搭船的鸟PPT学习教案

1、会计学1 搭船的鸟搭船的鸟 第1页/共18页 同学们，爱护动物是我们每个人同学们，爱护动物是我们每个人 的责任。和小动物们和谐相处，我们的责任。和小动物们和谐相处，我们 会发现很多的快乐。会发现很多的快乐。 一次，一只翠鸟就搭上了一位小一次，一只翠鸟就搭上了一位小 朋友的船，它要干什么呢？小朋友心朋友的船，它要干什么呢？小朋友心 里是怎样想的呢？答案就在我们今天里是怎样想的呢？答案就在我们今天 要学习的课文要学习的课文搭船的鸟搭船的鸟里面，让里面，让 我们一起来找答案吧。我们一起来找答案吧。 第2页/共18页 搭船的鸟搭船的鸟 第3页/共18页 搭亲舱些鹦搭亲舱些鹦 鹉悄难吞捕鹉悄难吞捕 生字

2、认读生字认读 第4页/共18页 搭船搭船 船舱船舱 船夫船夫 鹦鹉鹦鹉 捕鱼捕鱼 难忘难忘 打架打架 披着披着 彩色彩色 悄悄悄悄 做题做题 冲浪冲浪 词语积累词语积累 第5页/共18页 多音字学习多音字学习 难难 ： 冲冲 ： nn 困难、难题困难、难题 nn 灾难、遇难灾难、遇难 chng 冲澡、冲冲澡、冲 走走 chng 冲压、冲着冲压、冲着 第6页/共18页 文章文章记录记录的是的是“我我”乘船去乘船去乡下乡下 外祖父家途中外祖父家途中的一景，的一景，“我我”运用善运用善 于观察的眼睛捕捉于观察的眼睛捕捉到一到一只充满灵性的只充满灵性的 鸟儿捕鱼的过程。鸟儿捕鱼的过程。 整体感知整体感

3、知 第7页/共18页 认真阅读课文第四段，说一说文认真阅读课文第四段，说一说文 章是怎样描写翠鸟捕鱼时的动态的？章是怎样描写翠鸟捕鱼时的动态的？ 细节分析细节分析 我正想着，它一下子冲进水里不我正想着，它一下子冲进水里不 见了。可是，没一会儿，它又飞出来见了。可是，没一会儿，它又飞出来 了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它 站在船头，一口把小鱼吞了下去。站在船头，一口把小鱼吞了下去。 第8页/共18页 “ “一下子一下子”、“没一会没一会”表现了表现了 翠鸟飞行速度之快。翠鸟飞行速度之快。“一口把小鱼吞一口把小鱼吞 了下去了下去”，抓住了瞬间的动作来描写，抓住了瞬间

4、的动作来描写 翠鸟捕鱼时的动态，翠鸟捕鱼时的动态， 这样完全口语化这样完全口语化 的表达，出自孩子的心，出自孩子的的表达，出自孩子的心，出自孩子的 口，通俗易懂。口，通俗易懂。 第9页/共18页 第10页/共18页 最后通过妈妈的介绍最后通过妈妈的介绍“我我”知道知道 了那只鸟叫了那只鸟叫“翠鸟翠鸟”。由此可见，大。由此可见，大 自然也是我们学习知识的途径之一，自然也是我们学习知识的途径之一， “我我”正是在大自然中认识了翠鸟。正是在大自然中认识了翠鸟。 “这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃 呢。呢。”扣住了课题，翠鸟的可爱、童扣住了课题，翠鸟的可爱、童 心的可贵都跃

5、然纸上。心的可贵都跃然纸上。 品读最后一段，说说你从这一段品读最后一段，说说你从这一段 读出了哪些信息？读出了哪些信息？ 第11页/共18页 课文以课文以“搭船的鸟搭船的鸟”为题，为题， “搭搭”是是“乘、坐乘、坐”的意思，的意思，“ 搭船搭船”即即“顺便乘坐船顺便乘坐船”。一个。一个 “搭搭”字使鸟儿具有了灵性，体字使鸟儿具有了灵性，体 现了鸟和人在自然中的和谐。本现了鸟和人在自然中的和谐。本 文以一个孩子的口气写了他在大文以一个孩子的口气写了他在大 自然中认识翠鸟的过程，字里行自然中认识翠鸟的过程，字里行 间充满了一颗童心对自然的爱间充满了一颗童心对自然的爱。 总结提升总结提升 第12页/

6、共18页 第13页/共18页 翠鸟属中型水鸟，自额至枕蓝黑翠鸟属中型水鸟，自额至枕蓝黑 色；背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头色；背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头 顶有浅色横斑；嘴和脚均为赤红色。顶有浅色横斑；嘴和脚均为赤红色。 从远处看很像啄木鸟。因背和面部的从远处看很像啄木鸟。因背和面部的 羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。食物羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。食物 以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水生以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水生 昆虫。昆虫。 拓展延伸拓展延伸 第14页/共18页 搭搭 橹橹 披着披着 小鱼小鱼 摇摇 船船 衔着衔着 裙子裙子 捕捕 嘴嘴 背着背着 书包书包 张张 鱼鱼 提着提着 蓑衣蓑衣 练习练习 词语连线词语连线 第15页/共18页 搭搭 橹橹 披着披着 小鱼小鱼 摇摇 船船 衔着衔着 裙子裙子 捕捕 嘴嘴 背着背着 书包书包 张张 鱼鱼 提着提着 蓑衣蓑衣 练习练习 第16页/共18页 在大自然中，要有一双会观察的在大自然中，要有一双会观察的 眼睛，要有一颗爱大自然的心灵。联眼睛，要有一颗爱大自然的心灵。联 系自己