三位数加三位数

1、三位数加三位数（连续进位加）学习目标（一）知识和技能1通过学习，使学生进一步掌握加法的计算法则，能够正确笔算三位数加三位数连续进位加法。2.能够真正地理解验算的意义，会正确进行三位数加法的验算，初步养成检查与验算的习惯。（二）过程与方法让学生经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程，理解算理，掌握算法，体会算法多样化。（三）情感态度和价值观1通过独立探究、合作交流等学习活动，培养学生自主探究的能力，增强合作意识，使学生树立自信心。2让学生在具体的情境中，经历用万以内的加法解决问题的过程，体验数学与生活的联系。随读学生的学习目标：在别人的领读下会读算式，认识“+”。学习重、难点：学习重点：掌

2、握三位数加三位数的连续进位加法的计算方法，会正确地进行笔算和验算。学习难点：正确笔算三位数连续进位的加法题；能结合实际选取合理的方法计算三位数加三位数。三、教学准备：课件四、教学准备：同学们，老师前两天在刘老师那学到了一个游戏，想和大家分享一下，你们愿意吗？乌龟与乌鸦森林里的池塘边住着一只小乌龟，他有一双乌溜溜的大眼睛。有一天，乌龟在外面玩，突然看见一只乌黑羽毛的乌鸦在天上飞，边飞边喊：“兄弟，快跑，巫婆来了！”乌龟连忙把头缩进壳里，乌鸦则躲进了池塘边的茅屋。过了一会儿，乌龟见周围没什么动静，探出头来一看，才发现刚才乌鸦看到的既不是巫婆，也不是巫师，而是乌云。这个故事告诉我们在学习上要善于倾听

3、，要与小组成员有合作精神。四、学习过程（一）复习旧知，谈话导入1比赛做：每组的4号板演。123+86 49+321 35+47 58+39 2提问：计算中应该注意什么？3引出课题：你们说他们棒不棒，是啊，他们不但能正确计算加法算式的结果，还能知道在计算中需要注意什么，能知其然还能知其所以然，很了不起。那今天我们仍然需要利用这个依据学习加法知识，你们有信心学好吗？【设计意图】以比赛的形式进行练习，既可以复习旧知，又可以调动学生学习积极性，营造良好的情感氛围。（二）创设情境，探究新知一、教学例3：某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？1、仔细阅读，你获取

4、了哪些数学信息？2、需要我们解决什么问题？3、独立思考：怎样列式？4、谁能估计一下该湿地野生植物和野生动物大约多少种？说说你是怎么估计的？5、你想知道野生动物和野生植物总共种类的准确数吗？选择自己喜欢的方法计算。6、小组交流方法。提出小组交流的要求：（1）交流一下你是用什么方法计算的？（2）计算时你需要提醒大家注意什么？7、小组汇报，评价、补充。看来大家真的积极动脑，想出来这么多计算方法，那你们想知道你们自己计算的这道题对不对吗？二、探究验算方法1、思考：你打算用什么方法验证你的计算结果是正确的？2、指名回答。3、学生自主探究验算方法师：你怎样知道自己是否算对了？我们可以用什么方法来进行验证呢？预设1用原来的竖式再计算一遍。预设2交换两个加数的位置，再算一遍。预设3利用原来的竖式，把相同数位上的数从下往上再加一遍。（2）归纳验算方法：交换两个加数的位置和不变。4、师总结：验算可以帮助我们自己检查结果的正确性，希望大家在今后学习中一定要养成验算的好习惯。（三）练习巩固，应用提高。1基本练习。（1）完成教材P38的“做一做”。（2）完成教材P39第5题的“啄木鸟治病