文学评论范例

1、文学评论写作、文学评论的几个要求1. 要注意评论的科学性。不要以个人的直觉和偏见任意地拔高或贬低。2. 要注意见解的独创性。 要深入了解准确把握评论对象， 挖掘出作品的思想 意义和艺术特色， 从而提出自己新颖、 深刻、精辟的见解； 而不是浮光掠影地泛 泛而谈，分析不得要领，只是发表一些陈旧、肤浅、庸俗的见解。3. 采用叙议结合、评析结合的写法。 在文学评论中，叙是指对作品内容的复 述、介绍或引用，议则包含分析和评价两方面。 分析，是对作品的思想内容、艺 术特色等进行揭示的过程， 评价， 则是作者通过分析得到的结论， 即对作品或作 者艺术创造的总的看法，也就是文学评论的中心论点。4. 要注意评论

2、语言的生动性。 评论语言与议论文的语言有相同的地方， 如要 求语言表达准确、 严密；又有不同的地方， 需要讲求适当的文采， 增强表达的形 象性与生动性。文学评论与读后感有着明显的区别。 文学评论是对作品作客观的评价， 对象 仅限于文学作品； 读后感是写读了作品之后的主观感受， 对象包括所有体裁的作 品。二、写作角度与内容：1. 赏析作品的主题思想及其表现。 这类题目主要是评析作品的思想内容和作 者的观点态度，分析作品运用了哪些主要的表现手法（如想像、联想、象征、渲 染、烘托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景），表现一个怎样 的主题思想， 反映了怎样的社会现实， 指出作品有何积极意义

3、或局限性。 赏析主 题常用的术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄 蕴藉、深化主题等。2. 分析作品的形象。文学作品的形象指的是文学作品中创造出来的生动具体 的、能激发人们感情的生活图案， 通常指文学作品中人物的精神面貌和性格特征。 分析作品的人物形象主要应从两个方面进行分析： 一是揭示人物的典型意义， 二 是简要分析人物主要的性格特征。3. 赏析作品的艺术手法。 文学作品的艺术手法是多种多样的， 主要包括以下 几个方面： （1）表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、说明； （2）表现手法， 如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借 景抒情、

4、寓情于景等； （ 3）叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等；（ 4）描 写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等；（5）描写技法，如以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、 粗笔勾勒、白描工笔等；（ 6）抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情 （借景抒情、寓情于景）等；（ 7）意境的创设、修辞的运用等。赏析作品的艺 术手法，主要从以上几个方面进行分析评价。4. 谈谈作品的构思技巧。作品的构思技巧主要包括以下几个方面：（1）写作思路，如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等；（2）文章线索， 如以某个中心事件为线索， 以人物、感情、时间、

5、空间为线索等； （ 3） 层次结构，如总分总、总分、分总、分分；（ 4）结构方式，如纵式 结构、横式结构、纵横交错式结构等； （ 5）选材特点，如生动典型、来自生活、 新鲜亲切等；（ 6）行文布局，如开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、 层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当等。赏析作品 的构思技巧，主要从以上几个方面进行分析评价。5. 鉴赏作品的语言。鉴赏作品的语言， 一是要分析作品的语言特点， 如准确、 简练、生动、形象、清新、绚丽、质朴等； 二是要品味作品的语言风格， 如幽默、 辛辣、平实、自然、明快、简明、含蓄、深沉等；三是要分析作品所运用的修辞 手法，如比喻、

6、比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互 文、反复等。三、写作方法与过程：1. 读懂作品。写作之前，要仔细阅读全文，精读作品， 找出作品中画龙点睛 的句子，认真揣摩、品味作品中重要的词语、句子、段落，明确文章的主旨，理 清文章的思路和结构层次， 力争有较深的感受和独到的发现。 阅读作品时可回忆 作者生平、创作风格、写作背景等知识，以助探知作者写作此文的意图、目的， 从而准确把握作品的主题。阅读作品一般采取“总体一部分一总体”的步骤。“总体”，就是 从头至尾通读作品，得出初步而概括的印象。“部分”，就是对重要部分仔细 地阅读，找出画龙点睛的句子； 通过分析研究， 加深印象， 从而

