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文档简介

1、汀坪中学汀坪中学 谢清谢清 朱自清朱自清 一、教材分析一、教材分析 二、教学方法二、教学方法 三、学情学法三、学情学法 四、教学过程四、教学过程 春是朱自清的一篇优美的散文。从文 章的字句中，我们可以感受到语言的美所展 现的大自然中的美。春是写景抒情散文 中的精品，作者以清新优美的语言引导人们 去欣赏春回大地、生机勃发的动人景象，赞 美春的活力带给人以希望和力量，激励人们 抓紧春光努力工作、热爱人生。 教材分析教材分析 教学目标：教学目标： 知识和能力：引导学生在朗读中感知文 章内容，理清文章思路。领悟并欣赏作品准确 生动、清新优美的语言。 过程和方法：本课主要采用朗读法、启 发式、提问法、解

2、疑法等教学方法，引导学生 进行自主、探究的学习。 情感态度和价值观：培养学生热爱大自 然、热爱生活、热爱一切美好事物的感情。 教学重点：教学重点：培养学生学会细致的观察， 抓住事物特点，用鲜明准确生动的语言， 和多种的修辞写景的方法。 教学难点：教学难点：读出感情，用声音来塑造 春天的形象，积累体验培养语感，传达 内心感受。 1、情景导入法。、情景导入法。 2、朗读教学法。、朗读教学法。 3、教师引导、师生合作探究，小组讨论、教师引导、师生合作探究，小组讨论 等教学法。等教学法。 4、设疑导学，步步深入。、设疑导学，步步深入。 教学方法：教学方法： 学情学法学情学法 引导学生学会欣赏写景和写作

3、景物引导学生学会欣赏写景和写作景物 的方法技巧，要将阅读与写作有机结合的方法技巧，要将阅读与写作有机结合 起来。起来。 读，思，练读，思，练 教学过程教学过程 环节环节1导入新课。导入新课。 同学们，天气渐渐地冷了，冬天的脚步 声越来越清晰。迎着冬天的笑脸，我想起了 一句诗：冬天到了，春天还会远吗？一提到 春天，我们眼前就仿佛展现出一幅幅美丽动 人的图景。 朱自清，字佩弦，江苏扬朱自清，字佩弦，江苏扬 州人，是著名散文家、诗人、州人，是著名散文家、诗人、 学者、民主战士。其散文富于学者、民主战士。其散文富于 诗意，善于通过细致观察，细诗意，善于通过细致观察，细 腻地抒写出对自然景色的内心腻地抒

4、写出对自然景色的内心 感受。本文大概写于感受。本文大概写于1928-1937 年间。年间。 环节环节2 2走进作者。走进作者。 环节环节3 3课题解说。课题解说。 作者写春不仅仅是为了赞美春天， 而赋予它新的内涵-渴望一个新的社会 的出现。也表现了他热爱春天、憧憬未来的 欣喜之情。 环节环节4研读课文研读课文 （1）初读课文。 （2）熟悉字词，正音解字。 （3）学生自由朗读。 （4）理清文路。 （5）再读，深入探究课文。 （6）齐声朗读课文。 ( (五五) )作业：作业： 感悟朱自清先生的感悟朱自清先生的春春，写一篇短文，描绘，写一篇短文，描绘 自己家乡的的春天。自己家乡的的春天。 春春 朱自清 第一部分（第一部分（）：盼春）：盼春 第二部分（第二部分（）：绘春（春草图、春花图、）：绘春（春草图、春花

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