【整合汇编】水教案汇总6篇

1、management is decision-making.精品模板助您成功！（页眉可删）水教案汇总6篇 水教案 篇1一、主题说明大部分的孩子喜欢开水龙头玩水，喜欢听花花的流水声，更能通过手对水的触觉心理上产生兴奋、舒畅与快乐的感觉。从孩子的兴趣和需要出发，我们设计了以“玩水”为主题的系列活动。本主题活动旨在引导幼儿从日常生活中学会节约用水，保护、爱护我们生活的环境，通过一系列的科学实验活动，初步认识水的特征及对人类的作用，激发幼儿对熟悉环境中的各种事物和现象的探索欲望。二、主题目标的预设情感目标：在尝试活动中，增强幼儿对人类生存资源的认识，体验游戏和自由创造的乐趣，培养幼儿对自然界及生命的热

2、爱。态度目标：让幼儿在活动中尝试与同伴合作，激发幼儿对事物和现象的探究欲望，初步感知水的特性。能力目标：培养幼儿的动手能力与对事物的探索能力。知识目标：通过活动使幼儿了解水的基本特征，感知於晕颐巧活的密切关系。技能目标：能通过自己的努力，完成各种实验及操作活动。三、活动内容第一周活动一、 语言活动伤心的小水滴活动二、 科学活动小水滴旅行活动三、 音乐活动韵律活动小蝌蚪活动四、 体育活动玩沙和玩水活动五、 数学活动认识数字活动六、 社会活动关好水龙头活动七、艺术活动-泡泡吹画活动八、安全活动-被淹的小猫第二周活动九、 科学活动我们一起来玩水活动十、 歌表演干净的小手活动十一、 科学活动玩泡泡活动

3、十二、 艺术活动绘画 水中的鱼活动十三、 语言活动大家爱清洁（一、二）活动十四、 数学活动按物取数四、环境创设1、洗手间墙上布置节水标志2、区角:提供玩沙玩水区科学区;提供肥皂水和各个形状的吹泡泡的工具。泡沫塑料、积木、磁铁、小石子、纽扣、回形针等等。语言区;提供有关水的图片供幼儿欣赏。五、家长工作1、帮助幼儿填写调查表。2、介绍水的作用，了解水的危害。六、主题探究活动展开与生成活动一：伤心的小水滴（语言）活动目标：1、体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水。2、学会讲述水的用途。3、了解水的二次利用。活动准备：1、知道一些最基本的节约用水的方法。2、花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿

4、扮演“小水滴”。活动过程：一、引出课题1、游戏：关紧水龙头 一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水，“花草”和浇水的幼儿快乐地跳舞。 突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。师：小水滴，你为什么哭呀？小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我白白浪费了。师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你。师：谁来帮助小水滴，让小水滴高兴起来？幼儿讨论并回答。二、谈话：水的用处大1、水有什么用？2、除了我们人需要水，还有谁也需要水？3、如果没有了水会怎么样？4、我们要怎样节约用水？小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节

5、约用水。三、谈话：水的二次利用1、大班的姐姐提一桶水进来，说：“小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗？”2、小水滴：“不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”师：“小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢？”幼儿讨论并回答。小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，谢谢你们。活动延伸：教师带幼儿和“小水滴”一起提着洗过手的水去浇种植园的蔬菜。活动二 ： 小水滴旅行活动目标：1、理解故事中小水滴旅行的原因及过程。2、对小水滴的变化过程感兴趣。活动准备：课件，纸、笔，活动在室中间画一个圈圈。活动过程1、 小水滴旅行师：小朋友，你们喜欢旅行吗？师：（出示小水滴形象）小水滴能旅行

6、吗？怎么旅行？师：如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？观看故事小水滴旅行师：太阳照着小水滴，小水滴感觉怎么样？他们的身子变得怎么样？师：飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？师：很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？几个小水滴抱成一团，变成了什么？2、 小水滴旅行过程 引导幼儿观察地面上的大圆圈，告诉幼儿这是水滴的家池塘。 再次听教师讲故事，幼儿边念其中的语句，边把自己想象成小水滴，根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程，教师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态， 启发幼儿结合自己的表演，用简单的图示画出小水滴的旅行附故事：小水滴我是快乐的小水滴，我在一条小溪中，我和许多小水滴姐

7、妹顺着水跑呀跑呀，汇成一条大河。突然，我们一起从山上向下跌落，像一个大的水帘挂在山崖上，太阳照在我们身上，画出了美丽的颜色，我变得漂亮了。我跌到山下的湖里，太阳照得我非常暖和，我觉得身体变轻了，变成水蒸气，不停地上升、上升我升得很高很高，和许多小水珠姐妹碰到一起，连成一片，地上的孩子说：“快看，天空中有一朵朵云彩！”天空中很冷很冷，我们相互抱在一起，变成一个大水滴，从天空掉了下来，地上的孩子喊：“下雨了，下雨了”我和朋友们落到山下，洛在田野里，落在江河中，小树苗被洗得干干净净，庄稼喝足了水，伸直了腰，小河高兴地唱着歌，大家都欢迎我！我在小河里，和远方流来的河水朋友拉着手，我们穿上带着香味的花瓣

