三年级语文：惊弓之鸟(教学设计)

1、三年级语文：惊弓之鸟（教学设计）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案三年级语文：惊弓之鸟（教学设计）rIII教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，丨 IIIIIII本教学设计资料适用丁小学三年级语文科目，学习本教材的学生可以提

2、高自身I IItIIII技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。IIIIIU 1教案示例教学目标：1. 学会本课11个生字。能正确读写“射箭、打猎、大雁、大吃一惊、悲惨、愈合、孤单、拼命”。懂得“”这一成语的意思。能 用“只要就”和“一就”写句子。2. 朗读课文。背诵课文最后一个自然段。3. 能理解课文内容，懂得只有善于观察、善于动脑、善于分析,才能对事物有正确的认识，培养学生乐于观察、思考的兴趣和习惯。4. 学习对事物进行分析推理的方法。教学过程：第一课时一、导入新课，揭示课题教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案1. 今天，我们来学习第30

3、课，这是一个非常有趣的故事。（板书课题）2. 解题。“惊”、“之”是什么意思？ “弓”是什么意思？ “鸟”在本课指什么？这四个字连起来是什么意思？二、整体感知课文内容出示自学思考题。1. 读课文，读准音，把语句读通顺。2. 利用查字典和联系上下文的方法，理解新词的意思。3. 课文讲了一件什么事？4. 划出不理解的地方，准备提出来。三、检查自学情况1. 出示投影片认读生字词。2. 你理解了哪几个新词的意思？（指名说）3. 本文讲的是一件什么事？（更羸放空箭射下一只受伤的大雁的事）学生说时可以详细些。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案四、质疑过渡：读了课文，你有哪

4、些不明白的地方？请提出来。（能讨论 解决的讨论解决，当堂不能解决的师生梳理归纳成几个屮心问题。）五、布置作业1正确、流利地朗读课文。2. 思考、讨论课上归纳的问题。第二课时一、导入新课，明确目标上节课，我们初步了解了课文内容，这节课，我们深入地学习 课文。对于重点问题，我们将展开讨论，大家要各抒己见，达到准 确地理解课文，领会其含义。二、指导自学课文1. 默读课文，思考：课文共有几个自然段？哪些自然段写更 羸不用箭就射下了大雁这件事的？第6-9自然段写的是什么？课 文的叙述顺序是怎样的？2. 集体交流。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案（1 一 5自然段告诉我

5、们更羸不用箭就射下了大雁，6-9自然 段讲的是这件事情发生的原因。课文的叙述顺序：先说事情结果， 后讲事情原因。）3. 学习1 5自然段。（1）指读1 5自然段，思考：读了这几个自然段，你知道了 什么？（主要人物是更羸；他是魏国有名的射箭能手，更羸说不用 箭，只拉一下弓就能把一只大雁射下来，结果真的射下了大雁。）（2）能用自己的话说说这件事的经过吗？（加上自己的演示。 特别是大雁的“直往上飞”和“直掉下来”要能演示出来。）（3）指导朗读。更羸和魏王说话时应是怎样的语气？（更羸很有信心，魏王怀 疑；结果令魏王吃惊。）能读出这些意思吗？学生练读。范读指导。指名分角色读。4. 学习6-9自然段。（1

6、）过渡：更羸怎么知道不用箭就能把大雁射下来？学生独立默读思考，然后小组讨论。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案（2）集体交流。要引导学生理解：认真观察：看到：飞得慢；听到：叫得惨。分析：受过伤、孤单失群、害怕。推断：不用箭就能射下大雁。（3）能用自己的话复述6-9自然段内容吗？（4）朗读指导。（更羸很自信，魏王吃惊。）读出人物说话的语气。学生练读。指名分角色读。（范读指导。）（5）指导背诵最后一个自然段。教师引背。学生试背。指名背。三、总结1. 用自己的话说说“” 一词的意思。说说比喻意义。（比喻受过惊吓见到一点儿动静就特别害怕的人。）2. 人们在生活中什么时

7、候用到“”这个词？（加深理解。学会运用。）3. 学了课文，你还有什么收获？教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案（更羸善于观察、善于思考。他看得认真，听得仔细，并且能 够把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考，这种正 确的思维方法值得我们学习。）4. 练习背诵最后一个自然段。四、布置作业1. 造句。2. 继续按要求练习背诵。附：板书设计教案点评：谈话导入，揭示课题。组织学生自学、小组讨论、集体交流。 指导观察插图，形象地描绘。指导学生有感情地朗读课文。通过学 习，让学生知道，只有善于观察，动脑筋想，才能对事物有所认识。探究活动1. 学了这篇课文后，你从更羸身上学到了什么？2. 学了这篇课文，你最喜欢的是哪一段？这一段哪些地方写得 好？教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案3. 学了这篇文章，你学到了什么知识（或学习方法、懂得道理、受到的启示等）？4. 练习写观察日记，在观察所得下面