精选三年级音乐说课稿3篇

1、dreaming in the memory is not as good as waiting for the paradise in the hell.整合汇编简单易用（页眉可删）精选三年级音乐说课稿3篇 三年级音乐说课稿 篇1说内容我讲的是长春版教材三年级上册第九单元第三课喜爱音乐的白鲸，本单元的主要内容是反映动物是人类的好朋友，唤起学生对动物的喜爱之情。这篇课文主要向我们讲述了人类拯救白鲸的故事，一群白鲸游到北极的楚克齐海后遇到寒流，回家的路被冰层堵住，一名船员用播音乐的方法，是白鲸得救。说目标根据学生的年龄特点和本课内容，我设计了以下三个教学目标：能正确流利有感情地朗读课文。抓住重点

2、词句理解课文，复述课文的主要内容。通过读悟，懂得我们要爱护动物。说难点依据中年级阅读要求，我确定的重点是：抓住重点词语理解课文内容。难点是复述课文，续编小故事。说方法依据_特点以及学生特点我采取在读中思，读中悟的方法进行教学。说过程根据中心校提倡的“一境四标”的教学模式，我设计了一、交流引入，创设情境同学们，你们喜欢音乐吗？为什么？有一群小动物也像小朋友一样特别喜欢音乐，你们知道它们是谁吗？板书课题：喜爱音乐的白鲸。以此来激发学生的学习兴趣。二、激发兴趣，引学达标1、通过这节课的学习，你想学到哪些内容？2、归纳所学内容，出示所学目标。其目的是让学生知道本节所要学习哪些内容。接下来依次提出三个问

3、题，通过三个问题贯穿全文的始终。从而理解课文内容。在教学中适时指导学生朗读，培养学生的朗读能力。发自内心的对白鲸产生一种喜爱之情。三、质疑解析，延伸目标 让学生再读课文，练习复述来突破本节课的重点。四、智能习练，达成目标在复述的基础上，续编一个小故事，培养学生的想象力。五、精练回顾，再现目标这节课你想学到的内容都学会了吗？让学生再次回顾本节所学的内容。总之，因为我对本册教材不熟悉，准备匆忙，再加上本人水平有限，教学中会出现各种不足之处，望各位评委老师批评指正。三年级音乐说课稿 篇2（一） 说教材小小羊儿要回家 是五册教材第五课牧童短笛的其中一个新歌教学的内容。整个大的一课安排了聆听牧童短笛、孤

4、独的牧羊人，学唱新歌小小羊儿要回家、剪羊毛。而本课时是第一课时主要安排了学习新歌小小羊儿要回家和新授音乐符号：全音符、延长音，和初听歌曲剪羊毛。本课的重点、难点：能掌握歌曲的情绪，并有感情地演唱歌曲。难点是新歌教学中全音符的演唱时值，以及一字多音的地方。（二）说说教学设计的总思路。整堂课我以情景串联每部分的音乐教学环节，让学生能在有趣的活动中学习新知识。在多年的音乐教学中我觉得情景创设是最符合低段学生年龄特点的。情景的创设容易激发他们学习音乐的积极性，提高他们课堂的注意力，也使他们在有趣地情景中，不知不觉的学习音乐。去郊游（律动选折的歌曲是二年级学过的歌曲郊游）来到青青草地（采花，其实就是气息

5、训练和声讯训练。采用的奥尔夫教学方法）寻找小动物（设计闯关游戏：解决节奏的训练。和羊一起来玩耍。（学唱新歌小小羊儿要回家）离开草原（聆听另一首和羊有关的歌曲剪羊毛，以音乐郊游结束本次的音乐活动。（三）教学设计的几大主要环节及设计安排的原因。1、 去郊游（律动选折的歌曲是二年级学过的歌曲郊游）选折一首欢乐的音乐把学生迅速地带入音乐教学活动中。2、 来到青青草地（采花：其实就是气息训练和声讯训练。采用的奥尔夫教学方法，一改往日气息训练枯燥乏味。让学生在创设的情景中，主动的进行训练，采用发声字母啊，哦等。学生的兴趣很浓。这里多媒体视觉的冲击很容易把学生带入其中）3、 寻找小动物（设计闯关游戏：解决节

