自选商场教案5篇

1、dont think that doing something that seems trivial with your whole heart is a waste. small things are done handily, and big things will come naturally.通用参考模板（页眉可删）自选商场教案5篇 自选商场教案 篇1一、教学要求：1认识14个生字，会写中、牙、尺、毛4个字。认识1个偏旁女。2正确、流利地朗读课文。通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。二、教学重点、难点：正确、流利地朗读课文。通过创设情境，引导

2、学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。三、教学准备：相关的生字词卡片、图片、实物，文中的插图。请家长带孩子去自选商场购物，观察商场里的商品及顾客的购物方式。让学生收集-些商品包装，认读商品名称。第一课时一、创设情境，谈话导入1出示自选商场图片，问：这是什么地方?2请学生谈谈自己去自选商场购物的感受。3过渡：是啊!自选商场里的商品真多，在自选商场里购物又很方便。那你认识了哪些商品呢?向大家介绍一下吧。二、联系生活实践，交流认识的商品名称1指名上台交流。2四人小组交流。3过渡：大家在自选商场认识了那么多商品，老师在自选商场也买了一些东西，想和大家交流，好不好?三、认识事物，

3、学习词语1出示几种商品词语。要求学生借助拼音读词语。2检查词语的认读情况。做为商品贴标签的游戏。3学习给商品分类。出示三个货柜图和分布三层的货架图，问：如果你是商店售货员。想一想，你要怎么摆放这些商品?为什么?。（1）四人小组讨论摆放的放法及理由。(分为食品类，日用品类，文具类)（2）集体交流，课件演示，引导初步学习事物的分类。四、识记生字1复习巩固14个生字的读音。2记忆字形。3创设语境，增加学生与生字见面的机会，识记商、场、奶、作、东。问：我把一些生字藏在句子中，你还能认出它们吗?自主识记其他生字。问：你用什么好办法来记住毛、巾、本、尺、牙等字?五、指导书写生字1指导学生观察毛、巾、尺、牙

4、在田字格里的位置，找压线笔画；书空生字笔顺。2老师范写，学生观察后描红，再独立写两个。3展评；学生自查自纠。六、读书上的词语，注意词语之间的停顿第二课时一、复习导入1举办擂台赛，复习词语，请两人读词语，其余同学做评委，比一比谁读得又快又对。2听写生字毛、巾、牙、尺。二、学习短文1谈话激趣：(出示图)今天有一位小朋友第一次跟着妈妈来到自选商场购物，他有什么感受呢?我们一起来学习短文。2指导读短文。（1）自读短文，借助汉语拼音读准字音，读通顺。（2）指名分段读，相机正音。3理解短文内容。（1）提问激趣：如果你是记者，会向图上的小朋友提出什么问题?如果你是图上的小朋友，会怎么回答呢?（2）同桌练习。

5、（3）上台演示，指导评价。4指导朗读。（1）读好句中的停顿。（2）指导用惊喜的语气读出东西真多和真方便。自由练读，四人小组练读，互评，推举代表朗读。（3）齐读词语和短文。三、扩展活动举办商品展销会。1小组派代表介绍自己小组收集的商品包装名称。2学生给商品包装名称分类。3选派每类商品的促销员，带领大家认读商品名称，并用一两句话介绍这种商品。4开展购物活动。能读出商品的名称，就算购买成功。自选商场教案 篇2教学目标:1、继续认识生字,会写“巾牙尺毛”2、正确流利的朗读课文.3、在实践活动中,培养口语表达能力.教学重难点:培养口语能力.教学准备:生字卡片.教学过程:一、复习导入1、抽读卡片.2、男女

6、赛读,复习词语.二、学习短文1、指导读短文1自渎短文,借助汉语拼音读准字音,读通顺.2指名分段读,教师纠正.2、指导读句子1读好句中的停顿,学生尝试读,指名读,齐读.2指导用惊喜的语气读出“东西真多”,和“真方便”.自由练读.3小组练读,互评.3、齐读词语,短文.三、指导书写生字1、指导学生观察“毛巾尺牙”,在田字格的位置及找压线笔;书空生字笔顺.2、教师范写,学生观察后描红,临写.3、学生练写,教师巡视.四、教师小结:说说本课学到了哪些知识?让学生再次齐读课文。自选商场教案 篇3教学目标：1、认识14个生字，会写巾、牙、尺、毛4个字。认识一个偏旁女。2、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，