7、把握文章的主要 内容，抓住主要的特色，初步形成观点。“总体”，就是再次浏览全文，获得 对作品完整的认识，最后对作品的思想内容和艺术特色作出自己准确的判断。2. 选准角度。 阅读了作品， 把握了作品的主要内容、 抓住了作品的主要特色 之后， 那么，考生到底从哪个角度、 选择哪个题目来写呢？这就牵涉到一个写作 角度的选择问题。 笔者认为， 要想写好文学短评， 在高考语文中获得一个比较理 想的分数， 一定要认真阅读题干， 理解题意， 明确题目的要求， 然后再根据考生 自己的兴趣、爱好、特长、经验来定。也就是说，要选择自己有所研究的、有所 心得的、把握得最准确的、 能够评好的角度来写。 尤其是初学文学

8、短评写作的同 学，一定要扬长避短，要把自己的优势展现出来。3. 安排好结构。 文学短评虽然篇幅短小， 但它也是一篇结构完整的文章。 因 此，写作时一定要注意文学短评结构的完整，短评“麻雀虽小，五脏俱全”。通 常情况下，一般采用“总一分一总”、“总一分”、“分一总”的结构模 式。“总”，就是开头用简短精练的语言，开门见山地把这篇文学短评总的内 容概述出来。“分”，就是对照作品作深入的分析思考，有的放矢地列出鉴赏 评析的要点； 然后采用叙评结合、 评析结合的手法， 对原作品作深入的、 有条理 的分析。“总”，就是结尾对全文进行归纳总结。文学评论写作范本分析卡夫卡御旨据说，皇上临驾崩前曾在御床上向你

9、传下一条御旨。 而你不过是 皇上的光辉在极其遥远的地方投下的一丝飘忽的影子， 但皇上却恰恰 只对你一个人可怜的属臣传下了这条御旨。 皇上命传旨人跪在榻 前，贴着他的耳，悄声传下了御旨。 由于皇上对这条御旨很重视，因 而讲完以后， 还让传旨者在他的耳边复述了一遍， 并点点头表示领旨 人没有弄错。临终前，群臣聚集，四周的护墙都拆除了，在高高的摇 晃的拱形门前的台阶上， 帝国的巨头们排成圆圈， 当着群臣面， 皇上 遣出了这位传旨者。 传旨者得令后随即就上路了。 他十分强壮， 精力 充沛。他一会儿用左手一会儿用右手分开拥挤的人群， 辟出一条道来。 遇到阻拦，他就指一指胸脯上的太阳标记；他畅通无阻，一直

10、前往， 没有别人像他这样顺当。 但人群聚集得太多了， 他们的房屋简直望不 到尽头。 如果传旨人能来到空旷的田野的话， 他马上就会像飞一样地 行走起来，这样不一会儿， 你大概就会听到传旨人的拳头打你房门时 发出的巨响。 但代替这情景的却是， 他的努力完全无用； 他得不断地 一再地穿过内宫里的屋子； 可是他一直没有成功； 即使他穿过了这些 内宫，也没有什么用；他还得费力下那些台阶；可是下台阶后， 也是 徒劳；他还得走过那些院子， 但是，在走完第二个深宫四周的院落后， 前面却又是台阶和院落； 在它们后面又是一座宫殿， 如此排列下去有 好几千；假使他最终冲出最后一道宫门的话这是从来没有过的 事，从来没

11、有发生过于是， 在他面前出现了一座都邑， 它是世界 的中心， 那里堆积着很高的渣滓。 这里还从来没有人能走得过去， 更 不用说一位带着死者的使命的人了当夜色来临时，你却坐在窗 前，梦想着得到这道御旨。 （刘小枫译）思路与提纲（一）内容复述：必要性。（二）主题意蕴： 1.点明隐喻：哪些方面。 2. 揭示隐喻：人物；场景。（三）艺术特色：象征手法。（四）特别指出：意义的多元化。一切归于绝望读卡夫卡御旨御旨这篇情节并不复杂的短篇小说， 却是一则蕴意不甚清晰的现代寓言。 寥寥数百字，读来似乎得到的只是一些似懂非懂的领悟。故事的基本情节是：?皇帝?（主要人物之一） 临终前想通过一个传旨人将御 旨传给 ?