8、衣服，一同欢乐地奔向大海。我们又被太阳公公晒着，我们还会变成水蒸气升到空中，变成云彩，冷风吹到身上，我们还会变成雨点，或许变成冰雹、雪华向大地降落，我们又回到了小溪中。活动三：认识数字活动目标：1、在表演帮我学数学中“15的认识数字”故事，认识数字15，理解15的实际意义。2、在表演过程中通过激疑、提问等方式，再辅之以学具操作游戏等。活动准备：1、木棍、小鸭、耳朵、彩旗、秤钩卡片各一。2、森林音乐会挂图一幅。3、15数字卡片。活动过程1、老师表演帮我学数学中“15的认识数字”的故事。在故事中教师提问，抛出问题，挑起矛盾。2、根据图片，教师与幼儿共同表演，认识数字15的认识。3、学习关于数字的儿

9、歌巩固对数字的认识。4、看教学挂图，点数后说出总数。活动延伸：将数字卡片悬挂于教室内让幼儿随时巩固学习。活动四：社会活动： 关好水龙头活动目标：1、培养幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿爱护水资源。2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。活动准备：1、观察家中用水的地方，如妈妈洗菜、洗衣服的时候用水等。2、脏娃娃、水盆、毛巾等。活动过程1、教师出示脏娃娃，请小朋友想办法帮娃娃把脸洗干净。2、教师将娃娃放在水盆中洗干净，用毛巾擦干，让幼儿看娃娃的脸变得怎样了。3、启发幼儿讨论：水在我们生活中的用处和危害。 水能喝，能洗东西，人与动物、植物都离不开水。 水多造成洪水，冲毁良田、房屋、树林、桥等。 水少造

10、成干旱，人们不能饮水，庄稼干枯等。4、欣赏故事小强的梦，引导幼儿讨论。 水龙头的作用是什么？为什么要关好水龙头？ 如果发现水龙头在滴水，你应该怎么办？ 学习儿歌关好水龙头。5、教师总结：水真有用，小朋友们渴了要喝水，鱼儿离不开水，花朵也需要水，水帮助小朋友变得干净清洁等。6、教师带幼儿到换洗室洗手，准备喝水。活动延伸：观察科学区内动植物的生长，通过管理。了解动植物的生长离不开水。故事：小强的梦小强平时洗手、洗脸时常常忘了把水龙头关好，水就白白的流掉。妈妈老师提醒他，他总是说：“一点点水呀，没关系。”一天晚上，小强做了一个梦，梦见整个城市都没有水了。这下可糟了，人们口渴没有水喝，肚子饿了没有水淘

11、米煮饭，衣服脏了不能洗，脸上手上都脏极了，农作物都快枯死了，动物园里的动物也快渴死了。没有水不能打扫卫生，整个城市变成一个垃圾城。小强被惊醒了，忙拉着妈妈的手说：“我懂了，我懂了。”小朋友你们说，小强懂什么了？活动五： 玩沙和水活动目标：初步激发幼儿探索沙、水奥妙的兴趣。活动准备：提供塑料杯、塑料娃娃、塑料小动物、碗、碟、漏斗各种容器、冰激淋杯或其他饮料盒子、橡皮泥、塑料小玩具等材料。活动过程1、给娃娃、小动物洗澡：将塑料娃娃和塑料小动物投入水中，给娃娃和小动物洗澡。2、用各种容器盛水：让幼儿用容器盛水，让幼儿感知水透明、能流动等。3、放小船：用冰激淋杯（或其他饮料盒）做船，杯内放一团橡皮泥，

12、泥上插纸帆或纸人等，让幼儿向纸船吹气，船会在水面漂流。4、藏宝贝：幼儿用手在沙坑中挖洞将塑料小玩具藏在玩具中，等幼儿全部藏好后，去寻找其他幼儿藏好的小玩具。5、盖脚印：教师和幼儿用手和脚在平整的沙面上印出脚、手印，再让幼儿用沙盖住脚印、手印。引导幼儿观察比较脚印的大小和盖脚印所需的沙的多少。6、比比谁的力气大：将光滑的小塑料瓶口或瓶底稍稍露出沙面，然后让幼儿用手或脚去压，将塑料瓶压进沙坑里。规则：幼儿可以自由选择，自己操作。活动六、音乐游戏：小蝌蚪活动目标：1、用动作表现歌曲，感受歌曲中不一样的节奏变化。2、根据歌词内容做相应的动作。3、积极投入活动，体验游戏带来的快乐。活动准备：鱼网一个。活

