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文档简介

1、教 学 设 计教学内容10.夸父追日教学时间2013.5.22总第 63 课时教学目标1、利用多种方法认识10个生字。掌握一个多音字。2、有感情的朗读课文。3、了解这篇神话故事的大意。重点难点学会本课生字教学过程一、导入：出示太阳图片和儿歌，（见课后）读儿歌，说说你对太阳的认识。 师：是的，太阳又大又热，能给人类带来光明和温暖。可是很久很久以前太阳照不到地上，有一个人决定去追赶它。今天我们来学习神话故事夸父追日认读：夸 组词。齐读课题。师：这是一个成语，看到他你有什么问题？学生汇报我想知道夸父为什么要追日？ 我想知道夸父怎么追日的？ 我想知道结果怎样就让我们带着这些问题一同走进课文吧二、解决问

2、题。1、用自己喜欢的方式读文。2、小组内讨论，试着解决问题。3、汇报。你想解决那个问题？我能解决“夸父为什么追赶太阳”这个问题。人们生活在黑暗寒冷.板书 黑暗寒冷、找出这一段中的两个反义词。出示 暗 充 搬 学习三个字。夸父是个怎样的人？学习 巨 。接着汇报。你还能解决什么问题？我们找到了夸父怎么追赶太阳的。出示 喷 胃 渭 焰 烤 指名读，说说每个字与什么有关，给“胃 渭”组词，“焰 烤”让你感觉到了什么？夸父顶着火焰，这么辛苦，这么艰难。他放弃了吗？这里表现出夸父什么精神？（坚韧不拔）（板书）结果怎样？学习 且 趟 尚 其中“趟”什么部首，与什么有关。比较“追”总结“走 走之旁”都与行走有

3、关。 尚 是个拆字，“高”的意思。扩词三、指导书写四、巩固练习板书夸父追日巨 搬 充 喷 焰 烤胃 渭 且 尚 趟 追反思本节课讲的是远古时期的神话故事，学生比较喜欢故事的内容，但本节课的生字比较难，尤其“巨”字的笔顺、“搬”“趟”字的书写，都需要重点指导。教 学 设 计教学内容10.夸父追日教学时间总第64 课时教学目标1、 巩固所学的生字。2、 有感情地 朗读课文，进一步理解课文内容。3、了解这篇神话故事的大意，学习夸父的这种坚韧不拔、舍生取义的品格。培养学生自主学习和想象力。使学生受到民族精神的感染与熏陶。重点难点了解课文内容，学习夸父的精神。教学过程一、复习导入1、开火车复习读生字词夸

4、口 巨大 充分 而且 高尚 明暗 胃口 并且 夸父追日2、指生读课文，说一说课文写了一件什么事？二、理解课文内容1、全文有 几个自然段2、自由读第一自然段，说说知道了什么？夸父是个怎样的人？3、读二自然段，夸父在追赶太阳时都 发生了什么？从“追呀追呀”、“一直”能看出什么？从那句话还能看出追赶太阳很辛苦？指导朗读：能体现艰难的关键词要注意语速。夸父追到太阳了吗？齐读最后一段4、读一读：夸父死后出现了 什么情况？太阳是 怎么做的 。三、1、说一说，读了这篇课文，你明白了什么？2、你想向夸父学习什么？四、课后练习1、比一比，说一说。（找规律并说说还有那些这样的字）2、读一读，会写的写下来3、有感情的朗读课文说一说你还知道那些神话？板书夸父追日夸父原因： 遇到困难

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