12、你?（主要人物之二），?你?作为小说中自始至终贯穿的线索， ?是皇上 的光辉在极其遥远的地方投下的一丝飘忽的影子? ，然而 ?你?却受到皇上的重 视，恰恰是唯一将得到御旨的人。如果 ?传旨人? （主要人物之三）顺利到达目 的地，?你?将成功地得到御旨，而 ?你?的希望最终落空由于人群的阻挡， 尤其是迷宫般的宫殿结构， ?传旨人? 的使命最终没有完成，?当夜色来临时， 你 却坐在窗前，梦想着得到这道御旨。 ?作品一开始就使用了 ?据说? 这个词，这是一个假定， 一个道听途说的传言， 卡夫卡其实就是用这样的假设确立了这篇作品的现代寓言特征。 像变形记 一 样，卡夫卡的作品充满着变形、荒诞与象征意味

13、，这篇令人费解的御旨也不 例外。在我看来，御旨整部作品都充满着象征意味，而揭开其中的隐喻意义 的，是三个主要人物 （皇帝、?你? 、?传旨人? ），一个串联起人物的线索 （御旨）， 以及那阻挠了传旨人的迷宫（宫殿的结构） 。首先，御旨 -希望。皇上的御旨是 ?你?日思夜想的东西，象征着一种梦想， 一种希望； 而结果却是希望落空， 传旨人最终未能走出迷宫般的宫殿， 这又象征 着希望的破灭。其次，迷宫 -现代社会。作者用 8 个句子不厌其烦地描写了传旨人面临的困 境，他走不出这个迷宫， 迷宫象征着现代社会体制化的樊笼， 也许还包括人与人 之间的猜疑与隔膜， 也许还包括人自身为自己设下的牢笼； 而结

14、果是传旨人未能 找到出口，这又象征着人类面对自己设臵的困境，永远也走不出去。第三，你- 现代人或人类。?你? 是小说中最模糊的一个人物， 更具象征意味， 隐喻着现代人或整个人类； 而结果则是像 ?等待戈多? 那样没有等到希望的到来， 这又是一个象征，表现了卡夫卡的幻灭感与绝望感。感受着这样的象征意味， 我们不难理解另外两个人物身上的隐喻色彩。 皇帝 是给?你? 希望的人，现在却面临着死亡的威胁， 这其实象征着人类希望的渺茫。 传旨人代表着人类的努力， 但最终也未能完成使命， 这岂不征兆着人类的一切努 力都不过是一种徒劳？这部作品在艺术上最大的特色， 就是承继了卡夫卡一贯的象征手法， 大到整 部

15、作品的构思， 小到人物的塑造、 迷宫的描写， 都表现出十足的象征意味。 作者 用一个?据说? ，就奠定了整部作品的现代寓言的基调，可谓言简义丰；而在这 部原本就篇幅不长的作品中， 不惜笔墨连用 8 个句子描写层层叠叠、 曲曲绕绕的 迷宫，又可谓渲染尽致。需要特别指出的是，对于卡夫卡本人来说， 这篇小说中的皇帝、御旨、传 旨人、?你?等等，究竟在暗示什么，在我看来也许并不那么重要。我认为最好不要把它们的象征内涵理解成一种确定的、 单一的意义，这样做无疑会大大消弱 作品多重意义解读的可能。正如俄国形式主义、英美新批评的？文本？理论一样, 文本一经被创造，其内容与形式的自洽已构成一个独立的自足体，

16、文本就在这里, 作为一个读者是有权利做出自己的解读的。 也许，笔者的这番解读并非卡夫卡的 原意，但这又有何妨呢？象征本就充满着难以解索的隐喻意义。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 王维山居秋暝思路与提纲（一）主题意蕴：逐联分析（另一种复述）。（二）艺术特色：诗画；意境；手法。（三）特别指出：文学史：山水诗的成熟。山水的画卷与人生的感怀王维山居秋暝细读这是一首山水诗歌的名篇，充分体现了王维诗歌？诗中有画？ 的特点，于诗 情画意之中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。首联？空山新雨后，天气晚来秋？，属于全景式的描写，交代了时间（晚

17、）、 时令（秋）和地点（山），似一幅水墨山水的画卷，营造出清新淡远、恬静舒畅 的世外桃源景象。其中，？空?字不仅是对山的实写，也在一定意义上渲染了山 的空灵之美，为全诗表现诗人的空旷寂静的心境做好了铺垫。 而?新?字用得尤 其出色，点出了山雨初霁，万物为之一新的山间气象，同样为诗人表现自己返璞 归真的纯净理想进行了铺垫。颔联？明月松间照，清泉石上流？，由首联的全景转入山中的近景，同样是 一幅动人的山水画卷：皓月当空，青松如盖。山泉清冽，淙淙流泻于山石之上。 诗人通过描写如此清幽明净的自然之美，表现了自己的理想的人生境界。颈联?竹喧归浣女，莲动下渔舟？，则由山间自然景色转入人世之景。竹林 里传来

