初二上期教学手册

1、攀 枝 花 市 二 中教 学 手 册（2010至2011学年度上期）年 级 2012级班 级 4班教 师 周玞赤学 科 生物 教务处制教学手册使用须知一、所有任课教师须按表载各项内容如实、认真填写，并加强单元测验，认真分析试卷。长善救失，以提高教学质量。二、期末应将填好的手册交教务处作为工作记载进入个人业务档案，并视为学期工作完成，否则将按未完成工作处理。三、学校将组织教务处及有关人员进行检查并载入个人工作情况记录，教研组应将试卷分析情况作为教研活动重要内容之一。本期教学进度计划周 次教 学 内 容完成情况一水中生活的动物完成二陆地生活的动物完成三空中飞行的动物完成四动物的运动先天性行为和学习

2、行为 社会行为完成五动物在自然界中的作用 动物与人类的关系完成六细菌和真菌的分布完成七细菌完成八真菌完成九细菌和真菌在自然界中的作用完成十人类对细菌和真菌的利用完成十一尝试对生物进行分类完成十二从种到界完成十三认识生物的多样性完成十四保护生物的多样性完成十五期末复习完成十六期末复习完成十七期末复习完成十八期末复习完成十九二十二十一二十二教 学 工 作 记 载一、上期学生情况分析 大部分学生能认真听课，回答问题不积极，作业部分均在课堂完成，个别学生不动笔。学生听课习惯、学习兴趣、主动性均不好，部分学生太学，注意力不集中，甚至扰乱课堂纪律。二、本期教学任务（填写：季节、起讫页数、课时安排教学目标测

3、试、教学目的任务，学期重难点分析及难点突破方式） 本期教学内容：本期为秋季学期，主要教学内容为八年级上册全部及八年级下册前三章，包括各种环境中的动物、动物的运动和行为、动物在生物圈中作用、分布广泛的细菌和真菌、细菌和真菌在生物圈中的作用、根据生物的特征进行分类、认识生物的多样性、保护生物的多样性、动物的生殖、遗传和变异等。 准备三次测验，平时课堂讲练结合，精讲多练，提高学生课业负担。三、本期提高教学质量措施 1、精讲多练、听写。 2、小组长负责制：组长负责监督本组同学的复习和听写，教师抽查。四、教学过程管理记载（作业收缴批阅记录；学校、家长、社会三结合教育记录、后进生转化记录、发展优生及竞赛辅

4、导、提高记录） 1、作业收缴批阅情况：全批全改。 2、三结合教育情况：半期后召开家长会；平时电话、短信、校迅通与家长沟通；家长到校了解学生情况。 3、发展优生及竞赛辅导、提高记录：本期组织竞赛两次、每周一次听写；对优生进行单独辅导，其他学生抓及格率。第一单元试卷分析班级应考缺考及格10090-9980-8970-7960-69不及格50-5940-4940分以下最高分最低分总平448038015122010532922469.3试卷分析 （主要分析指标：一、试题考查目的；二、试卷覆盖知识点；三、试卷信度、效度分析；四、学生双基掌握情况及知识缺漏；五、章节（单元）教学后记；六、若教两个以上可抽一

5、个班做分析）。 一、考查目的：1、2、3、4章的学习情况； 二、知识点：各种环境中的动物、动物的运动和行为、动物在生物圈中的作用、分布广泛的细菌和真菌。 三、信度、效度分析：可信、有效。 四、双基掌握情况：基础不牢、知识掌握不准确。 五、后记：对重难点再进行辨析。第二单元试卷分析班级应考缺考及格10090-9980-8970-7960-69不及格50-5940-4940分以下最高分最低分总平448036251514121110954263.5试卷分析 （主要分析指标：一、试题考查目的；二、试卷覆盖知识点；三、试卷信度、效度分析；四、学生双基掌握情况及知识缺漏；五、章节（单元）教学后记；六、若教

6、两个以上可抽一个班做分析）。 一、考查目的：5、6、7、8章的学习情况； 二、知识点：细菌和真菌在生物圈中的作用、根据生物的特征进行分类、认识生物的多样性、保护生物的多样性。 三、信度、效度分析：可信、有效。 四、双基掌握情况：基础不牢、知识掌握不准确。 五、后记：对重难点再进行辨析。期末试卷分析班级应考缺考及格10090-9980-8970-7960-69不及格50-5940-4940分以下最高分最低分总平44804003916128530944671试卷分析 （主要分析指标：一、试题考查目的；二、试卷覆盖知识点；三、试卷信度、效度分析；四、学生双基掌握情况及知识缺漏；五、章节（单元）教学后

7、记；六、若教两个以上可抽一个班做分析）。 一、考查目的：本期所有知识点的学习情况； 二、知识点：生物圈中的其他生物、生物的多样性及其保护。 三、信度、效度分析：可信、有效。 四、双基掌握情况：基础知识掌握有大幅度提高。 五、后记：学生对探究实验的相关问题掌握有困难，在今后的教学中要注意。学期工作总结随着新一轮课程改革的深入，对教师综合素质的要求越来越高。新课程理念下的教学开放性强，要求培养学生创造性思维，这就要求教师在课堂上要留给学生更多的发散性思维的空间，这同时也提高了对教师的要求。本学期在个人发展上面我做了一下工作一、深入学习专业知识俗语说“要给学生一杯水，老师要有一桶水。甚至要成为一眼泉

8、。”那么要给学生一桶水，教师一定要有一缸水，或者是成为一口井。人对知识的记忆是会遗忘的，而且知识是在不断更新的。所以周总理有一句名言说得很好：人要“活到老，学到老。”因此我要利用课余时间继续深入学习高中教材和大学教材，并且订阅了生物教育、中学生物教学参考等专业性强的杂志，了解最前沿的学习动态，力争使自己做知识上的先锋。二、深入研究新课程理念下的教学方法，提升自己的教学技能。读有关新课程理念的书，如新课程下教师怎样教学、走进新课程、人民教育等书，并记笔记，写体会，多读、多记、多思考、多反思、多实践，使学到的知识对自己的教学有所指导。同时，积极参加学校组织的四杯赛活动。多听课，多评课，取人之长，补己之短。三、搜集网上的教学素材，积累，实践尽量每一节课都制作出精美的课件，利用多媒体辅助教学，生动、形象、感染力强，能充分激发学生的学习兴趣和求知欲望，易于激发学生内在的学习动机，有效地创设教学情境，利用多媒体教学变抽象为形象，突出教学重点，突破教学难点，有利于提高课堂效率，加强学生掌握知识的长久性。所以平时注重积累素材很重要。我们争取每一册书每一节课都有自己的课件。形成自己的资源库。总之，学习是无止境的， 我会一如既往的致力自己热爱的生物教学的。学习培训经历（包括参加专业学习、委派短训、进修等）起