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文档简介

1、15的认识和加减法 分与合 问题：问题：1. 看图，你知道了什么？看图，你知道了什么？ 3. 从右数，排在第从右数，排在第3个的向日葵个的向日葵是哪个？是哪个？ 2. 你又知道了什么？你又知道了什么？ （一）情境引出，操作感受。（一）情境引出，操作感受。 操作：用学具摆一摆，看看会有几种情况。操作：用学具摆一摆，看看会有几种情况。 问题：把问题：把4个个 放到两个筐里，有几种情况？放到两个筐里，有几种情况？ 4 13 4 22 4 31 （二）反馈，了解（二）反馈，了解4的组成。的组成。 问题：问题：1. 你是怎么摆的？你是怎么摆的？ 3. 有不同的分法吗？有不同的分法吗？ 2. 你把你把4分

2、成了几和几？分成了几和几？ （三）梳理，掌握（三）梳理，掌握4的组成。的组成。 问题：问题：1. 观察，你有什么发现？观察，你有什么发现？ 2. 在记的时候，你有什么好办法？在记的时候，你有什么好办法？ 4 13 4 22 4 31 操作：用学具摆一摆，看看有几种放法。操作：用学具摆一摆，看看有几种放法。 问题：问题：5个个 放在两个放在两个 里，有几种放法？里，有几种放法？ 问题：问题：1. 你是怎么摆的？你是怎么摆的？ 2. 你把你把5分成了几和几？分成了几和几？ 3. 有不同的分法吗？有不同的分法吗？ 5 14 5 23 5 32 5 41 问题：问题：1. 观察，你有什么发现？观察，你有什么发现？ 2. 在记的时候，你有什么好办法？在记的时候，你有什么好办法？ 5 14 5 23 5 32 5 41 要求：要求：1. 每每2人有人有3个球，同桌同学互相玩猜球游戏。个球，同桌同学互相玩猜球游戏。 2. 师生共同玩猜球游戏。边玩边在黑板上板书师生共同玩猜球游戏。边玩边在黑板上板书3的组成。的组成。 21 （二）这个游戏公平吗？（二）这个游戏公平吗？ 说一说：怎样才能使这个游戏变得公平。说一说：怎样才能使这个游戏变得公平。 （一）（一）5只只 要飞进要飞进2个个 ，每个，每个 能飞进同样多的能飞进同样多的 吗？圈出正确答案。吗？圈出正确答案

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