13、动过程：1、在郊游的乐曲伴奏下进教室。2、复习歌曲网小鱼。3、感受歌曲小蝌蚪的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。（1）倾听教师示范唱。“青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意听，它唱了些什么？”（2）根据歌词内容，师生共同创编动作。（3）在教师的带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中不一样的节奏变化。（4）在歌舞旋律的伴奏下，尝试学唱歌曲。（5）边唱歌曲边做动作。4、 边唱歌，边玩游戏。（1）教师讲述游戏玩法及规则。“小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得可开心啦！调皮的小朋友拿着鱼网来捉小蝌蚪了，灵活的小蝌蚪快快地游回家去了。”“在鱼网出现时，小蝌蚪菜能游回家去。”（2）完整游戏，幼儿边唱歌边做动作，歌曲

14、结束时，鱼网出现，小蝌蚪逃回家去。活动建议：在日常活动中，认识那个幼儿自主阅读幼儿用书上的画面，唱一唱小蝌蚪。活动七、安全活动：小猫被淹活动目标：知道在河边玩是十分危险的，自己不要到河边玩，更不要将手或脚放到水里。准备：故事“小猫被淹”、小猫教具、磁力板活动与指导：1、今天老师给小朋友讲个故事，故事的名字叫“小猫被淹”。(附后)2、教师在磁力板上画一条大河，然后在磁力板上边讲故事边演示。3、小猫为什么会落入水里，它碰到了什么危险?4、如果没有爸爸妈妈带着， 自己不能到水边玩，以免掉到水里。附故事：小猫被淹小猫的爸爸和妈妈正忙着做饭，小猫一溜烟地跑出来，他跑啊跑啊，来到了一条小河边。小河的水清清

15、，哗哗地流，里面还有许多小鱼。小猫也将小手伸到水里，他多么想捉一条小鱼啊，可是正当他再一次将手伸到小河里时，他的脚下一滑，不好小猫掉到水里了。小猫在水里拼命挣扎，大喊“救命”，恰巧小鸭子走过来，听见小猫的呼救，急忙跳到水里，将小猫救上来了。小猫再也不敢自己到水边去玩了。活动八： 我们一起来玩水活动目标：1、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。活动准备：各种会沉浮的玩具，杯子、瓶子、勺、叉，各色颜色等物品，请家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题，丰富对水的认识。活动过程1、谈话“水真有用”教师与幼儿一同讨论水的用处及

16、怎样节约用水，让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们就要节约用水。2、操作感知“水真好玩”给幼儿提供操作材料，让幼儿进行分散自由操作活动。在这一环节中，让幼儿自由操作有两个目的：一是让幼儿初步感知水会流动的特性，二是让幼儿观察水的颜色变化，三是让幼儿感知沉浮。所以在自由操作、自由探索的活动中，让幼儿减少探索的直觉行动性，增强探索的预见性，有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向具体形象思维过渡。3、讲述讨论这一环节是组织幼儿进行有秩序的集体活动，是在第一环节自由玩水的基础上，让幼儿说说你在玩水的过程中用了哪些东西，是怎样玩的，你发现了什么？4、幼儿讲诉后，教师作简单的小结

17、。活动九、泡泡吹画活动目标：1、学习泡泡吹画的技巧，对泡泡吹画感兴趣。2、初步尝试与同伴合作，懂得互相谦让互相帮助，感受合作带来的乐趣。活动准备：吸管、各色颜料、画纸活动过程：一、活动导入教师带领幼儿跟着网小鱼的音乐进场提问：小鱼在水里游的时候，小嘴巴会干什么？教师示范吹泡泡，幼儿吹泡泡。二、学习泡泡吹画1、提问：怎么样能找到鱼儿吹出的泡泡的影子呢？（幼儿想办法，根据已有经验回答）2、出示范画提问：这两条鱼宝宝吹出的泡泡多漂亮，它是怎么吹出来的呢？（幼儿回答，教师根据幼儿的回答出示颜料宝宝）教师进行示范画，并讲解注意点（1）吹的时候要轻轻吹（2）吸管亲亲颜料宝宝时不能乱动（3）吹的时候要对着纸

18、头宝宝轻轻吹三、幼儿操作，教师指导四、作品评价 带领幼儿学小鱼游，欣赏幼儿的作品活动十： 干净的小手活动目标：1、培养幼儿讲卫生、爱清洁的良好习惯。1、学唱歌曲干净的小手，体验乐曲亲切的感情。2、教学会听间奏表演，初步感知三十二分音符的节奏特点。3、引导幼儿进行初步的窗边活动，激发幼儿表演的兴趣，体验快乐。活动准备： 1、积累幼儿在家里帮妈妈洗碗、洗手帕的经验。2、音乐磁带。活动过程1、教师带领幼儿一起随音乐活动。2、欣赏干净的小手音乐，熟悉歌词。让幼儿在教师引导下能说出歌词大意。3、学习三十二分音符，掌握其特点，并学会其打法。4、学唱歌曲干净的小手。5、引导鱼儿自编动作，并有表情地进行表演。

