陆地环境的组成——岩石

1、第四单元 第一节 陆地环境的组成 岩石一、素质教育目标（ 一 ） 知识教学点1初步了解陆地环境中化学元素、矿物、岩石三者的关系。2了解岩石的主要类型以及它们相互转化和地壳物质循环。 3了解地壳的演化、发展。（ 二 ） 能力训练点 培养学生阅读自学能力和地理想象能力。三德育渗透点1培养学生辨证唯物主义世界观。2使学生树立正确的世界观、人生观。3激发学生爱科学、学科学的兴趣及培养他们分析研究地理问题的科学方 法和精神。二、教学重点、难点、疑点及解决办法（ 一 ） 重点1地壳中的主要化学元素。2岩石根据其成因的分类：岩浆岩、沉积岩、变质岩。（ 二 ） 难点 岩石的成因及其相互转化。（ 三 ） 解决办

2、法1提供直观教具：如矿物、岩石标本等。 2画图演示三大类岩石的转化。三、课时安排25 课时。四、教具准备 地震波速度与地球内部构造图，地球内部结构示意图。地壳中主要元素含 量百分比示意图；岩浆岩生成示意图，石灰岩受热变成大理岩示意图。 实物标本 准备岩石、矿物的标本。五、学生活动设计 1读地壳中主要元素百分比图，认识地壳中的主要化学元素。 2观察矿物、岩石标本。3讨论岩石相互转化的过程。4读第102页一第 103页阅读材料，第 138页地球的演化发展，自学地壳 的演化史。六、教学步骤 一 明确目标1使学生了解研究地球内部构造的方法，激发学生爱科学、学科学的兴趣以及培养他们分析研究地理问题的科学

3、方法精神。2使学生掌握地壳中化学元素、矿物、岩石、矿产的初步概念，了解它们 之间的关系，并知道矿物、岩石是组成地球的基本物质。3使学生了解岩石的主要类型及其相互转化和地壳物质的循环。 4使学生初步了解地壳的演化史。5培训学生阅读自学能力、地理想象能力。6通过以上学习，使学生树立科学的辩证唯物主义观点以及正确的世界观 和人生观。(二)重点、难点的学习与目标完成过程1关于地球的内部结构 引发思考 1 地球内部的结构，目前无法直接观察，对人类来说绐终是神秘 的，我们怎么才能了解地球的内部构造呢 ? 讨论 全班学生一起讨论人类用什么方法可以了解地球内部。 总结 可以通过钻探取样分析，火山喷发带来的地球

4、内部信息；地震波带 来的地球内部信息等等进行分析来了解。 提问 哪种方法能使地心的信息传递出来呢 ?为什么 ?学生回答。 分析 地震波可以将地心的信息传递出来，归纳地震波的特点：地震波的 特点：(1) 纵波：传播速度较快，可通过固、液体传播。 横波：传播速度较慢，只通过固体传播。(2) 物质密度越大，传播速度越快。 人类根据对地震波传播速度变化的研究，将地球内部划分为地壳、地幔、 地核三个圈层。地壳和上地幔顶部是由岩石构成的，合称岩石圈。 展示地震波速度与地球内部构造图，地球内部结构示意图。 关于地壳中的化学元素和矿物。地壳中主要元素含量百分比示意图。L讨论:学生分组讨论以下问题：(1) 地壳

5、中一共由多少种元素组成 ?它们的分布是否均匀 ?所占比重是否相 等?(2) 地壳主要由哪几种元素组成 ?其中含量最多的两种元素是什么 ?(3) 地壳中的金属元素含量如何 ?总结 ：地壳中自然存在的化学元素已发现有 90多种，这些元素在地壳中 的含量差别很大，同一种元素在地壳中的分布不均匀。地壳中的主要元素 是氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁八种。其中最多的是氧，其次是硅， 许多金属元素在地壳中的含量少，但是它们一旦在一定的地段富集起来， 就可以成为具有经济价值的矿产。过渡 ：我们知道自然界一切物质都是由化学元素组成的，而我们在野外 观察到地表大多是岩石、矿物或土壤，它们与化学元素是什么关系呢 ?