18、了一阵阵的欢歌笑语，那是天真无邪的姑娘们洗罢衣服笑逐着归来了； 亭 亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分，那是顺流而下的渔舟划破了荷塘月色的宁静。 在 这青松明月之下，翠竹青莲之中，生活着这样一群无忧无虑的人们。 这幅图画生 动地传达了诗人向往纯朴本真的生活愿望。 正因为此，作者在尾联自然而然地转 入了感情的直接抒发：随意春芳歇，王孙自可留。虽然春天已去，芳华不再，但 山间的秋色也格外动人，面对如此清新的山水，面对如此朴素单纯的生活，有什 么理由不留下来呢？至此，诗人通过对山间景色和田园生活的描绘， 表达了自己 渴望归隐田园的理想与志趣，抒发了自己对淡泊宁静生活的向往。这首诗在艺术上也非常成功。首先，诗

19、歌一如既往地承继了王维诗歌？诗中 有画，画中有诗？的特点，可以说，首联、颔联和尾联，就分别是三幅关于山水 田园的精致的画卷，诗人的理想和志趣则寄托在这样的画卷之中。其次，意境的 清新淡远，诗人以?空山？、?新雨？、？明月？、?清泉？、?翠竹？、?荷花？等意象， 营造出清新淡雅远的诗歌意境。第三，陌生化的语言也是本诗的一个亮点，?竹喧归浣女，莲动下渔舟？两句，采用了倒装的手法，将耳所听，眼所见放在前面， 将？喧?和 ?动？的原因放在后面，不仅造成了阅读的陌生化效果，而且也非常 符合当时的情景，因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，诗人先是听到竹林 里的喧声，看到荷叶的动静，才发现（或许是推测）浣

20、女归、莲舟下的。最后，需要特别指出的是，魏晋六朝时期，陶谢将自然山水作为一种独立 的审美对象，表达自己的人生理想与人生感怀，为山水田园诗开宗立派。到唐代， 王孟继承陶谢的诗歌传统，山水田园诗派蔚为大观，在这个过程中，诗人的创作 日臻完美，手法也趋于圆熟，尤其是王维的山水诗作，如鹿柴、鸟鸣涧等, 能够通过一种淡远幽深的意境，表现诗人归隐林下的志趣，以境写心，了无痕迹， 象外有象，韵外有致，在看似简略的描写中隐含无限丰富的意蕴， 在我看来，这 首山居秋暝正是如此。我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来，三月的柳絮不飞 你底心如小小寂寞的城 恰若青石的街道向晚跫音不响,三月的春帷不揭 你

21、底心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客郑愁予错误思路与提纲（一）主题意蕴：复述内容。（二）艺术特色：意境；语言；音韵（三）特别指出：名句分析。美丽的错误郑愁予诗歌错误解读 郑愁予的错误一诗只有九行，分三节，篇幅并不长，但所表现的意蕴却 含蓄丰富， 艺术技巧也非常精致圆熟。 诗人以浪子过客的眼睛观察江南小城， 想 象思妇独守空室的情感心态： 诗人策马经过空寂的江南小城， 也许是因为他自己 也在想念着心中的情人， 所以仿佛感受到了那楼上思妇的孤寂的心 ?如小小的寂 寞的城?，?小小的窗扉紧掩? ；诗人又想像女人也许听到了马蹄的声响，马蹄声 也许会唤醒女人心中的那份期待与渴

22、望那是远方的他回来了吗？但是， 在诗 人看来，?我达达的马蹄 ?带给女人却是一个 ?美丽的错误 ?因为， ?我不是 归人?，我只是一个陌生的过客！在这一刻，诗人羁旅的苦闷，思妇独守空闺的 寂寞， 思妇内心的希冀与失落， 诗人心中的那份愧疚与不安， 都通过这一句含蓄 婉转地表现出来，令人回味无穷。这首诗在艺术上值得称道的地方很多。 首先是意境之美。 诗人非常善于选取 特定的意象来营造一种伤感无奈的氛围，诗中的 ?江南? 、?莲花? 、?东风? 、?柳 絮?、?青石街道? 、?春帷? 、?窗扉? 、?归人? 、?过客?等等，都是极具中国古典 诗歌特色的意象， 缀连在一起， 很好地营构了三月的江南小

