普陀区基础教育校长、教师网络与校本整合培训项目》中期工作反馈

1、普陀区基础教育校长、教师普陀区基础教育校长、教师 网络研修与校本研修整合培训项目网络研修与校本研修整合培训项目 中期中期工作总结工作总结 区域项目组区域项目组 2016.2.242016.2.24 “回头看，进一步回头看，进一步”工作落实情况反馈工作落实情况反馈 工作总结上报情况: 所有项目校完成工作总结、并上报 2021-7-31 区域第五期优秀简报名单区域第五期优秀简报名单 幼儿园： 红樱桃幼儿园、大渡河路第二幼儿园、长征中心幼儿园 中小学： 光新学校、梅陇中学、回民小学、兴陇中学、沙田学校 2021-7-31 学情通报(截至2月23日) 学员人数 参训率(%) 学习率(%) 合格率（%）

2、 1207 100.00% 100.00% 64.87% 区域坊主 学校坊主 学校管理员 区县管理员 培训总人数 40 11 78 5 1341 学校名称总人数合格数 合格率 (%) 平均 成绩 学校名称总人数合格数 合格率 (%) 平均 成绩 小铃铛幼儿园383810082.67教院附中686088.2364.98 银锄湖幼儿园282692.8581.74 沙田学校573866.6662.47 长征中心幼儿园343397.0580.41白玉新村幼儿园20199561.68 金苹果幼儿园262492.3077.95真光幼儿园302066.6660.75 杏山幼儿园313110075.80梅陇中

3、学1105953.6359.15 铜川学校938692.4775.30金月亮幼儿园20115558.20 中远实验学校1119383.7873.61真如文英小学60183057.78 绿地世纪城幼儿园252510072.55武宁小学943941.4856.52 恒力锦沧幼儿园231878.2670.29回民小学361541.6654.71 红樱桃幼儿园24187567.17江宁小学1254939.2053.57 大渡河二幼262388.4666.48光新中学401127.5053.27 曹八幼儿园261973.0766.38兴陇中学6246.4549.83 研修网-学校页面的维护 学校页面情况

4、反馈 内容丰富的页面： 红樱桃幼儿园、梅陇中学 需充实内容的页面： 绿地世纪城幼儿园、大渡河路二幼、银锄湖幼儿园、武宁路小学 白玉新村幼儿园、中远实验学校、光新学校、回民小学、铜川学校 改进提高的页面： 金苹果幼儿园、真光幼儿园、杏山路幼儿园、小铃铛幼儿园 恒力锦沧幼儿园、曹杨新村八幼、长征中心幼儿园、金月亮幼儿园 教育学院附中、沙田学校、兴陇中学、江宁学校、真如文英中心小学 1、登录账号后，在【个人主页】-【我的工具】-资源- “研修活动”或“教学资源”-上传资源（右侧）。 2、注意：在资源标签下的隐私设置处勾选社区公开选项确 认后即可。 【学校管理员如何上传资源到学校首页】 评价指标指标描

5、述分值 培训制度 以简报形式提交一份校本研修管理和考核制度。（含校本研修组织管理，校级 骨干培训者团队建设） 10 培训方案 以简报形式提交一份校本研修年度计划和三年规划。（校本研修须目标明确、 任务具体，特色突出，含校本资源库建设方案及更新机制。） 10 研修简报 提交一期分阶段研修活动及成果简报、一期研修总结，每期简报10分，至少2 期，本项满分20分 20 组织管理 1.学员参训率达到95%以上：计10分；85%-94%：计8分；70%-84%：计6 分；50%-69%：计4分，50%以下不记分。 40 2.学员合格率达到95%以上：计20分；80%-94%：计18分；60%-79%：计

6、 15分；50%-59%：计10分；50%以下不得分。 3.学员90分以上达到15%以上：计10分；10%-15%：计8分；5%-10%：计 6分；5%以下不得分。 研修活动 参与3个以上（含3个）线上研修活动的学员比例达到95%以上：计10分； 80%-94%：计8分；60%-79%：计6分；50%-59%：计4分；50%以下不得 分。 10 学员线下研修活动成绩评定：所有学员的线下研修活动成绩都被评定得10分， 否则不得分。(提供材料,备案) 10 满分100分 考核评价考核评价( (我的工作统计我的工作统计) ) 任务考核 （100分） 阶段 网络研修（网络研修（50分）分）线下研修（线

7、下研修（50分）分） 自我管理 （7分） 平台学习 （20分） 线上活动 （15分） 发起问答 （8分） 课堂应用 （40分） 线下活动 （10分） 以作业形式提 交一份研修计 划 课程学习 1分/40分钟 3分/1次1分/1次 实践作业 9分/1篇 参加线下 校本（区 域）研修 活动每学 期 3 次 以 上，学校 综合评定 线下研修 成 绩 。 （备案） 阶段一7分120分钟，满分3分1次，3分 8次，8 分 / 阶段二/120分钟，满分3分1次，3分1篇，9分 自荐1 篇作业， 计4分 阶段三/200分钟，满分5分1次，3分1篇，9分 阶段四/120分钟，满分3分1次，3分1篇，9分 阶段