6、 引出概念 矿物是地壳中的化学元素在一定的地质条件下结合而成的天然化合物或单质。例如这里的一些矿物标本。展示矿物标本石英、长石、云母、方解石、食盐、石墨、赤铁矿、黄铜 矿等。以赤铁矿、黄铜矿为例，弓I出矿产的概念。关于岩石及其分类。展示岩石标本花岗岩、玄武岩、砾岩、石灰岩、大理岩、板岩等。过渡这些都是地表最常见的岩石，这些岩石与矿物是什么关系呢？引出概念地壳种的矿物很少单独存在，他们常常按照一定的规律聚集在 一起，就形成了岩石。岩石按其成因，可以分为岩浆岩，沉积岩和变质岩 三大类。读课文分组讨论(1) 各类岩石的成因。(2) 每一类岩石中的常见岩石。总结归纳成表：岩石种类成因常见岩石uLi j

7、iJ L-Lj岩浆上升冷却凝固而成一*Ju 1 1h H-L-ii ii I 1沉积岩各种岩石的碎屑物经外力作用而成碌岩、砂岩.页岩、石灰岩变质岩各种岩石经变质作用而成大理岩、板岩1 该课文第103页一第104页，了解岩石与矿产之间的关系2 关于岩石的转化与地壳物质循环。过渡宇宙间的一切物质都处于不断的运动变化之中，地壳也有其自身的 新陈代谢规律。组成地壳的三大类岩石，它们之间在不断地进行相互转化； 三大类岩石与地球内部物质之间也在不断地进行物质循环运动。讨论分析以下问题：(1)地壳的上升运动和下降运动会使组成地壳的物质发生哪些变化？形成什么类型的岩石？ 用一个简单的框图概括三大类岩石的相互转

8、化，并加以说明，即概括地 壳物质的运动过程。 地壳的物质运动说明了什么问题？经小组讨论，由每一小组派出一个代表回答以上问题，再与全班同学一起 辨论。教师引导学生得出结论：(1)地壳的上升运动使各类岩石在地表裸露，在风化、侵蚀、搬运、沉积等 外力作用下，最后形成沉积岩；地壳的下降运动又使各类岩石下沉到地壳 深处，它们在一定的压力和温度的作用下，原来岩石的成份、性质发生变 化，形成变质岩。下沉到地壳深处或地壳以下的岩石，在岩浆的作用下还 可以发生再熔，形成新的岩浆。岩浆在上升的过程中，随温度和压力的变 化而冷却凝固形成岩浆岩。(3) 地壳的物质运动充分说明了地壳是由物质组成的，物质是运动的，运动

9、是有规律的这一辨证唯物主义观点。2 关于地层；化石和地壳的演化发展。这一部分内容主要通过学习阅读课文第教师在学生自学时提示以下内容。(1) 什么是地层？为什么说地层是记录地球历史的 “书页” ？(2) 什么是化石？为什么说化石是记录地球历史的 “文字”？为什么可以依据化石确定地层的顺序 ？第103页图4. 7中为什么地点3 缺失B层？有哪几种可能？(4) 为什么可以依据化石的研究恢复古地理环境 ？(5) 在地球漫长的演化历史中，不同时代各有哪些特证 ？主要从四个方面归 纳，即地壳运动或岩浆活动；海陆分布；生物进化；形成矿产。学生通过 对以上知识的学习，认识到地球有46亿年悠久的历史，更还有漫长

10、的未来。 而人类的历史在地球的历史中只是短暂的一瞬。这些有助于学生树立正确 的世界观和人生观。三)总结、扩展在固体地表，各种岩石组成了地壳。它们也是构成地貌、形成土壤的物质 基础和地球上生命赖以生存的必要条件。对于人类来说，岩石的重要性还 在于它可提供各种矿产资源。化学元素、矿物、岩石和矿产的关系如图：化学兀素一定地质条件下结合矿物一-尊靭召用高样 亠.矿石存违T.亠矿石三大类岩石之间一直在缓慢但不断地相互转化，从而进行地壳物质循环， 这种物质循环，一方面表现在地壳本身的物质在不断地循环和转化，另一 方面表现在地壳与大气、水和生物间不断进行着循环和转化。这种地壳的 新陈代谢使我们更深刻地理解了辩证唯物主义的观点。对岩石和地层的研 究，帮助我们揭开了地球历史的神秘面纱，同进也启发我们研究地理问题 的科学思维方法。地球的演化史有力地证实了“自然界总是在不断发展的”这一真理。七、板书设计第一节 陆地环境的组成一一岩石一、地球的内部圈层1。地球的内部圈层划分依据一对地震波的研究。2、地球的内部图层结构。3岩石圈。二、组成岩石的矿物1。地壳中的化学元素。2 矿物是地壳物质最基本的