀑布，更没有远近闻名的景点。但是在我心中，它却是 最美的。2、我的家乡惠州，物产丰富、风景秀丽，是个人见 人爱的好地方。精彩结尾1、这就是我家乡的西湖，那么清幽，那么飘逸美丽， 你们快来饱览这美丽的风景！2、家乡的傍晚多么宇静，多么美丽，我爱我的家乡！六、写前欣赏视频惠州旅游宣传片的前5分钟七、动笔实践完成练 习。记笔记齐读写前启 发动笔实 践引申总体 到部分的 写作顺序。归纳总结积累素材， 解决开头 难问题。让美景再 从眼前过 一遍，为学 生的写作 提供更具 体的素材。写一写家乡的美景，可以结合口语交际，按照一定的 顺序对家乡的景物进行描写，并展开想象，写出家乡景物 的