19、6、鼓励幼儿大胆表演，让每个孩子得到表演的机会，让每个孩子都找到适合自己的角色附歌曲干净的小手干净的小手，爸爸喜欢我。干净的小手，妈妈喜欢我。洗啊洗，洗手心，洗啊洗，洗手背。小手洗干净，老师喜欢我活动十一： 玩泡泡活动目标：1、引导幼儿在玩彩泡的游戏中体验快乐的情绪。、2、激发幼儿的想象力，发展幼儿的口语表达能力。3、鼓励幼儿相出办法并通过操作让吹出的泡泡有变化。活动准备：1、四个盆中溶解有餐洗净或洗衣粉的水。2、透明塑料杯或瓶塑料吸管、塑料杯小勺等若干种材料。活动过程1、 教师在室外用吸管沾水吹出泡泡，让孩子们追泡泡，引起幼儿对泡泡的兴趣。2、 幼儿从大盆中每人取一杯餐洗净或洗衣粉水，自由吹

20、泡泡。教师引导幼儿观察：泡泡是什么形状，什么颜色？怎样吹出许多泡泡？鼓励幼儿说出自己的吹法。幼儿自己选择肥皂或洗衣粉放在水杯里调出吹泡泡的水，教师提醒幼儿观察肥皂或洗衣粉的变化。3、 引导幼儿思考 你看到的泡泡是什么颜色？你用什么方法让泡泡越飘越高？越票越低？ 泡泡飞高的地方会怎样？说一说，泡泡为什么会破？4、 引导幼儿讲述泡泡的故事：你的泡泡飘呀飘呀，飘到哪里去了呢？会遇见谁呢？5、 欣赏儿歌吹泡泡6、 提醒幼儿吹泡泡时，注意不要将肥皂水吸到嘴里，不吹泡泡时不要把吸管含在嘴里。活动十二：水中的鱼活动目标：1、引导幼儿观察小鱼的各种形态，并运用已有的知识经验，进行正确的语言讲述。2、学习用流畅

21、的线条画小鱼，注意把小鱼游动时不同的形态画出来。添画相应的内容，充实自己的画面。3、学习小金鱼的儿歌，丰富幼儿的经验。活动准备：郊游或去公园玩，注意观察小鱼在水中是怎样游动的。活动过程：1、启发幼儿回忆自己看过的小鱼，也可请绘画能力较强的幼儿画出小鱼。2、教师示范画小鱼的步骤。3、幼儿自由绘画，教师注意语言引导，不要固定的思维，要让孩子发挥想象，画出自己喜欢的小鱼。4、学习儿歌小金鱼，丰富幼儿的知识经验。5、教师指导幼儿作画时，一定要注意提示，鼓励幼儿大胆作画。活动延伸：老师做好水的世界场景，让幼儿把自己的画展到自己喜欢的位置，共同布置活动时，共同享受劳动的快乐。水教案 篇2一、教学目标：1、

22、认识侧、卷、欣、赏、龟等12个生字。会写眼、睛两个字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，感受风景的优美和人物心灵的美好。3、引导学生积累描写景色的词语和句子。能随文理解两侧、卷起、欣赏等词的意思。能用,欣赏，?像?练习说句子。4、初步培养学生的环保意识二、教学重难点：识字，会写眼睛两字，陪养学生有感情的朗读，在读中识记生字理解新词三、教学准备：课件、生字卡片四、教学过程：(一)欣赏图片导入1、出示图片导入；同学们，你看见了什么？（湖水）（出示课件）说这是一弯怎样的湖水？师板书课题，仔细观察老师写，说发现了什么？指导读准澈的音，引导归类记三点水的字。2、师：这一湾清澈的湖水你喜欢吗？带着喜爱之

23、情齐读课题。（二）初读课文，整体感知这篇_不仅可以让我们尽情的游览湖水的清澈，还可以给我们带来许多美的享受。想读吗？引入初读全文。1、师引导读书自学方法，生自学要想把这篇课文读正确、读流利，读美，我们首先就要解决课文中的生字。我们应该做些什么呢？给难读的生字做上记号，划出词语，多读几遍。生自读自学。要求学生声音响亮，字音读准，句子读顺2、同桌互教互学，把难读的字词读给同桌听一听，互相纠正字音。3、想一想，文中哪些地方给了你美的享受。（三）交流检查初读情况，1、交流初读情况：1、说你从文中享受到哪些美？(山石美、湖水美、鱼儿美、人物的行为美)2、检查自主学习情况a、课件出示生字：澈、侧、卷、纹、

24、欣、赏、龟、镜、映、幻、峦、攥、哟、演、蕉、扔、企、跨把难读的字指出来，提醒同学们读的时候要注意什么，然后带着大家读。（强调重点字音。如：“侧”是平舌音，“卷”要读圆唇，“演”要读前鼻音，“扔”的后鼻音要读到位等。）b、指名读生字，注意把字音读准，及时评价。开火车认读生字c、出示词语：两侧、卷起、波纹、欣赏、乌龟，指名读3、表扬学习成果：自学能力多强啊！读对了这么多生字词。这些词语都藏在课文的句子里呢，请同学们睁大眼睛把带这些词语的句子找出来。（四）细读1、2自然段，随文学习生字a、课件出示句子一只游船在湖面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。1、 师：同学们，船头两侧卷进