23、城幽静空寂又略带伤 感的氛围， 而浪子过客的思乡之情， 闺中思妇的幽怨之情， 就在这样一个充满着 古典气息的背景下弥漫出来。其次是语言之美。 一是语言的典雅优美， 中西合璧。诗人大量使用简炼精致、 极具中国古典韵味的语词与句子， 同时，又适当地融入西化的语句， 如?那等在 季节里的容颜如莲花的开落? ，?我达达的马蹄是美丽的错误? 等，将传统语言与 现代语言很好地糅合在了一起。 二是比喻的精致优雅， 诗人在九行诗句中使用了 四个比喻， 如?容颜如莲花的开落? ，?你底心如小小寂寞的城? ，?恰若青石的街 道向晚?，?你底心是小小的窗扉紧掩? ，其中，将远方的情人的容颜比喻成 ?莲 花的开落?，

24、一方面取譬优雅，表现了想像中情人容颜的清纯美丽，另一方面也 暗示了别离之久，花开花落，不知几度春秋；另一个值得一提的比喻是? ?恰若 青石的街道向晚?，这是一个连环的比喻， 诗人将女人的?心? 比喻成寂寞的?城? ， 又将 ?寂寞 ?比喻成向晚时分空寂的 ?街道? ，随手拈来，毫不费力，却颇具匠 心。第三是音韵之美。 这首诗第一节押韵，?过? 、?落? ，用韵律节奏恰当地表现 了羁旅过客行程的匆忙； 第二节共五句， 第三节两句， 在全诗中份量最多， 却全 不押韵， 目的是通过舒缓的节奏， 表现过客的遐思， 思妇的幽怨， 营造伤感的氛 围。此外，为了弥补没有韵律的缺憾，第二节在诗句中使用了?不来

25、?、?不飞? 、?不响? 、?不揭? 四个句式，以增强诗诗歌的内在韵律， 同时在第三节使用了 ?不 是?与第二节呼应，都显示出作者的精心构思和匠心独运。需要特别指出的是：这首诗最后一节的 ?我达达的马蹄声是美丽的错误? ， 更是脍炙人口的经典名句。一方面， ?达达的马蹄 ?与?青石的街道 ?相照应， 既突出了江南小城的寂静， 又喻示着这马蹄声声仿佛敲打在思妇的心上， 唤醒她 无尽的愁思。另一方面， ?美丽的错误? ，是一个矛盾的句法，?美丽?和?错误? 两个词语的意义是互相背离的， 作者把它们搭配在一起， 表现出游子的马蹄叩响 了思妇的希望之门， 而自己却不能在思妇身边驻足的感伤与无奈， ?

26、美丽的错误?， 相反相生，韵味无穷，令人涵泳不你，一会儿看我，一会儿看云。我觉得，你看我时很远，看云时很近。顾城远与近思路与提纲（一）内容复述：必要性。（二）主题意蕴：多重意蕴的揭示。（三）艺术特色：象征；精致而含蓄（四）特别指出：意义的多元化距离之美对顾城远与近的两种解读20 世纪 80年代，中国诗坛出现了以顾城、舒婷、北岛为代表的朦胧诗派。 他们的诗歌， 在内容上追求自我价值， 具有强烈的反传统意识和忧患意识。 在形 式上追求整体象征，意象具有强烈的隐喻性与暗示性。顾城的这首远和近 ， 仅有 2 节，短短的 25 个字，在极具象征意味的语言形式中包含着极为丰富的内 涵，体现出的正是朦胧诗派

27、的总体特点。在结构上，这首诗上节写 ?你?的行为（ ?看?），下节写 ?我?的感受（ ?觉 得?）。在意象上主要选取了 ?你? 、?我? 、?云? 。三者之间的关系就在 ?你看? 与?我感?中错综复杂地展开。 ?你?在看 ?我?和?云?，而?我?何尝不是在看?你? ，因为?我觉得? 也表示了我的一种 ?注视? ，恰如卞之琳先生的 断章 所言 ?你在桥上看风景，看风景的人在桥上看你? ，我注视着你的注视，感到你 看我时?很远? ，而你看云时却 ?很近?。由此可见，诗中透露的出的一个核心的 意蕴，就是 ?距离? ，诗作的题目 ?远与近 ?也可以看出作者对 ?距离?的强调。这样的诗作，由于具有非常强

