诗歌鉴赏表达技巧精编版

1、 如何读懂一首诗歌？如何读懂一首诗歌？ 五看：五看： 二看作者（熟悉的作者的风格和生平）二看作者（熟悉的作者的风格和生平） 一看标题（时间、对象、目的、情感、题材）一看标题（时间、对象、目的、情感、题材） 三看注释（诗词的写作背景和典故）三看注释（诗词的写作背景和典故） 四看意象（意象的形象意义和情感）四看意象（意象的形象意义和情感） 五看字眼（表示情感的字眼）五看字眼（表示情感的字眼） 表达技巧表达技巧 v一、表达方式一、表达方式 v （记叙记叙、说明、议论、说明、议论、描写、抒情描写、抒情） v二、人称（二、人称（一一、二、二、三三人称人称） v三、修辞手法三、修辞手法 高考大纲规定八种常

2、见修辞。高考大纲规定八种常见修辞。 v 比喻比喻-使语言形象生动，增加语言色彩。使语言形象生动，增加语言色彩。 v 拟人拟人-把事物当人写，使语言形象生动。把事物当人写，使语言形象生动。 v 夸张夸张-为突出某一事物或强调某一感受。为突出某一事物或强调某一感受。 v 排比排比-增强语言气势，加强表达效果。增强语言气势，加强表达效果。 v 对偶对偶-使语言简练工整。使语言简练工整。 v 引用引用-增强语言说服力。增强语言说服力。 v 设问设问-引起读者注意、思考。引起读者注意、思考。 v 反问反问-起强调作用，增强肯定（否定）语气。起强调作用，增强肯定（否定）语气。 v四、结构四、结构（总分、分

3、总、总分总、（总分、分总、总分总、点题、点题、倒叙、对话、倒叙、对话、首尾呼应首尾呼应 v 铺垫铺垫 、开门见山、开门见山 、设置悬念、设置悬念 、伏笔、过渡、对仗、伏笔、过渡、对仗 ） 表达技巧表达技巧 v五、表现手法（五、表现手法（3类）类） v抒情方式抒情方式： 直接抒情（直抒胸臆） 间接抒情： 1、景情（借景抒情、情景交融、融情于景、以乐衬哀 ） 2、事情（叙事抒情、咏史抒怀、借古讽今、用典抒怀） 3、物情（咏物抒情、咏物言志） 表达技巧表达技巧 v五、表现手法（五、表现手法（3类）类） v描写方法：描写方法： 侧面描写侧面描写 白描白描 细节描写细节描写 1、写人（利用修辞）、写人（

4、利用修辞）肖像、行动、语言、心理、肖像、行动、语言、心理、 神态神态 2、写物（利用修辞）、写物（利用修辞）外形、动作、颜色（视外形、动作、颜色（视 觉）、声音（听觉）、气味（嗅觉）、光泽、硬度觉）、声音（听觉）、气味（嗅觉）、光泽、硬度 （触觉）、味道（味觉）（触觉）、味道（味觉） 3、写景（利用修辞）、写景（利用修辞）由远及近、由上到下、动由远及近、由上到下、动 静结合、以动衬静、虚实结合静结合、以动衬静、虚实结合 表达技巧表达技巧 v五、表现手法（五、表现手法（3类）类） v构思技巧构思技巧： 象征象征 对比对比 衬托衬托 想象想象 联想联想 用典用典 三、分析技巧型三、分析技巧型 v提

5、问方式：提问方式： v这首诗用了怎样的表现手法？这首诗用了怎样的表现手法？ v请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法）。请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法）。 v诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ v答题步骤：答题步骤： v准确指出用了何种手法。准确指出用了何种手法。1分分 v结合诗句分析，何以见得是用了这种手法。结合诗句分析，何以见得是用了这种手法。1分分 v此手法有效传达出诗人怎样的感情。此手法有效传达出诗人怎样的感情。1分分 1. 书写、语言影响分书写、语言影响分1分分 预习检测一预习检测一 早行陈与义早行陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵

6、驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 主要用了反衬手法。主要用了反衬手法。天未放亮，星斗纵天未放亮，星斗纵 横，分外明亮，反衬夜色之暗；而横，分外明亮，反衬夜色之暗；而“草虫鸣草虫鸣”反反 衬出环境的寂静。衬出环境的寂静。两处反衬都突出了诗人出行两处反衬都突出了诗人出行 之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。4分分 预习检测二预习检测二 蝶恋花蝶恋花 晏殊 槛菊愁烟兰泣露。槛菊愁烟兰泣露。 罗幕轻寒，燕子双飞去。罗幕轻寒，燕子双飞去。 明