25、起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹，想不想感受一下这样美丽的场面呀？2、 课件出示卷起的浪花和拖着的波纹的动画。在这个句子中，有几个新词要学习，两侧，卷起3、 （出示“侧、卷生字卡）交流识记侧、卷的方法。加一加：则侧、测 文纹减一减：倦卷 试卷（多音字）4、理解两侧、卷起：请学生指出游船两侧的位置，同学们看到了吗？那请同学们换一个词，（船的两边、两旁，当有同学说四周时，一定要纠正，四周不准确。）刚才孩子们用换词的办法记住了两侧，现在看下面一个词。卷起，请一名学生做卷起纸的动作5、指导读句子。那就请你美美地再把这个句子读一读吧！指导读出卷的动作和波纹的长。6、齐读第一自然段。b、课件出示句子她

26、一边吃面包，一边欣赏两岸的风景。1、:记欣赏两个生字。欣：合一合：左边是“斤”，右边是“欠”。换一换：新、饮、欢等换，赏：比一比：赏裳2、课件出示风景画帮助理解，用：“我欣赏了?”说句子。师评价：用喜爱的心情去看、去赞美就是欣赏，凡是美好的事物都值得我们去欣赏。今天同学们的表现也值得老师欣赏。3、小洁是怎样欣赏的？指名读句子，4、仿句：用“一边、一边、”说句子5、理解内容：她一边吃面包，一边欣赏两岸的风景。她看见了什么？6、指导朗读。c、出示句子看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙,这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰 ,半山腰的石龟、石兔，好像正在赛跑呢。1、指名读句子，比一比谁读的好，鼓励学生乐读

27、美读。2、说说为什么喜欢这个句子？学生在理解的基础上能说出山石很有趣等原因。教师板书山石奇特。3、在图上找一找，认一认这些石头，用动作表演“展翅欲飞”。4、在图上指出哪是石兔、石龟的形状，识记龟（形象识记角字头像乌龟的头，中间的日像乌龟的身体，竖弯钩像乌龟的尾巴）5、边感情朗读边做动作读。再指名读，读出有趣师评：当我们荡舟湖上，你的心情如何？该用怎样的语气读？（读出景色的美和人物愉快的心情）齐读。6、生想象还可能欣赏到哪些山石。用“、像、”说话，如：这边的山石像一个小孩在踢球，那边的山石像一只威武的狮子，还有的山石像一只小羊在山上吃草。归纳表示形状的词语7、课件出示词语奇峰林立、栩栩如生、千姿

28、百态、奇形怪状、美不胜收读一读，积累词语（五）指导写“眼睛”1、欣赏美景要用眼睛，出示生字认读，2、归类目字旁的字：瞧、看、瞪、盯、瞟等3、生观察说写的时候应注意什么？4、课件范写，5、描红，练写（六）板书设计27 清澈的湖水 山石美 湖水美鱼儿美 小洁的行为美水教案 篇3教学过程如下：导入新课学习世界气候，先要知道气温、气压和降水的形成、分布和变化。前两节我们已经学习了气温和气压的形成、分布与变化，这节课我们来学习第三节降水的形成和分布。第三节降水和降水的分布（板书）一、大气降水（板书）问题1根据你平时的生活经验，观察投影片，大气降水主要有哪些形式？出示雨、雪、雹等投影片，让学生/artic

29、le/index.html总结（降雨、降雪、冰雹等均属大气降水）。不管哪一种降水形式，大气中一定要含有水汽。问题2大气中水汽_于哪里？出示水汽_投影片，让学生/article/index.html总结。（大气中水汽主要来自海洋、河流、湖泊、土壤中水分的蒸发和植物中水分的蒸腾作用。）1大气中的水汽蒸发和蒸腾（板书）问题3空气对水汽的容纳是不是无限度的？出示一块海绵和一杯水，请一位同学上台把水慢慢倒向海绵，看看会发生什么现象？（当水倒到一定程度时海绵就容纳不下了，如果再继续倒，水就会从海绵里流出来。）这说明海绵吸水有一定限度，达到一定量时就不能再吸水了，这就叫饱和。这个道理和空气对水汽容纳的道理十

30、分相似。问题4空气容纳水汽的数量与气温有什么关系？出示不同气温时空气的最大水汽容量投影片，让学生观察（气温越高，饱和空气能容纳水汽量越多）。2饱和空气与气温的关系：成正比（板书）问题530时的饱和空气温度降至 20时，会出现什么情况？这种情况会导致什么现象发生？让学生观察30时的饱和空气复合投影片和气温降至20时饱和空气投影片相比较得出结论（在空气中会出现多余水汽；多余水汽吸附在空气中微小尘埃上，形成微小水滴云和雾，这微小尘埃就是凝结核）。问题6微小水滴怎样才能形成降水？放“降水的形成”录像片，通过慢放、停放，让学生观察（微小水滴不断碰撞，体积增大到能够下降到地面，形成雨、雪、雹等降水形式）。

