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文档简介
1、21清澈的湖水教学设计之一一、教学要求1、学会本课12 个生字和由生字组成的词语。认识4 个生字。2、理解课文内容使学生懂得保护大自然,增强环保意识。3、有感情地朗读课文。二、教学重点1、学会本课生字新词。2、理解课文内容。三、课前准备:生字卡、小黑板四、教学时间:两课时五、教学过程第一课时一、谈话,导入新课二、初读课文1、学生轻声读课文,读准字音。2、读通课文。3、给自然段标上序号。4、教师出示生字卡,指名认读,再齐读。出示小黑板,让学生读一读词语。问:有不懂的词语吗?简单的词语教师做适当的讲解,其他词语放在课文里再讲。5、指名分段读课文,教师正音。三、学习课文,读懂课文。1、默读课文。说说
2、自己读懂了什么,把不懂的地方提出来,和同学讨论。2、指名读一、二、三自然段。讨论:( 1)小洁看什么看得如了神?( 2)“她觉得自己像在天上飞,又像在水里游。 ”这句话你怎样理解?(小洁看到湖中映出的蓝天、白云,觉得自己像在天上飞,她坐在船头上,游船在湖面上行驶,所以觉得自己又像在水里游。)指导读一到三自然段。读后说一说两岸的风景怎么美,湖里的景象怎么美。3、指名读第四、五自然段。讨论( 1)小洁吃完面包想把面包纸丢进水里,可后来为什么又攥着面包纸生怕它掉进湖里呢?( 2)湖水变得满是皱纹,美丽景象不见了。 “美丽的景象”指什么?为什么不见了?(讨论后读有关句子)( 3)小洁用企盼的目光望着湖
3、水。她企盼什么?( 4)小洁跨上岸后在寻找什么?她找到了吗?指导读第四、五自然段。四、读全文小结:我们从小应该懂得保护环境。第二课时一、复习1、有感情地朗读课文,讨论。2、读读下面的词语,再读读带点的字。清澈卷起波纹跃起丢进镜子变幻表演香蕉企盼跨二、识字、写字。1、重点教:澈、卷、演。2、读读下面的字:皮、文、斤、去、分。想一想上面的字加上什么偏旁是本课的哪个生字?学生边回答边板书。3、出示卡片, 独立分析下面的字形。 “镜、 幻、表、蕉”4、书写生字。三、巩固练习。1、认读生字卡片,认真记忆字形。2、听写本课生字。作业设计:1、比一比,再组成词语。波()坡()披()盼()粉()纷()赏()堂()境()镜()2、学写句子。1)、()的树上有(
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