28、烈的隐喻色彩， 由于所有关键的语词， 如?你? 、 ?我? 、?云? 、?远? 、?近?等等意义都不确定，因此难有确切无疑的答案，对它 的解读实际上存在着多样化的可能。 这里， 笔者不揣冒昧， 根据个人的感悟与理 解，对这首诗做出两种解读。其一，?距离?象征着人与人之间的隔膜，诗人借此表达了人与人之间的不 信任感。作者反思历史， 拷问灵魂，经历了那场旷日持久的文革浩劫， 政治运动 导致人与人之间关系之的剑拔弩张， 虽然每日见面微笑， 实则彼此带着虚假的面 具面。 或：在现代社会， 人与人之间的隔膜日渐加深， 人与人之间的鸿沟日渐 扩大，物质的利益将人们相互拉近， 但是心灵的沟通却在现实中变成一

29、种奢望。 就如同地铁或公共汽车上的人群， 尽管靠得很近， 实际却各自怀着戒心， 心与心 的距离相隔千山。 顾城通过这首诗揭示了现代人之间的隔膜、 猜疑与心灵距离之 遥远。其二，?距离 ?是一种人生哲理的表达，诗人借 ?你? ?看我? 、?看云 ?这个 情境，阐发关于 ?远与近?的哲理。既然 ?你?能看到?我?，说明?你? ?我?的空间距离本应是很近的， ?很远 ?则是心灵之间的距离。 ?你?与?云?之间的 距离本应是很远的，?很近?则是心灵之间的距离接近。这就告诉我们，空间距 离与心灵距离是不一致。 现实距离很远， 但心理距离却可能很近， ?海内存知己， 天涯若比邻?，就是此意。现实距离很近，

30、而心理距离却很远， ?咫尺天涯 ?就是 这个意思。当然，我们也可以将上面两层意蕴结合起来理解：顾城的这首小诗， 通过现实距离与心理距离之间的矛盾，暗示了现代社会人与人之间的隔膜与疏 远。顾城的这首小时，在艺术上也颇具特色。一是象征手法的运用，诗人通过 ?你? 、?我? 、?远? 、?近?这样几对概念的组合，表达强烈的象征蕴意；二是短 小精致，在看似简练平白的语言中传达丰厚的意义， 做到了?含不尽之意语言外? 。需要指出的是， 朦胧诗正因为其意象本身的不透明及诗歌具有的象征性， 产 生了众多空白点和意义读解的多重可能， 给读者预留了想象的空间， 文本中的这 些空白，正是接受美学的代表人物伊瑟尔所

31、谓 ?召唤结构? ，通过读者的想像与 联想，填充与对话，我们能够体会到作品丰厚的意蕴。 在我看来， 诗歌语言的这 种含混与多义，体现的也许正是顾城对意义丰富性的一种追求。周作人 故乡的野菜我的故乡不止一个， 凡我住过的地方都是故乡。 故乡对于我并没有什么特别 的情分，只因钓于斯游于斯的关系， 朝夕会面，遂成相识， 正如乡村里的邻舍一 样，虽然不是亲属， 别后有时也要想念到他。 我在浙东住过十几年， 南京东京都 住过六年，这都是我的故乡，现在住在北京，于是北京就成了我的家乡了。日前我的妻往西单市场买菜回来， 说起有荠菜在那里卖着， 我便想起浙东的 事来。荠菜是浙东人春天常吃的野菜， 乡间不必说，

32、 就是城里只要有后园的人家 都可以随时采食，妇女小儿各拿一把剪刀一只 ?苗篮? ，蹲在地上搜寻，是一种 有趣味的游戏的工作。 那时小孩们唱道：?荠莱马兰头， 姊姊嫁在后门头。 ? 后来 马兰头有乡人拿来进城售卖了， 但荠菜还是一种野菜， 须得自家去采。 关于荠菜 向来颇有风雅的传说， 不过这似乎以吴地为主。 西湖游览志 云：?三月三日男 女皆戴齐菜花。谚云：三春戴养花，桃李羞繁华。 ?顾禄的清嘉录上亦说， ?芥菜花俗呼野菜花， 因谚有三月三蚂蚁上灶山之语， 三日人家皆以野菜花臵灶 陉上，以厌虫蚁。侵晨村童叫卖不绝。或妇女簪髻上以祈清目，俗号眼亮花。 ? 但浙东人却不很理会这些事情，只是挑来做菜