31、3降水形成的条件（板书）(1)空气饱和时，气温继续降低(2)有凝结核(3)水滴增大到能够下降到地面承转降水到达地面后，又怎样知道降水的多少呢？二、降水量的测定（板书）1出示复合投影片雨量器，讲其结构及测量降水的方法，得出日降水量、月降水量和年降水量的计算方法。2出示投影片北京1951年1980年降水量变化折线图引导学生得出：通常所说的年降水量是某地区的多年平均降水量。承转出示世界年降水量的分布投影片，从这幅图上，大家不难看出：有的地方降水多，有的地方降水少，那么有没有一定的规律性呢？下面我们来学习：三、降水的分布（板书）继续观察这幅投影片：a、b、c三点降水量相同，得出等降水量线的定义（人们根

32、据世界各地气象记录，把降水量相同地点在地图上连起来，这叫等降水量线）。1等降水量线（板书）承转由图可见，等降水量线数值有的地方大，有的地方小；有的地方等降水量线发生弯曲，有的地方平直，它的分布究竟有什么规律？2世界降水分布的一般规律（板书）出示投影片中的问题，结合世界年降水量分布的投影片，让学生边读图边回答：问题1赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？/article/index.html总结出：（大多在20_毫米以上）(1)赤道附近地带降水多（板书）讲解成因：这个地带终年气温高，空气受热膨胀上升，气流上升冷却，容易成云致雨。问题2两极附近各地的年降水量，大多在多少毫米以下？/artic

33、le/index.html总结出：（大多在200毫米以下）(2)两极地区降水少（板书）讲解成因：这个地区终年气温低，气流下沉增温，不易成云降雨（雪）。问题3在南北回归线附近，大陆东岸同大陆西岸的年降水量有什么区别？(3)南北回归线两侧：大陆西岸降水少，大陆东岸降水多（板书）讲解成因：南北回归线两侧都在副热带高气压带控制下，同处在信风带，但是大陆西岸的风是从陆地吹向海洋，比较干燥，所以降水少；而大陆东岸的风是从海洋吹向陆地，比较湿润，所以降水多。问题4中纬度地带，内陆地区年降水量是多还是少？（以亚欧大陆为例）(4)中纬度地带，内陆地区降水少（板书）讲解成因：内陆地区，距海洋远，海洋上的湿润气流难

34、以到达，因而降水少。承转世界各地的年降水量有多有少，那么每个地方一年中各月、各季降水量是否一样呢？下面我们来学习：四、降水的季节变化（板书）出示a、b、c、d、e五地降水柱状投影片，教师指图讲述：这5幅图叫降水拄状图，横轴表示一年12个月，纵轴表示降水量有多少毫米。从柱状的高低，可以了解各月降水的多少，什么季节多雨，什么季节少雨，多到什么程度，少到什么程度等等。请同学们读图，教师提问：问题1哪个地方各月的降水量都很多，最多的月份在多少毫米以上？（赤道附近地带各月降水量都很多，最多的 10月份降水达400毫米以上。如a图新加坡）问题2哪个地方各月降水量都很少？少到什么程度？（干旱沙漠地区和两极地

35、区各月降水量都很少，干旱沙漠地区少到连续几个月不降一滴水。如e图开罗）问题3哪个地方的年降水量夏季多，冬季少？最多月与最少月相差多少毫米？（南、北纬3040附近的大陆东部，夏季雨量多，冬季少，最多月与最少月相差200毫米左右。如b图北京）问题4哪个地方的降水量冬季多、夏季少？（南、北纬3040附近的大陆西岸。如d图罗马）问题5哪个地方各月降水量适中，分布比较均匀？各月降水量大致在多少毫米左右？（南、北纬40一60地区，各月降水量适中，分布比较均匀，各月降水量在100毫米左右。如c图伦敦）巩固新课最后做练习，放“降水和降水的分布”录像，巩固所学内容。水教案 篇4教学目标：1、学习生字，会读9个生

36、字，会写“可 石 办”三个生字。2、理解“到处、渐渐”两个词，会用“渐渐”说话。3、能感情朗读课文。4、初步体会课文的主题（遇到困难，积极动脑，想办法解决）。教学过程：一、看图说话，揭题。1、出示一幅图画，问：请小朋友看这一幅图，图上画着谁，它在干什么？2、板书课题，读课题，学习题中的三个生字“乌 鸦 喝”这个题目中有三个生字，你能读吗？指名读，跟读。说说你用什么方法记住这三个字。3、再次齐读课题，乌鸦是怎样喝到水的？小朋友想不想知道？二、初读课文，整体感知。1、自由读课文。要求：圈出生字，读准生字的音，读通课文，标出自然段。2、检查自学情况。指名分节朗读课文，并解决生字的读音，指导读通课文。