7、月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树。昨夜西风凋碧树。 独上高楼，望尽天涯路。独上高楼，望尽天涯路。 欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？ 词的上阙中，诗人是怎样表现离恨苦的？词的上阙中，诗人是怎样表现离恨苦的？ 给你以下五个答案，你选哪个？其他的为什么不选？ v小花小草愁得哭泣生烟；天冷了，燕子成双成对飞去，人 却不能。月亮不解我的心；天亮了，我也不曾安睡。0分 v表现了诗人伤心、惜别、孤苦的离恨愁。1分 v作者用凄凉的景色描写出一幅独自一人、寂寞无聊的 画面，抒发自己的幽幽离愁，寓情于景，情景交融。1分 v作者通过对燕子

8、等景物的描写，写出自己的离恨苦， 衬托出自己的苦闷心情。1分 v作者借物抒情，用了菊、兰、燕子、明月等意象表达 景物无情人有情的情感，抒发了自己的离恨苦。2分 以译代析， 没有鉴赏 南辕北辙， 答非所问 笼而统之， 以空对空 抓住一点抓住一点 不及其余不及其余 浮在表面 缺乏分析 蝶恋花蝶恋花 晏殊晏殊 槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。 欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？ 词的上

9、阙中，诗人是怎样表现离恨苦的？词的上阙中，诗人是怎样表现离恨苦的？ 首句用首句用拟人拟人手法，移情于物，表面写菊愁兰泣，实则手法，移情于物，表面写菊愁兰泣，实则 是人内心悲伤；然后用燕子双飞来反衬人的孑然一身，凸是人内心悲伤；然后用燕子双飞来反衬人的孑然一身，凸 显出主人公的孤独和对离人的思念期盼；最后两句再次使显出主人公的孤独和对离人的思念期盼；最后两句再次使 用用拟人拟人的写法，埋怨月光无情，以明月的写法，埋怨月光无情，以明月“不谙不谙”来称来称“人人 谙谙”。反复使用。反复使用借景抒情借景抒情的手法，巧妙地表现的手法，巧妙地表现离恨愁离恨愁。 （请你找出三步骤）（请你找出三步骤） 三、分

10、析技巧型三、分析技巧型 v提问方式：提问方式： v这首诗用了怎样的表现手法？这首诗用了怎样的表现手法？ v请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法）。请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法）。 v诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ v答题步骤：答题步骤： v准确指出用了何种手法。准确指出用了何种手法。1分分 v结合诗句分析，何以见得是用了这种手法。结合诗句分析，何以见得是用了这种手法。1分分 v此手法有效传达出诗人怎样的感情。此手法有效传达出诗人怎样的感情。1分分 1. 书写、语言影响分书写、语言影响分1分分 探究一探究一 观祈雨李约观祈雨李约 桑条无叶土生烟，

11、箫管迎龙水庙前。桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门无处看歌舞，犹恐春阴咽管弦朱门无处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 这首诗在表达技巧上有什么突出特点？这首诗在表达技巧上有什么突出特点？ 采用对比采用对比（步骤一）（步骤一） 。前两句写农民春旱祈。前两句写农民春旱祈 雨的场面，后两句写朱门看歌舞的情景。前者忧，雨的场面，后两句写朱门看歌舞的情景。前者忧， 后者乐。对比鲜明，反差强烈后者乐。对比鲜明，反差强烈（步骤二）（步骤二） 。诗人。诗人 的同情与愤慨渗透其中的同情与愤慨渗透其中（步骤三）（步骤三）。 探究二探究二 春日郊外春日郊外 v唐庚唐庚 v城中未省有春光，城外榆槐已半黄。城中未省有春光，

12、城外榆槐已半黄。 v山好更宜余积雪，水生看欲倒垂杨。山好更宜余积雪，水生看欲倒垂杨。 v莺边日暖如人语，草际风来作药香。莺边日暖如人语，草际风来作药香。 v疑此江头有佳句，为君寻取却茫茫。疑此江头有佳句，为君寻取却茫茫。 （1）这首诗运用了哪些艺术手法来描绘郊外的春日景色？（）这首诗运用了哪些艺术手法来描绘郊外的春日景色？（4分）分） (1)答案：对比：城内和城外的景色对比。运用比喻：答案：对比：城内和城外的景色对比。运用比喻： 莺声像人在说话，草间风吹如药的香味。多角度描摹：通过视莺声像人在说话，草间风吹如药的香味。多角度描摹：通过视 觉、听觉、嗅觉来表现春日景物的特点。（觉、听觉、嗅觉来表

