第十三章第一节《弹力弹簧测力计》

1、009编号：流光岭中学 九 年级 物理 科 上 册导学案班级 姓名_科目物理年级九主备人王小平课题第十三章第一节弹力 弹簧测力计课型新授审核人曾阳春学习导航学习目标1、知道什么是弹力，弹力产生的条件。2、了解弹簧测力计测力的原理。3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小。重点难点重点：弹簧测力计的原理及使用难点：弹力的概念及产生的原因活 动 设 计预习方案预习提示1、物体受力后能发生哪些形变？什么是弹性形变？弹力是怎样产生的？2、力的大小用什么来测量？弹簧测力计是根据什么原理制成的？3、使用弹簧测力计时应注意什么问题？教师复备学生笔记预习自测1、 通过预习完成学法大视野P34页的【知识梳理】内容2

2、、 上课前小组长认真检查并将答案展示在黑板上疑问请将预习中不能解决的问题和疑问写下来：探究方案自主学习【探究点一】一、弹力【做一做】：利用桌面的器材动手做一做，注意观察所发生的现象：1、将一把直尺的两端分别靠在书上，轻压使它发生变形，体验手感，撤去压力，观察变化；2、取一条橡皮筋拉长，体验手感，松手后，观察变化；3、取一块橡皮泥，用手捏，使其变形，手放开，观察变化；4、取一张纸，将纸揉成一团再展，松手后，观察形状。【试一试】：认真阅读课本P52一至三段，自主完成下列问题：结合自己的体会，对以上实验现象进行分类，说明按什么分类1、弹性： _根据生活经验，你还知道哪些物体具有弹性？ 2、塑性： _

3、根据生活经验，你还知道哪些物体具有弹性？ （2）弹力：1、弹力：物体由于发生 _ _而产生的力。2、弹力的产生条件：（1）物体相互_；（2）发生_。3、弹力的大小：弹簧的_越大，产生的弹力也越 。物体的弹性有一定的_，超过了这个限度物体就不能完全恢复到原来的形状。【点拨】任何物体只要发生_就一定会产生弹力。日常生活中经常遇到的压力、支持力、绳的拉力等，其实质都是弹力。探究方案合作探究展示【探究点二】：二、弹簧测力计的结构和原理1.测量力的大小的工具叫_，生活中你见过什么样的测力计？2.物理实验中经常使用的测力计叫_，观察其结构，说说有哪些部件组成？主要由：_、_、_组成。实验次数钩码的重力 （

4、N） 弹簧原长 （cm） 弹簧长度 (cm) 弹簧伸长 (cm) 1 2 3 4 3. 小组合作实验探究：尝试用不同大小的力拉动弹簧测力计，你能说出它的测力原理吗？分别在大弹簧上挂1个、2 个、3个、4个200克的钩码，并记下指针没挂钩码时及挂一次钩码时的位置，最后测量每次弹簧的长度及伸长的长度。并将结果填表： 分析表格数据，你的结论为：在_限度内，弹簧所受到的拉力越_，弹簧的伸长就越_。（或，在_限度内，弹簧的伸长与所受到的拉力成_比。）现在你能说说弹簧测力计的原理了吗？试试看。【探究点三】：三、弹簧测力计的使用：1. 给你手中的弹簧测力计写一份使用说明书。并和你的同学交流。 2. 你的弹簧测力计的量程是_，待测力的大小不能超过_N。弹簧测力计的分度值是_。 3测量前应先校零。 测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向_，弹簧不要靠在刻度盘上。 4 用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针到1N、2N，感受一下1N、2N、的力有多大。 5 测量头发能够承受的拉力大小为_N。 归纳拓展我本节课的收获是：有两个弹簧测力计在水平方向上互相拉，看看谁对谁的