语文教研片区交流材料(20140301).doc

1、参加教学质量分析会汇报交流材料各位领导、各位老师：下午好！今天在这里参加“2013-2014 学年度第二学期教学质量分析会” ，这对我们今后开展教研活动来说是一次难得的学习机会。 下面我就陈靳学区上学期末县质量检测情况作以分析汇报，不妥之处，请指正。一、上学期末质量检测成绩分析：陈靳乡五年级综合参加考试共41 人，总分 2129，乡均分51.9，县均分59.9 ，离均差 -8.0；最高分65分，最低分38分。合格 5 人，合格率 12.2%；不合格 36人。陈靳乡六年级思品参加考试共52 人，总分 2009，乡均分38.6，县均分40.7 ，离均差 -2.1；最高分47分，最低分29分。优秀

2、7 人，优秀率 13.5%；合格 51 人，合格率 98.1%；不合格 1 人。处于 16 个乡校的第 11 名。陈靳乡六年级科学参加考试共 52 人，总分 1607，乡均分 30.9 ，县均分 34.7 ，离均差 -3.8 ；最高分 44 分，最低分 19 分。优秀 1 人；合格 30 人，不合格 22 人。处于 16 个乡校的第 14名。二、存在的不足1、从整体来看，我校与其它较好的兄弟学校相比，成绩上还有一定的距离，与我们的整体教学目标还有一定差距。2、忽视综合课的教育作用。1由于一些主客观的原因，一些领导、教师、学生、家长把思品、科学、音体美等学科看作“副科”，致使综合科的教学地位得不

3、到应有的重视。他们认为在小学只要学好语文、数学就可以了，至于思品、科学等学科学不学都无所谓。3、部分教师的业务水平有待提高。担任综合科的教师多为领导或是“退居二线”的老教师，或者由班主任兼任，教学科目多， 课节多， 给备课带来极大困难，加之部分教师事业心和责任心不强，教育思想落后， 缺乏相关学科教学理论的学习，又没有外出学习的机会，教学上抛开新课标，捧着旧教材，因循守旧，照本宣科，这是造成综合科成绩不尽人意的重要因素。三、今后应加强的工作1、加强教师管理，扎扎实实的搞好学校教育教学常规工作，以推动学校教育教学质量的提高。学校要加强组织教师强化业务学习， 继续转变教师观念， 鼓励教师利用业余时间

4、加强业务学习， 提高自身素质。 在学校积极开展校本培训， 把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主要内容。2、开足课时，配齐任课教师。以往学校认为思品、科学、音体美等课都不是“主课”，而随意削减。尤其是到考试阶段，即使开设也早早结束课程，让出时间给语文、 数学等“主课”。 今后我校不能忽视综合科的地位与作用， 综合课一定要有人上，而且要保质保量完成教2学任务。3、加强培训，提高师资水平。思品与科学课以“参与社会，学会做人”为课程的核心，教学内容从个人身心、 家庭、学校一直涉及到国家和世界， 包含了社会生活方方面面的知识、 能力和做人的正确态度与价值观。因此，对任课教师的人品与学识均有较高的要求。这样，我校不仅安排教师时要选择具有良好思想道德素质，相关专业知识和较强教学组织能力的教师担任教学工作， 而且还要鼓励和支持教师参加培训。总之，通过测试我们看到了成绩与不足， 在今后的工作中，我们将加强对新课程的教学研究， 搞好新课标、 新教材的培训工作，与第一线的教师一起