中考复习之古诗赏析

1、1 2 3 把握意象，归纳整理把握意象，归纳整理 4 常用诗歌意象解说：常用诗歌意象解说： 春风、东风春风、东风春天、希望等美好事物春天、希望等美好事物 西风西风惆怅哀伤、游子思归惆怅哀伤、游子思归 月月思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情 夕阳、落日夕阳、落日凄凉失落、忧郁之情凄凉失落、忧郁之情 流水流水人生苦短、命运无常的感伤与哀人生苦短、命运无常的感伤与哀愁愁 烟雾、寒霜烟雾、寒霜哀怨、惆怅、凄苦等情思哀怨、惆怅、凄苦等情思 （ 1 1）自然景观类）自然景观类 5 （2 2）植物类）植物类 （3 3）动物类）动物类 鸦、猿、杜鹃鸦、猿、杜鹃凄苦哀伤之情

2、凄苦哀伤之情 鱼鱼快乐自由快乐自由 孤雁孤雁孤独、思乡孤独、思乡 鸿鹄、雄鹰鸿鹄、雄鹰理想追求理想追求 蝉蝉高洁高洁 杨柳杨柳离别难舍等情思离别难舍等情思 落花落花青春易逝、人生无常的感叹与哀愁青春易逝、人生无常的感叹与哀愁 梅、兰、竹、菊、松梅、兰、竹、菊、松高洁坚贞之志高洁坚贞之志 梧桐、芭蕉梧桐、芭蕉光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁 6 田园诗：田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达 恬淡闲适的心情。恬淡闲适的心情。 写景诗：写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然 美景的热爱赞美之情。美景

3、的热爱赞美之情。 送别诗：送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉 安慰的豁达；坦陈心志的告白。安慰的豁达；坦陈心志的告白。 边塞诗：边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志 难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧 伤、孤独。伤、孤独。 陶潜归园田居陶潜归园田居 白居易钱塘湖春行白居易钱塘湖春行 岑参白雪歌送武判官归京岑参白雪歌送武判官归京 王维使至塞上王维使至塞上 诗歌内容归纳诗歌内容归纳 7 行旅诗：行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在游子漂泊在外（久戍边关、久宦在 外）

4、的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。 爱国诗：爱国诗：表达自己的爱国之情。表达自己的爱国之情。 怀古诗：怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今 衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐 朽，同情下层人民的疾苦。朽，同情下层人民的疾苦。 思乡诗：思乡诗：对故乡的思念，离开故土的孤独寂对故乡的思念，离开故土的孤独寂 寞之感。寞之感。 王湾次北固山下王湾次北固山下 文天祥过零丁洋文天祥过零丁洋 杜牧赤壁杜牧赤壁 马致远天净沙马致远天净沙. .秋思秋思 8 9 10 11 12 钱塘湖春行钱塘湖春行 白居

5、易白居易 孤山寺北贾亭西，孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。绿杨阴里白沙堤。 诗中的景物有早飞的莺、诗中的景物有早飞的莺、 新来的燕，初开的花，新来的燕，初开的花， 刚长的草，皆是早春之刚长的草，皆是早春之 景，构成了幅充满生机景，构成了幅充满生机 的早春出游图。的早春出游图。 表达了诗人对生机盎然表达了诗人对生机盎然 的西湖春景的喜爱之情。的西湖春景的喜爱之情。 13 提问方式：这首诗表达了

6、诗人怎样的思想感提问方式：这首诗表达了诗人怎样的思想感 情？情？ 提问变体：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗营造了一种怎样的意境？ 解题思路：解题思路： n抓住诗中的主要景物的特色，用自己的语言抓住诗中的主要景物的特色，用自己的语言 描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。 n概括景物所营造的氛围特点。用一两个词即概括景物所营造的氛围特点。用一两个词即 可，例如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、可，例如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、 萧瑟凄凉等。萧瑟凄凉等。 n分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。 （内容（内容+意境意境+抒发情感）抒发情感） 14 知作者，明风格：知作

7、者，明风格： 李白：李白： 杜甫：杜甫： 苏轼：苏轼： 辛弃疾：辛弃疾： 李清照：李清照： 陶渊明：陶渊明： 雄奇夸张，愤世嫉俗雄奇夸张，愤世嫉俗 忧国忧民，心系天下忧国忧民，心系天下 一贬再贬，旷达豪放一贬再贬，旷达豪放 悲壮豪放悲壮豪放 细腻情怀，婉约凄切细腻情怀，婉约凄切 向往田园归隐之乐向往田园归隐之乐 15 看提示，定基调看提示，定基调 左迁至蓝关示侄孙湘左迁至蓝关示侄孙湘 春夜喜雨春夜喜雨 水调歌头水调歌头 明月几时有（丙辰中秋，欢饮达旦，明月几时有（丙辰中秋，欢饮达旦， 大醉，作此篇兼怀子由）大醉，作此篇兼怀子由） 左迁左迁 喜喜 欢欢 16 “争争”写出了初春早莺写出了初春早莺