37、三、品读课文。1、指名读第一句（一只乌鸦口渴了，到处找水喝。）板书：渴 读准音，与“口”连在一起怎么读？怎么记住“渴”？再读这句话，“乌鸦到处找水喝”，“到处”什么意思？看幻灯片，说说乌鸦飞过哪些地方？连起来说说句子：一只乌鸦口渴了，到处找水喝，它飞过 ，飞过 ，飞过 ，飞过 。怎么读出乌鸦找了很多地方？学生试读，指名读，分男女生读。2、乌鸦找到水了吗？（找到了），可是（学生接着读）想一想乌鸦当时的心情怎样？（很着急）假如你是此时的乌鸦，心里会怎么想？读第三、四句，读出乌鸦的着急。3、过渡：乌鸦喝不着水，怎么办呢？齐读第二段。4、乌鸦想了个什么办法才喝到水的，自由读第三段。指名学生回答。乌鸦把

38、小石子“一个一个”放进瓶子，为什么不几个几个或一把一把地放呢？齐读这句话。瓶子里的水渐渐地升高了，瓶子里的水真的能升高吗？播放课件。给“渐渐”找个意思相近的词，让学生用上“渐渐”说说刚才看到的景象。看幻灯片，用“渐渐”说话。齐读最后一句。喝到了水的乌鸦此时的心情又怎样呢？（高兴）。你能读出乌鸦的高兴吗？指名读，指导读，齐读。此时，你想对乌鸦说什么话吗？四、回归全文，巩固生字。1、小朋友也像文中的乌鸦一样聪明、可爱，课文学得非常好，现在老师和大家合作，再次展示课文的朗读，好吗？（女孩子读第一段，老师读第二段，男孩子读第三段。）写小动物聪明的故事还有很多，我们的同步阅读春天的图画75页有一篇机智的

39、小羊，请小朋友课外去读一读。2、出示幻灯片，读本课所有带生字的词语，去掉拼音再读。3、指导抄写生字：可 石 办板书： 乌鸦喝水找水喝喝不着想办法喝着水水教案 篇5一、教学目标：1、能抓住重点段给课文分段。2、能正确地拼读注音的生字，理解新词语在课文中的意思；能有感情的朗读课文最后一个自然段，能背诵第4、5自然段。3、知道祖国水下发射运载火箭的成就，感受作者为祖国发射运载火箭成功而自豪的感情。二、课时安排：2课时第一课时一、揭题、审题1、揭题：火龙出水提问板书：火龙是指什么？火龙、水？二、初读全文，了解大意。1、读课文，你能解决什么问题？三、突破难点1、作者亲眼看了“火龙出水”的景象后，总的印象

40、是什么？从文中找一个词来回答。2、“奇异”是什么意思？文中哪些词句看出“火龙出水”的景象是奇异的？（1）速度快：突然间、蓦地、顷刻、眨眼间。（2）声音大：雷电般的轰响、呼啸着。（3）色彩美：白色、闪闪烁烁、雪白、金碧辉煌。四、理清文脉。1、抓住重点段，给课文分段。（自学讨论交流评议）要点：（1）课文第一段写“我”亲眼看见“火龙出水”的文物。（2）课文第24自然段写“我”亲眼看见“火龙出水”的壮观景象。（3）课文第5自然段是写“我”为祖国水下发射运载火箭成功而自豪。五、指导背诵1、复习抓住重点词背诵的方法。2、学生自己尝试背诵第三自然段。3、指名背，同桌互背。第二课时一、检查背诵：指名背诵第三自

41、然段。二、探究首尾。1、课文第24自然段具体描写了“火龙出水”的壮观景象，第1和5自然段写什么？2、自读第5自然段，说说这段话中表达了作者怎样的感情。三、交流讨论。1、第一句感叹句高兴2、第二句比喻句激动3、第三句反问句自豪四、扩展知识学生汇报收集到的我国运载火箭发射成功的有关资料。五、感情朗读。六、熟读背诵。板书： 火龙出水火龙运载火箭出水从水下发射速度快：突然间、蓦地、顷刻、眨眼间。声音大：雷电般的轰响、呼啸着。色彩美：白色、闪闪烁烁、雪白、金碧辉煌水教案 篇6一、 挑水之“难”水之珍贵师：上节课，我们一起充分地阅读了水这篇课文，感受了“挑水之难”，知道水成了村子里“最珍贵的东西”。(生齐

42、说)作者为了说明水的珍贵，向我们描绘了两个画面，还记得是哪两个画面?生：我们在雨中洗澡和妈妈用一勺水为我们四个兄弟淋浴。(师板书：一场雨、一勺水)(评析：整个教学过程都是紧扣文中“水，成了村子里最珍贵的东西”这一中心句展开的。教学伊始，让学生未入文境先有情，继而深入文本体会。)二、 洗澡之“乐”水之珍贵师：好，本节课我们就一起走进这两个画面，感受水的珍贵，请同学们轻声地读课文第二节，把你感受深的地方画下来，在旁边用简要的词语写出你的感受。(评析：这样安排的目的是培养高年级学生良好的读书习惯，既让学生学会快速浏览课文，又要求学生学会静下心来细细地品读每一句话，而且做到“不动笔墨不读书”。)(生轻