33、或炒年糕吃罢了。黄花麦果通称鼠曲草，系菊科植物，叶小微圆互生，表面有白毛，花黄色， 簇生梢头。春天采嫩叶，捣烂去汁，和粉作糕，称黄花麦果糕。小孩们有歌赞美 之云：黄花麦果韧结结，关得大门自要吃，半块拿弗出，一块自要吃。清明前后扫墓时，有些人家大约是保存古风的人家 - 用黄花麦果作供， 但不作饼状，做成小颗如指顶大，或细条如小指，以五六个作一攒，名曰茧果， 不知是什么意思，或因蚕上山时设祭，也用这种食品，故有是称，亦未可知。自 从十二三岁时外出不参与外祖家扫墓以后， 不复见过茧果， 近来住在北京， 也不 再见黄花麦果的影子了。日本称作 ?御形? ，与齐菜同为春天的七草之一，也采 来做点心用，状如

34、艾饺，名曰 ?草饼? ，春分前后多食之，在北京也有，但是吃 去总是日本风味，不复是儿时的黄花麦果糕了。扫墓时候所常吃的还有一种野菜，俗称草紫，通称紫云英。农人在收获后， 播种田内，用作肥料，是一种很被贱视的植物，但采取嫩茎滴食，味颇鲜美，似 豌豆苗。花紫红色，数十亩接连不断，一片锦绣，如铺着华美的地毯， 非常好看， 而且花朵状若蝴蝶，又如鸡雏，尤为小孩所喜，间有白色的花，相传可以治痢。 很是珍重，但不易得。日本俳句大辞典云： ?此草与蒲公英同是习见的东西， 从幼年时代便已熟识。在女人里边，不曾采过紫云英的人，恐未必有罢。 ?中国 古来没有花环， 但紫云英的花球却是小孩常玩的东西， 这一层我还替

35、那些小人们 欣幸的。浙东扫墓用鼓吹，所以少年常随了乐音去看 ?上坟船里的姣姣? ；没有 钱的人家虽没有鼓吹， 但是船头上篷窗下总露出些紫云英和杜鹃的花束， 这也就 是上坟船的确实的证据了。思路与提纲（一）主题意蕴：小与大。（二）艺术特色：真与美（文辞美 -意境美- 雅俗美）（三）特别指出：周作人与鲁迅散文风格的差异。小与大，真与美周作人故乡的野菜解读周作人的散文故乡的野菜 ，记述了故乡（浙东）的三种野菜，娓娓道来， 言简意深， 含蓄隽永，鲜明地体现出文人小品独有的韵味。 在我看来，这篇散文 至少有两个方面值得我们注意，那就是小与大、真与美。首先是小与大。 明清以来，文人小品大盛，?小? ，是这

36、类文章共有的一个特 点。?小? ，一是指它的篇幅短小，多则不过一两千字，少则只有几十言；二是指 它的话题小，专以花草虫鱼、生活琐事、寻常见闻为题材。不过，篇幅虽短，话 题虽小，却能 ?以小见大? ，作者常常通过寻常琐屑的描写，抒发人生的感怀， 表达人生的体悟。 在我看来， 周作人的这篇散文就是如此， 它描写的对象是浙东 地区的?荠菜? 、?黄花麦果? 、?紫云英?这样三种野菜，通篇也不过一千多字， 却非常生动地传达了自己对曾经居住生活的故乡的思念之情，笔下是故乡的野 菜，心头实是浓得化不开的乡情。 抒发故园之情之外， 作者也不忘在冲淡随意的 闲话中表达自己的人生体悟， 例如，作者写黄花麦果采来做点心， 状如艾饺， 名 曰 ?草饼? ，春分前后多食之，在北京也有，但是吃去总是日本风味， ?不复是儿 时的黄花麦果糕了?，思念越深，遗憾也就越多，联系到我们自己的感受，再扩 大至更广的人生领域， 这其中的人生感悟还需要逐一道破吗？可见， 作品以上不 了台面的 ?野菜?为题，却能抒发浓浓的思乡之情，表达自己的人生感怀，这就 是?小?与?大?的辩证关系。其次真与美。真，指的是感情之真。 写自己的事，写自己的心， 写真实