8、 尚少，它们飞向枝头向尚少，它们飞向枝头向 阳光欢歌的景象，生动阳光欢歌的景象，生动 地展示了初春的蓬勃生地展示了初春的蓬勃生 机。机。 钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易 孤山寺北贾亭西，孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。绿杨阴里白沙堤。 17 送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 王勃王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。 海内

9、存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾无为在歧路，儿女共沾巾。 这首诗中的这首诗中的“海内存知海内存知 己，天涯若比邻己，天涯若比邻”是千是千 古传诵的句子，请说说古传诵的句子，请说说 它好在哪里。它好在哪里。 远离分不开真正的知己。远离分不开真正的知己。 只要在四海之内，就算只要在四海之内，就算 是天涯海角也如同近邻是天涯海角也如同近邻 一样，相隔一秦一蜀又一样，相隔一秦一蜀又 算得了什么呢？本句摆算得了什么呢？本句摆 脱了其他送别诗伤感、脱了其他送别诗伤感、 低沉的情调，表现了开低沉的情调，表现了开 朗、乐观、豪放的情怀。朗、乐观、豪放的情怀。 18 (3)(

10、3)点明该字烘托了怎样的意境，或表达了怎点明该字烘托了怎样的意境，或表达了怎 样的感情。样的感情。 提问方式：这句诗中最生动传神的是什么字？提问方式：这句诗中最生动传神的是什么字？ 为什么？为什么？ 提问变式：某字（句）历来为人称道，你认提问变式：某字（句）历来为人称道，你认 为它好在哪里？为它好在哪里？ (1)(1)抓住诗句中的动词、形容词、活用词等分抓住诗句中的动词、形容词、活用词等分 析，理解该词在句中的含义。（词不离句）析，理解该词在句中的含义。（词不离句） (2)(2)展开联想把该字放入原句中具体描述景象。展开联想把该字放入原句中具体描述景象。 （含义（含义+句子描述句子描述+表达作

11、用）表达作用） 19 诗人借景抒情，把九个诗人借景抒情，把九个 独立的意象统一起来，独立的意象统一起来， 描绘出一幅晚秋悲凉的描绘出一幅晚秋悲凉的 画面。抒发了一个长期画面。抒发了一个长期 漂泊他乡游子的孤寂愁漂泊他乡游子的孤寂愁 苦的心情。苦的心情。 20 n解题思路：解题思路： (1)(1)分析诗人描绘了一幅怎样的画面。分析诗人描绘了一幅怎样的画面。 (3)(3)所写的内容和诗歌情感的表达有什么关系。所写的内容和诗歌情感的表达有什么关系。 （技巧（技巧+表达作用）表达作用） 21 常见的表现手法：常见的表现手法： 抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒

12、情、 情景交融、托物言志、借古讽今、怀古伤今情景交融、托物言志、借古讽今、怀古伤今 等）等） 表现手法：化虚为实、虚实结合、以动写静、表现手法：化虚为实、虚实结合、以动写静、 以乐写哀、对比映衬、化用典故等以乐写哀、对比映衬、化用典故等 修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶等修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶等 方法：方法：明确指出诗词所使用的表现手法，阐明确指出诗词所使用的表现手法，阐 述这种手法表现了什么内容或抒发了怎样的述这种手法表现了什么内容或抒发了怎样的 情感或揭示了什么道理。情感或揭示了什么道理。 22 感时花溅泪，感时花溅泪， 恨别鸟惊心。恨别鸟惊心。 烽火连三月，烽火连三月， 家书抵

13、万金。家书抵万金。 白头搔更短，白头搔更短， 浑欲不胜簪。浑欲不胜簪。 用词凝练，一个用词凝练，一个 “深深”字表现了因战字表现了因战 乱而荒芜的景象。乱而荒芜的景象。 表现诗人伤时忧国，表现诗人伤时忧国， 思乡恋亲的思想感情。思乡恋亲的思想感情。 23 浣浣 溪溪 纱纱 晏殊晏殊 一曲新词酒一杯，一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台，去年天气旧亭台， 夕阳西下几时回？夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。小园香径独徘徊。 晏殊的词浣溪纱中晏殊的词浣溪纱中 “一曲新词酒一杯，去一曲新词酒一杯，去 年天气旧亭台年天气旧亭台”两句使两句使 用了什么写法？说说这用了什么写法？说说这 样写有什么好处？样写有什么好处？ “ “新新”与与“旧旧”形成对形成对 比，作者在唱一曲新词、饮比，作者在唱一曲新词、饮 一杯醇酒时感到与去年一样，一杯醇酒时感到与去年一样， 亭与景物与都依旧，实际上亭与景物与都依旧，实际上 抒发了一种哀叹惆怅之情。