8、五/120分钟，满分3分1次，3分1篇，9分 阶段六/120分钟，满分3分/ 社区积分 常态研修 习惯养成：参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修，通过社区积分完善 个人数字成长档案袋，养成常态研修习惯，积累学习成果。社区积分无上限，作为评优参考。 贡献积分 写日志：2个积分/1篇 传资源：2个积分/1篇 发问答：1个积分/1篇 活跃积分 评分（作业、资源）：1个积分/1次 评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次 魅力积分 作业、日志被评论：1个积分/1次 作业被推优：20个积分/1次； 资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；

9、 资源被下载：1个积分/1次 【温馨提示】 研修问题帮助途径 1.培训首页：首页右侧咨询系统，点击相应按钮即可在 线获得客服帮助。 2.电话咨询：客服热线 4007799010 3.项目邮箱： 4. 操作问题：个人中心右侧，点击“帮助中心”了解操 作问题。 校级管理员项目管理工作交流 2016年2月24日 2021-7-31 普陀区基础教育校长、教师普陀区基础教育校长、教师 网络研修与校本研修整合培训项目网络研修与校本研修整合培训项目 项目校有效管理的策略（节选） 1、做好项目发动工作。充分认识此项目的重要性； 2、构建项目管理网络。把控学校项目实施的总体情况； 3、校级管理员全程跟踪指导。了

10、解教师研修网、区社区公告信息，通过校 园网、微信群等形式进行发布，以及通报参训教师的学习情况； 4、充分发挥教研组作用。以教研组为单位，学科教研组长带领教师开展研 修学习、研究、实践，促进组内教师专业化成长； 5、校院携手共建研修共同体。主动对接区教育学院现代教育技术研究室， 成立了区域联合研修共同体； 6、制定研修考核方案,推动教师自主研修： 大部分学校主要是以“中国教师研修网”后台的统计数据进行汇总、考核 纳入学校的评定先进和绩效考核或列入年度考核和职称考核的评价； 举行研修论坛，推广和分享、展示教师优秀研修成果； 加大对研修有较大成果的学科扶持力度，以及开展优秀成表彰、奖励。 2021-

11、7-31 交 流 发 言 代 表 光新学校 朱 杰 红樱桃幼儿园 张 斐 梅陇中学 陈德喜 回民小学 孙海涛 兴陇中学 李 炯 下阶段工作设想(节选) 1、继续督促参训教师按时间节点认真完成各项研修任务，与区教育学院现代教 育技术研究室继续联合开展线下研修，展示成果，做好研修共同体经验总结 2、充分发挥榜样的示范和引领作用。加大身边优秀学员挖掘的力度，开展宣传 或有机会邀请区域内的优秀学员跨校宣讲，辐射经验。 3、在研修过程中，注重网络研修与区域教研、校本研修紧密结合起来，以成果 为导向，将所学内容应用于教育教学实践中。 4、统筹时间，适当安排教研组长或姐妹园组织结成研修学习共同体,共同实施线

12、 下的研讨与交流，面对面共同探讨网上学习遇到的问题或困惑，提高培训实效 5、完善教师个人数字成长档案袋。把线上和线下的学习整合起来，帮助教师积累 学习成果。 6、立足应用，促进成果物化。将打磨后的优秀教案、课件、实践课程录像等进行 整理，形成优秀的资料包，供教师进行学习交流。 7、对照项目“考核评价”，关注“合格率”、“优秀率”的达成。 8、完成线下打分、成果推荐、项目总结。 项目实施初见成效 （一）参与国培项目办“学情通报会”交流发言（4人次） （二）反思、提升-普陀教育发表（3+3+。篇） （三）感言（来源：项目校简报） 能和坊主、专家面对面交流，是学员的荣幸。相信在坊主老师指导下，学员

13、们会更加出色地完成国培各阶段的研修任务。 我们的学员已能有意识的将所学知识，在课堂中应用，在教研中反思，在交 流中完善，在成果的研磨过程中提升自己。通过项目的实施，我园教师已逐 步形成学思结合、知行统一的态势。 在研讨中，教师们积极发言、畅说欲言，不断的碰撞出智慧的火花；在交流 中，教师们对照自身的教学，从中找出不足，吸取别人的经验；在实践中， 教师们更注重教学活动的设计和课后的反思。 在一次次的活动中找出自己的差距，确定努力的方向，老师们从刚开始的“ 要我学”变成了“我要学”，纷纷觉得此次培训不光是知识上的收获，更多 的是意识上的提高。 (四)优秀成果 优秀活动、优秀简报、优秀日志、优秀资源