43、声读课文第二节。)师：刚才书声琅琅，现在我们凝神思考。师：同学们学得很投入，看得出来我们班同学已养成了良好的习惯。同学们画的虽各不相同，但老师觉得都有道理。愿意说出来大家分享分享吗?随便说，把你的感受说出来。生：我画的是：“只有在下雨的日子里”我的感受是：只有在下雨的时候才洗澡，因为他们缺水。师：他说得多有条理啊!先说书中的句子，然后说自己的感受。我看同学们听得也很认真，我们一起来看看这句话。(投影出示：只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。)(生齐读。)师：(请刚才发言的同学)你圈了哪些词?生：只有才师：我们把“只有才”去掉读一读。(生读)师：有什么不同?生：没有这个词，他们平

44、时也能洗澡;有这个词，说明他们只有下雨的时候，才能洗澡。师：他们很少有痛快洗澡的机会。我们再来读这一句，想想应该怎么读?(生再读)师：想想这一句还有什么地方需要引起我们注意的?生：“痛痛快快”，只有下雨的时候才能有这样舒服的感觉。师：你说得有理有据。我们再来读，强调“痛痛快快”。(生读)师：还有吗?就像他这样，说出来交流交流。生：我觉得这句话中有人们对水的无限的渴望。师：你能把这种渴望读出来吗?(生读)师：听她的朗读，真是一种享受，这节中，还有哪些句子你感受比较深?生1：第一句。人们对下雨天是多么期盼啊!生2：“在雨中大呼小叫，尽情地享受雨带给我们的抚摸与清凉。”我的感受是：水不仅给我们解渴与

45、清凉，还有快乐。师：你说的就是我们在雨中的情景，你要突出的是哪些词?生：奔跑跳跃，大呼小叫。师：你来读一读。生：(读)在雨中奔跑跳跃，大呼小叫。师：他们会怎样奔跑跳跃，会呼些什么?叫些什么?生：他们会尽情地。师：说得不具体。假如是你，你会怎样的跑、跳?会呼些什么?叫些什么?生：我会把手张开，边喊边跑：“下雨了，下雨了!”师：真快乐!生：我会张开双臂，享受雨带给我们的快乐。师：想得好!还有谁说?生：我会仰起头，张开双眼、尽情地、快乐地奔跑，大声喊：“下雨真好!”生：我会像疯了似的在村子里绕圈，把自己的力量都发挥出来。师：尽情地表现雨中洗澡的(板书：痛快)，那么，课文中还写他们做了什么?生：他们还

46、仰起头，张大嘴，去吃来自天空的水。师：我们一起来做做看。(生仰起头，张大嘴巴)师：什么味?生：甜的。师：为什么?因为水生：很珍贵。师：叫你一个星期不洗澡，有没有过?两个星期?一个月?三个月?半年甚至是一年?生：没有，没有过，没有。师：现在终于下了一场雨了，怎样去享受雨水带给我们的抚摸与清凉呢?你就是雨中的孩子，再来读这段话。(生自由读)师：注意加点的词，你会读出更深的感受。齐读(生齐读雨中写孩子的一段话。)师：真是一群快乐的孩子，大人们也加入到这雨中来了。(生齐读写大人们的一句话。)(评析：语文课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思

47、维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”这节课的大部分时间正是充分发挥学生的自主性，利用学生个性化的阅读体验，来带动整个教学环节的有序进行，做到“教学无痕”。)三、 淋浴之“爱”水之珍贵师：一场普普通通的雨，给人们带来了这么多的快乐。但是雨中洗澡毕竟是短暂的，也是很难得的。人们更多是处在对水的渴望中。下面我们走进第三幅画面，一起去感受水的珍贵。请同学们轻声读3、4、5三小节，哪些地方触动了你的心弦?把它画下来，并在旁边简要地写上你的感受。(生自由、轻声读课文3、4、5小节)师：好，我们来交流。生：我画的是：“我们四兄弟”我的感受是：天很热，我

48、们对水的渴望很强烈。师：“晒干了的狗尾巴草”什么样的?生：羽毛。师：(图示：滋润、饱满的狗尾巴草和焦干枯黄的狗尾巴草。)我们兄弟四个就像师：前面课文中还有一个“干”。生：风干。师：说说感受。生：身体没有水，黏乎乎的。师：身体风干时感受怎么样?嘴唇怎么样?生：干裂、紧绷。师：喉咙怎么样?生：发干、沙哑、想喝水。师：难受啊!一起来读。生：(读)在骄阳下师： 还有哪些地方感受深?生：一勺水从我们兄弟四人身上流过，我的感受是：母亲就用一勺水给我们兄弟四人洗澡，写出了水的珍贵。师：哪一个词。生：一勺水。师：几个人洗?生：四个。生：“啊啊”大叫可以看出水的珍贵。一勺水就“啊啊大叫”是因为缺水。生：“缓缓”可以看出水的珍贵。“缓缓”可以看出水流得很慢。师：“缓缓”倒下的水线各是什么样的?生：一点点。师：能打个比方吗?生：像线。生：雨丝。生