课例：《与朱元思书》清华附中邱晓云.doc

1、课例：与朱元思书清华附中邱晓云课例：与朱元思书清华附中邱晓云导入朱熹的熟读精思：大抵观书先须熟读，使其言皆若出於吾之口；继以精思,使其意皆若出於吾之心。然后可以有得尔。熟读、试读正音:缥（三声）奔（一声）夹（一声）轩邈 啖莺戾转二、跟读老师读，学生轻声跟读。三、速读限时30秒，20秒，同步比赛，最快展示。四、齐读。精思五、译读1、互相翻译，实在翻译不出可以举手找老师帮助。2、指名翻译，老师点拨重点字词。*烟:像烟的东西。烟雾，烟霞。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。欄争:清洁、干净。没有剩余。天高云淡。水从:顺从、听从。信舟而行。（有字源）*独:独特;仅,只。*绝:达到顶点。绝了。绝顶聪明。绝唱

2、:诗文创作的最高造诣。*缥:本义是青白色的丝织品。引申为淡青色。（有字源）*碧:本义是青白色的 玉石。引申为淡蓝色或者青绿色。（有字源）注释说是 青绿色。1、换字比读水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍其箭，猛浪若奔。111夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈;争高直指，千白成峰。111泉水激石,水皆翠碧,女齐+全齐夹岸高山,男齐泉水激石,女齐导出主板书。泠泠作响；好鸟相鸣，喽喽成韵。改文:千丈见底。游鱼巨石，直视无碍。急流其箭，猛浪若奔。皆生乔树，负势而上，互相轩邈;争高上指，千口成峰。声声作响;好鸟相鸣,音音成韵。八、请结合上下文分析。1、听蝉悲不悲,日夕凉风至，闻蝉但益悲。孟浩

3、然红树蝉声满夕阳，白头相送悲相伤。（元稹）寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。（柳永）但，也有人认为这是高洁的象征。垂委饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（虞世南）2、闻猿哀不哀，猿鸣三声泪沾裳（郦道元）。杜鹃啼血猿哀鸣。（白居易）风急天高猿啸哀。（杜甫）两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（李白）蝉本无知，然许多诗人却闻蝉而愁，只因为诗人自己心中有愁，“以我观物, 故物皆著我之色彩”（王国维人间词话）。3、声多闹不闹,蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。读:女齐，男齐4、光暗抑不抑，暗而不抑，幽静。读:女齐5、逢秋悲不悲，秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。（曹丕）万里悲秋常作客，白年多病独登台。（杜甫）秋

4、花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长，已觉秋窗秋不尽，哪堪风雨助凄凉（曹雪芹）附加比读：1、换文比读（根据学生情况增删）江水全都呈现出一片青苍之色，千丈深也能见玻水底。游动的鱼和细细的卵 石，都可以看得十分清楚。湍急的流水快于飞箭，汹涌的江浪势如奔马。两岸夹峙 的高山上，全都生长着耐寒常青的树木。山依恃着地势争着向上，互相比高比远。 争着向高处笔直地指向天空，形成千白座峰峦。泉水冲击着石块，发出泠泠的声响; 好鸟彼此和鸣，织成啖啖的谐美旋律。蝉儿则无休止地鸣叫不停，猿猴则千白遍地 啼叫不绝。在仕途上鹰一般冲天直上的人，望一眼这么美的峰峦就会平息热衷名利 的心;整天忙于筹划治理世俗事务的人，看一看如此幽

5、美的山谷就会流连忘返。横 斜的树枝遮蔽天日，即使口天也像黃昏那样阴暗;稀疏的枝条交相掩映，有时也会 漏下一些光斑。问题:吴均的文字和现代文的译文读起来感觉有什么不同，答案:浑然天成，不 可对议。以开头两句为例:何等开阔，何等舒展，秋高气爽，游LI骋怀的大好时节 想想落霞与孤鸳齐飞，秋水共长天一色。总结1:景美:辞美、韵美、境美九、意读问题:面对这样的美好景色，作者抒发了怎样的感慨，答案:含蓄地否定了世俗 社会，表达了对大自然的向往。知人论世:猜想作者是什么样的人，抓住闲职一词。1（越职私撰历史，而且偏实录梁武帝的痛处。梁武帝曾经斥责吴均:吴均不均。2（当时盛行骈体文，但他却别具一格，骈中带散，一任性气，自成一体，谓“吴均体”。3（生平坎坷，虽亟思奋发有为，但终未显达，因此有些消极遁世的思想情绪。问题:如果是一般人会将最后两句掉换位置，这里抒情表达心志之后，补写一 句，你觉得是不是罗嗦，答案：以景结情，回味无穷。从他观赏的方式:从流飘荡，任意东西。就可看出这是一个潇洒不拘的人，崇 尚自山和自在，热爱自然。总结2:意新读:齐读读思结合十、美读板书设计独绝奇山：奇势（高、多），幽（声、光）静动动静化静为动以动衬静异水:异色，异深，异清，异疾静动景美:辞美、韵美、境美意新:厌弄功名利禄，向往自然自曲。避世退隐，高洁志趣。（厌和喜）十二、作业1、查古汉语常用字字