7、体会它给购物的人们带来的方便。3、正确、流利地朗读课文。教学重点：认识14个生字。教学难点：让乡下孩子知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很方便。课前准备：1、拍摄一个在自选商场购物的录像（乡下孩子未必去过自选商场，教师应该给学生提供一个真实、形象、具体的自选商场）2、让学生收集一些商品的包装，认读商品名称。3、课文中的9个商品名词卡4、一个货架还有书本中的那些商品课程安排：一、揭题，看录像谈话。1、揭题2、看自选商场录像师：你们去过自选商场吗？有同学说有，有同学说没有。师：老师带你们去逛逛吧。（播放自选商场的录像）学生看录像1分30秒师：看了之后，你有什么想说的吗？生1：自选商场跟商店

8、不一样。生2：商场里有作业本、尺子。生3：自选商场里还有火腿肠、毛巾、非常可乐。二、学习第一自然段1、拼读句子过渡：是啊，大家看得很仔细，自选商场里有很多很多东西。出示：zixuanshangchanglidedongxizhenduo自选商场里的东西真多。学生自由拼读，指名读，正音。师：谁能说说他读得怎样？生：他声音很响，这点很好。但是，他没有把西读轻声。师：这位同学评得真好！他能先表扬，再提出批评意见。（注重培养学生批评的艺术，先扬后抑）那你能把它读好吗？师：对！读得很好。其他同学也试试。师：谁能把整个句子读正确呢？先指几名同学读，再齐读。2、理解东西。东西就是指自选商场里摆放着的那些商品

9、。三、学习词语1、认商品教师出示一个小小的货架，说：双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你能说出它们的名字吗？指2名同学说。（面包、毛巾、铅笔、洗衣粉）2、自学词语过渡：同学们真能干，但是我们不仅要能认识这些商品，还要认识它们商品名。书本就是我们的好老师，请你先自学书本上的9个商品名，别忘了自学的方法。（自由拼读，用笔把不会拼读的音节做上记号）学生自学。3、合作解难师：大家自学得很认真。现在，把你学会的向小组同学读一读，把你不会的向小组同学问一问。比比哪一组同学合作得最成功。各小组解疑。4、汇报学习情况（1）带音节读师：经老师观察，大家合作得很认真，小组同学之间能互相帮助，共

10、同学习，那么，哪组同学愿意来读一读呢。出示贴有打乱次序的商品名词卡的小黑板，让学生拼读。指两个组读，评议。（2）不带音节读师：刚才这两组同学学习很认真，读得很棒。如果，去掉音节你们会读吗？开火车读。四、游戏分类1、商品分类过渡：为了人们买东西方便，自选商场里货架上的商品都是分类陈放的，老师这个货架上的商品你能帮忙分分类吗？请一个小组的同学分类。师：你们能说说为什么这样分吗？生：我们把它们分成三类。一类是吃的东西，一类是生活用品，还有一类是学习用品。2、词语分类师：分得很正确，说得也很好！那谁能把小黑板的9个商品名分成这样的3类吗？指名分类，贴在大黑板上。五、认记生字1、出示生字：商、场、包、奶

11、、牙、毛、巾、笔、尺、作、业、本、东、西2、同桌互相讨论，说一说怎样记住这些字。3、汇报讨论结果。学习女字旁，奶字是女字旁，联系妈、姐记忆。4、游戏：走迷宫（画一幅迷宫图，贴上14个生字）比比谁最能干，能够独自一人走出迷宫。5、组词。六、指导写生字巾、牙1、找一找，找出每个字的关键笔画。2、看一看，每个字在田字格中的位置。3、想一想每个字的笔顺，再书空。4、教师范写。5、学生描红，临写。自选商场教案 篇4学习目标1.认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁2.正确、流利地朗读课文。3.观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。教学重点识字创新点了解更多的识字途径，激发学