13、现春日景物的特点。（4分，每点分，每点2分，答出分，答出 两点可得满分）两点可得满分） 探究三探究三 （1）用典）用典(1分分)使用了王昭君不被赏识，张丽华不得君王留幸之典（使用了王昭君不被赏识，张丽华不得君王留幸之典（1分）表分）表 达出诗人怀才不遇，仕途不顺，不得重用的苦闷（达出诗人怀才不遇，仕途不顺，不得重用的苦闷（2分）分） 练习一练习一 蜀相蜀相 杜甫杜甫 丞相祠堂何处寻？丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，出师未捷身

14、先死， 长使英雄泪满襟。长使英雄泪满襟。 试分析这首诗歌的表达技巧。试分析这首诗歌的表达技巧。 这首诗主要运用了寓情于景、用典、衬托的手法这首诗主要运用了寓情于景、用典、衬托的手法（步（步 骤一）骤一）。其中，三四两句是寓情于景，。其中，三四两句是寓情于景，“自自”“”“空空”二字二字 写出了祠堂景色虽美，却无人欣赏，以乐景写哀情。写出了祠堂景色虽美，却无人欣赏，以乐景写哀情。“三三 顾频烦天下计，两朝开济老臣心。顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”一句用刘备三顾茅庐一句用刘备三顾茅庐 来衬托诸葛亮的杰出才能来衬托诸葛亮的杰出才能（步骤二）（步骤二），表达了诗人对诸葛，表达了诗人对诸葛 亮的敬仰之

15、情亮的敬仰之情（步骤三）（步骤三）。 试分析这首诗歌的表达技巧。试分析这首诗歌的表达技巧。 (2)后人评价这首诗后人评价这首诗“照应紧凑，结构严谨照应紧凑，结构严谨”，试作具体分析。（，试作具体分析。（4分）分） v练习二练习二 答：（答：（4分）照应：后三联紧扣分）照应：后三联紧扣“幽幽”，中间两联分别扣题目中的，中间两联分别扣题目中的“江江”“”“村村”。 对仗：中间两联对仗工整，颔联除上下联对仗外，还当句自对，对仗：中间两联对仗工整，颔联除上下联对仗外，还当句自对， “自去自去”对对“自来自来”，“相亲相亲”对对“相近相近”。 严谨：全诗由景严谨：全诗由景物物人人情，结构严谨，天衣无缝。

16、情，结构严谨，天衣无缝。 （以上三点答对任意两点即给（以上三点答对任意两点即给4分）分） 选做题选做题 南湖早春南湖早春 v白居易白居易 v风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。 v乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。 v翅低白雁飞仍重，舌涩黄鸸语未成。翅低白雁飞仍重，舌涩黄鸸语未成。 v不道江南春不好，年年衰病减心情。不道江南春不好，年年衰病减心情。 v注释注释此诗是此诗是琵琶行琵琶行同期作品。鸸：一种鸟。同期作品。鸸：一种鸟。 v（2）这首诗流露出诗人怎样的情感？请从表现手法和情景关系的角度鉴赏这）这首诗流露出诗人怎样的情感？请从表现手法和情景关系的角度鉴赏这 首诗。（首诗。（4分）分） （2）这首诗流露出诗人遭遇贬谪的郁闷心情。（）这首诗流露出诗人遭遇贬谪的郁闷心情。（1分）分） 主要运用了以乐景写哀情的手法。（主要运用了以乐景写哀情的手法。（1分）诗前六句描写南湖早春明媚动人的景物：春分）诗前六句描写南湖早春明媚动人的景物：春 雨初晴，阳光返照，山杏吐艳，水蘋争绿，白雁低飞，黄鴯语涩。描绘的是多彩多姿、雨初晴，阳光返照，山杏吐艳，水蘋争绿，白雁低飞，黄鴯语涩。描绘的是多彩多姿、 生趣盎然的春天画卷。末两句突然一转，抒发郁闷心情，造成反差强烈的艺术效果。生趣盎然的春天画卷。末两句突然一转，抒发郁闷