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文档简介

1、怎么写听课记录原则上听课记录应包括两个方面，一是教学实录，二是教学评点。思考什么、怎样思考：教师为什么要这样处理教材，换个角度 行不行、好不好；对教师的成功、不足或错误，要思考原因，并预 测对学生所产生的相关性影响；如果是自己来上这节课，应怎样上， 进行换位思考；如果我是学生，我是否掌握和理解了教学内容； 课程建设的新理念、方法、要求如何体现在日常教学中，并内化为教 师自觉的教学行为；这节课是否是反映教师实际水平，如果没有听 课者，教师是否也会这样上等。总之，应该根据听课的目的和要求，有所侧重地将听、看、记、 思的内容有机灵活地结合起来。如教师讲和学生发言时，以听为主， 兼顾观察；教师板书和学

2、生演练时，以看为主，兼顾其他；学生练习 时，以思考为主等。认真做好听课记录做好听课记录是听课者基本素质的体现，它 反映了听课者的品德、态度、能力、水平等各个方面的基本素质。不 同的学科、不同的教师、不同的课型所体现的教学思想、所采用的教 学方法等是不同的，有关的听课要求等也是不同的，在实际的课堂教 学的听课记录中，可能有所不同或有所侧重，但常规的听课记录一般 有听课记录和听课评价两个方面组成。做听课记录要注意以下几点：_（1）听记要分清主次。听课应该以听为主，要把注意力集中在听和思考上。(2) 记录要有重点。要详略得当，对内容要选择，文字要精炼。 一般要记教学过程、板书设计、教师的重点提问、学

3、生的典型发言、 师生的互动情况、有效的教学方法和手段、教学中的失误等。根据听课的类型，有些记录应该全面一些，有些记录则要突出某 一个方面。一般来说，记录要简明扼要。讲课中符合教学规律、有创 新、有特色的好的做法或存在的问题和不足等可以详细地记录，对一些问题的思考或见解也可详细记录，以免遗忘。(3) 段时间后，对听课记录要进行整理，并进行理性的思考 分析，归纳出一些共性的东西，推广成功的经验和做法，提出改进意 见和要求等。积极参与评课 对评课活动要积极参与，反馈意见坚持实事求 是，以鼓励为主。对教师的自评和听课教师的评价应认真地记录和思 考，以便在自己的教学中进行借鉴并提高自己的教学能力。 e听课后要尽可能地同被听者进行交流，这种反馈同评课既有区别 又有联系，要抱着虚心、诚恳的态度，热情主动地与教师交谈。对经 验不足的青年教师，不要把问题讲得太多，应有重点地指出突出的问 题，并以建议的形式提出，尽可能挖掘他们的闪光点，让他们多一些 成功的感觉；对有经验的教师，要实事求是地指出存在的问题和需要 改进的地方，提出更新更高的要求，使他们认识到还有改进的地方和 提高的空间。oa|r!听课的反馈更多的是与教师的研讨和交换看法，虽然也需要指出 成功和不足或改进的地方，但交换意见要抓住重点，多谈优点和经验, 明确的问题不含糊，存在的问题不回避，要尽可能以平等商量的语气，

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