12、生识字的兴趣。教学策略自主活动亲身体验合作交流自我展示课前准备课件学生课前收集的汉字积累卡片或者商品包装袋操作程序：一、导入：你去过“金八福”吗？说说你对那里的印象是什么？1、（一楼主要卖食品，二楼卖服装鞋帽等，三楼主要卖生活日用品和书籍）商品都是归类摆放的，所以购买时很方便。2、人们可以随意到货架上挑选商品，不用售货员。挑选好了到收款台交款就可以了。对，这样的商场我们就把它叫做自选商场，也叫“超市”。二、今天，昨天我到超市买了一些东西，你看看都有什么？出示图片及词语（或者是实物与词语）1、你能叫出它们的名字吗？借助图片读一读这些词语。自己读，同桌读，四人一小组读，由小老师领读。2、有图片的帮

13、助，我们小朋友都认识这些字，那没有图片了，你还能认识它们吗？出示词语，词语中的生字变成红色。试读一读。同桌读一读。3、小组开火车汇报读。小朋友真是了不起，能认识这么多商品的名称。现在我还想考考你们，这些字你能认识吗？出示生字（将原来词语中不是生字的汉字去掉），指名读。4、“奶”字闪烁，提示：偏旁“女”字旁。你知道的汉字中还有哪些是带有“女”字旁的？（她、妈、好、妙）。你能用“奶”字组词吗？5、“笔”字闪烁，提示：偏旁“竹”字旁。师拿毛笔，让生观察，上边是竹，下边是毛，这就是毛笔的“笔”。组词。6、男女生竞赛读生字，看看哪组能将生字准确、迅速地读出来，时间用的短的就取胜。三、学过的生字对我们的帮

14、助可大呢！不信，我们打开书看看，你一定能把课文读得流利。学生自己大声朗读课文，同桌互读，汇报读课文。四、我们班上的好多小朋友都是识字能手。他们现在想给大家展示一下，好不好？学生展示自己课外收集的生字积累卡片或者商品包装袋，认读上面的汉字。五、实践活动：随家长去超市购物，看看自己能认识多少种商品的名称。自选商场教案 篇5语文课程标准把喜欢学习汉字放在（1-2年级）识字教学阶段目标的第一条。一年级的识字教学应把学生能认识汉字并产生主动识字的愿望作为起步阶段的第一要求。教学建议中提出识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直

15、观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。自选商场一课，通过插图和文字创设了一个真实的生活情景，反映时代生活，拉近识字与生活的距离，引导学生在生活中主动识字，在主动探究中识字，感受识字的乐趣，并了解社会生活。课前布置有条件的同学跟爸爸妈妈去自选商场购物，观察商场里的商品及顾客购物方式。收集一些商品的包装，认读商品名称。整体教学按以下几步推进。一、看图谈话，导入新课。课件出示插图，引导学生观察：这是什么地方，是怎么知道的。学习生字商、场，说说本地有哪些自选商场。二、预设情境，自主识字1、课前许多同学跟爸爸妈妈去自选商场购物。请问购买了哪些商品？根据学生回答课件出示课文中部分词语和图片。2、读读课文中

16、词语，说说书上哪些商品刚才没人购买。找出刚才学生没讲到的商品，课件出示有关词语和图片。3、小组合作认词，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助。4、去掉图片，学生借助拼音读词语。去掉注音认读词语。5、去掉词语中的熟字，只出现生字。认识哪一个就读哪一个，说说怎样记住的。汇报交流识记方法。6、游戏识字迷宫、说词大比拼。三、学习短文，探究发现1、读读短文，借助拼音读准字音。2、自选商场里有哪些商品？这些商品就是指东西。学习生字：东、西。出示第一句自选商场里的东西真多。指导朗读。3、人们在自选商场购买东西真方便，是从哪里看出来？联系上一段内容说说，并看图指出货架、营业员、收款台。教师随机在黑板上贴词卡，叙述如果自选商场的东西随便摆设，顾客们购物有这么方便吗？把这些东西分别放在几个货架上。商品分类，指名学生摆词卡，读词。出示最后一句在自选商场买东西真方便。指导朗读，体会方便。4、比较两个句子，学生发现句子中都有真字，用上真字夸夸收款的阿姨、自选商场的摆设等。四、创设生活情境，扩展识字1、每人出示自己准备好的商品包装，教组员认读商品名称，并用一两句话介绍这种商品。交换商品包装袋，尝试认读生字，看谁认得快，学得多。2、模拟超市。词卡和商品包装袋以小组为单位堆放，学生分别当顾客、营业员，进行模拟购买商品游戏。