14、、优秀作业、专家推荐作业 “回头看” - 是为了走得更稳 “进一步” - 是为了走得更远 让研修成为教师终身学习的一部分, 助推教师专业成长和发展! 第四阶段研修建议第四阶段研修建议 【学习时间学习时间】:2016年年3月月1-31日日 【研修主题研修主题】: 中小学：中小学：应用技术工具，优化诊断评价应用技术工具，优化诊断评价 本阶段学员根据上阶段应用信息技术进行教学实践的情况本阶段学员根据上阶段应用信息技术进行教学实践的情况 ，运用信息技术工具制作课后检测试题，检测学生对所选定，运用信息技术工具制作课后检测试题，检测学生对所选定 单元重难点学习效果，并对检测结果进行分析。单元重难点学习效果

15、，并对检测结果进行分析。 幼教：幼教：应用技术工具，有效实施评价应用技术工具，有效实施评价 本阶段学员通过学习网络课程，了解幼儿心理、学习与发本阶段学员通过学习网络课程，了解幼儿心理、学习与发 展规律；通过园本研修，结合上一阶段的教学活动实施情况展规律；通过园本研修，结合上一阶段的教学活动实施情况 对幼儿的行为进行思考、分析，找出现象背后的真实原因，对幼儿的行为进行思考、分析，找出现象背后的真实原因， 提出针对性的指导和教育措施，真正促进幼儿发展。提出针对性的指导和教育措施，真正促进幼儿发展。 【学员学员】: 1根据考核要求，完成阶段学习任务；根据考核要求，完成阶段学习任务； 看课至少看课至少

16、120分钟、参加线上活动、完成分钟、参加线上活动、完成1篇阶段作业。篇阶段作业。 2. 注意作业要求：注意作业要求： 【中小学中小学】围绕本次研修确定的重难点问题，提交一份重难点学围绕本次研修确定的重难点问题，提交一份重难点学 习效果检测题及学习效果分析小报告。习效果检测题及学习效果分析小报告。 【幼儿幼儿】提交一份幼儿观察记录表。提交一份幼儿观察记录表。 【校本研修校本研修/区域工作坊研修区域工作坊研修】: 1. 中小学：中小学：在课例观摩的基础上，学校教研组（备课组）组织学在课例观摩的基础上，学校教研组（备课组）组织学 员集体分析、研讨、找出问题，员集体分析、研讨、找出问题，打磨教学重难点

17、解决策略资源包打磨教学重难点解决策略资源包 2. 幼儿园：幼儿园：教研组以知识树形式梳理各年龄段幼儿思维发展特点教研组以知识树形式梳理各年龄段幼儿思维发展特点 ，对学员提交的观察记录进行研讨，对学员提交的观察记录进行研讨，推荐优秀的观察记录推荐优秀的观察记录。 3. 学校学校/区域区域通过简报形式进行线下活动情况展示与分享。通过简报形式进行线下活动情况展示与分享。 4. 坊主坊主注意工作坊页面维护。注意工作坊页面维护。 5. 引导学员参加收看专家答疑。引导学员参加收看专家答疑。 第四阶段区域项目组工作要求第四阶段区域项目组工作要求 ， 1、3月25日前，推荐本校第四阶段各学科的优秀作品至工作坊

18、； 2、3月30日前，以“简报”形式进行第四阶段校本研修活动 情况总结（含优秀作品目录、学科、作者），上报区域项 目组； 3、加大学校优秀学员挖掘，推荐优秀教师研修学习与工作案例， 以“简报”形式上报，区域项目组将以“研修风采”进行区域 展示或上报国培项目办辐射宣传； 4、要注重对学校页面开展持续的维护工作。 2021-7-31 【重要通知】关于作品集评选的说明 作品集，顾名思义，就是把学员的作品打包成集。 参加研修的学员，在整个培训的过程中，逐个阶段地完成作业， 系统自动把学员各个阶段的作业汇聚在一起。直至规定的阶段作业全 部完成，系统自动把个人作品集提交给区域坊主。 第五阶段学员作业完成提交后，坊主就开始对学员的作品集进行 推优、点评 。（建议：第五阶段作业提交前，请完成对原先作品的再次打磨。） 好的个人作品集 1、 系统性 一定是围绕一个教学主题。例如：提交教学设计教学课件 课堂实录（微课）教学反思（教学评价），这样的个人作品集主题 明确，富有系统性。 2、 鲜明性 为了更好地展示每一份个人作品集，系统会自动获取ppt课件的第一 张图片或者视频的第二帧画面，作为作品集的封面。 请老师们务必要明确作业的主题，设计好课件或者视频的画面。 3、 版权意识 请老师在自己的每一份作业中，标明自己的单位和姓