美丽的鸟说课精编版

1、 教学分析 我说课的内容是河北美术出版社出版的小 学美术教材第二册第7课美丽的鸟。本 课属于“造型.表现”领域里面的内容。 通过本节课学习学生要学会根据鸟的形体 特点自由创作的方法，学生的主体性是在 自主活动中体现出来的。 在本节课学习中树立学生的生态保护意识。 教学方法 学习方式采用观察、自由想象、探究学习法。 学情分析 小学一年级学生正处于一个好学好动、富 于幻想、求知欲和创造欲非常强烈的年纪， 让学生自由观察、自由创作，提高学生的 活动自由度，激发学生的创造性思维，激 励学生要敢于创新、乐于创新、“我能创 新”。 教学目的 1、观察和表现小鸟，提高造型能力。 2、能够大胆运用线条、色彩进

2、行绘画创作。 3、形成热爱大自然、热爱美好事物的情感。 教学重难点 重点：初步学会观察、概括、夸张鸟的外 形特征。了解运用不同材料表现鸟的方法。 难点：选择自己喜欢的方法表现自己喜欢 的鸟。能够大胆运用线条、色彩进行绘画 创作。 教学准备 教师准备： 鸟类图片，视频，画家笔下的鸟 学生准备： 纸，铅笔，油画棒或者水彩笔 教学过程 （1）创设教学情境 我采用了情境创设法，激发学生兴趣。 在课的开始创设一个情境：今天我们到一 起到美丽的大自然中走一走(播放视频)，你 们听到谁的声音？(小鸟的声音)今天我们来 学习第7课美丽的鸟。 （2）介绍鸟类相关知识“鸟类之最” 小鸟不仅美丽可爱，它们还有自己独

3、特的 本领，老师找到了许多小鸟明星。（出示 图片）鸵鸟是最高的鸟，雨燕是飞得最快 的鸟，蜂鸟是最小的鸟，巨嘴鸟是嘴巴最 大的鸟。 （3）研究鸟的形状，采用探究学习法。 鸟类王国由9000种不同的鸟类组成，我们 看到这么多的小鸟他们的外形千姿百态， 它们有一些共同点，你能用基本形概括一 下鸟的外形么？ 出示鸟身体部分图，猜是鸟的哪部分。 总结鸟有椭圆形的头，圆形的眼睛，椭圆 形的身体，三角形的尾巴，梯形的翅膀。 （4）观察如何绘制和装饰小鸟 出示天鹅，画家用了哪些方法描绘天鹅？ 基本型概括羽毛，涂色，做装饰。 出示公鸡，画家的大公鸡和照片里有什么 不同？ 用曲线装饰的羽毛，色彩鲜艳的颜色。 （5

4、）交流总结，教师示范。教法采用示范 演示法，学法采用了实践操作法。 同学们观察到的是将鸟变得漂亮的三个办 法，总结并出示范画： （一）抓住鸟的外形特点。 （二）画出鲜艳丰富的羽毛颜色。 （三）用花纹进行装饰。 掌握这些方法普通的小鸟也可以变得漂亮， 请一个同学上来和老师一起装饰一下这个 小鸟，看看它有什么变化？（变漂亮了） （6）畅想与制作 请你打开书看一看同学们的作品，这些漂 亮的鸟都是来参加今天鸟类王国的时装表 演，请你画出一只最美的小鸟来参加这场 表演，要求用单色起稿，画面以鸟为主体， 色彩丰富装饰美观。 （7）展示与评价 评价环节，突出主体是学生，采用自评、 互评。 在作业讲评中，每个小组评出一只最漂亮 的鸟参加鸟类王国的时装表演，把评出的 鸟拿到其他组进行互评。在评价的过程中 增强了学生的自信心，彼此交流有助于提 高学生的绘画水平。 （8）拓展 鸟类是我们的好朋友，我们应该如何对待它们呢？ （爱护、保护） 观看录像（森林消失了，绿地减少了，小鸟的家 没了），对比本来大自然环境是非常美好的（展 示录像），可是我们却在破坏环境。让学生思考 环境保护到底是在保护谁？学生发表自己的看法， 人类如果不制止这种行为，结果将和小鸟一样没 有了家。教育学生要从我做起，为环保贡献出我 们的力量。 这节课不仅让学生掌握了一些关于鸟类的 知识，用画笔描绘出鸟的形态，而且还唤 醒学生的生态