6、奏的训练。节奏训练也是枯燥的训练，如何让学生主动的学习，我采用了“大家来闯关”。解决新歌教学中节奏的演唱难点，为学习新歌作准备）4、 和羊一起来玩耍。（闯关成功后大家一起和小羊来玩耍。初听歌曲，了解情绪。跟着音乐模仿小羊，其实是感受歌曲的旋律，熟悉歌曲。第二遍聆听，找歌词，了解歌词的内容。5、 离开草原（聆听另一首和羊有关的歌曲剪羊毛，以音乐郊游结束本次的音乐活动。通过比较，更加突出小小羊儿要回家歌曲的旋律美，更好的唱好歌曲。第二聆听剪羊毛为下课时准备）三年级音乐说课稿 篇3今天我给大家带来一堂丰富多彩的音乐说课。音乐它作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对

7、音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映。下面我将以老爷爷赶鹅这一课同大家共同探讨与分享。一、教材分析1、老爷爷赶鹅是选自义务教育人教版小学音乐教科书三年级上册。老爷爷赶鹅是一首活泼风趣的二部轮唱歌曲。以卖鹅的老爷爷与路人之间的对话。引出的风趣、形象的鹅叫模仿声，生动的刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息，歌曲为c大调，单乐段重复带扩充的结构。第二声部在第一声部演唱一个小节之后进入，形成二部轮唱，轮唱的前16个小节多属平行三度和声音程，音响较丰满、协和、悦耳。在最后一小节处汇合成同一音调，在32 321 055 1的反复中结束。2、目标的确定及分析美国著名教育家杜威认为：教

8、育目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据新课标和我对教材理解，结合学生实际水平，从知识和技能;过程和方法;情感态度价值观三个层面出发，我将本课的目标定为以下三个：(1)认知目标：通过学习，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲。能用自然的声音、较准确的节奏和音调，有表情的参与二声部轮唱。(2)能力目标：运用电脑多媒体引导，培养学生自主体验、模仿探索、合作创造能力以及表现力，提高自身思维的敏捷性和综合艺术感。在二部轮唱的实践中，增强参与合作意识，不断提高自己的协调能力。(3)情感目标：通过本课学习，对国外的儿童歌曲有一初步认识。3、重难点的确定及分析本课的重难点是：第二乐

9、段中的休止符，以及二声部轮唱的协和与均衡;二、教法及学法指导在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，动静结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个幸福的环境。在学法指导中重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。三、 教学过程本课的教学过程我是这样思考的：复习歌曲歌唱二小放牛郎 ,引导学生说说歌唱二小放牛郎的情绪、速度、演唱形式等谈谈自己的观点，而引出今天要学的歌曲与这首歌完全不同。第一个环节：让学生随着多媒体画面完整的复习歌曲。视听结合、动静结合、声像一体、行神谦备，让学生有身临其境之感，充分调动学生的多种感官，

10、启发学生联想与想象，激发他们的兴趣与求知欲望。让他们充分体会到歌唱二小放牛郎的情绪、速度。以便进入下一个环节。第二个环节：根据新课程标准的要求，三年级的孩子能用已经学会的歌曲学唱乐谱。结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 能够识读简单乐谱。所以我安排的就是划拍视唱法自学前半段歌谱。接下来，我采用听唱法学习歌曲。当学生们通过自学对音乐旋律有了初步的旋律线条以后，接着我进行旋律模唱法，通过教师分乐句弹奏歌曲旋律，要求学生用la音模唱出音高节奏完全相同的旋律，这样的训练既能提高音准节奏又能培养音乐记忆力。而在后半段的教学中，针对休止符这一难点，我采用的添音练习法，让学生很容易就掌握了休

11、止符的演唱方法。后半段既是较难唱准的部位，又是歌曲中最精彩的地方，教师应紧紧抓住歌曲表现得意境，指导学生用先弱后强、古有弹性的声音演唱。在这基础上放手让学生自由练唱，根据自己喜欢的方式进行学唱歌曲，然后完整并带有感情的演唱歌曲。教师给予积极的评价和指导。让每位学生都有自信心的参与到音乐中，并同时享受到成功的喜悦感。第三个环节：第三个环节通过听示范演唱，我们自己试着来唱一唱，可以老师和同学之间的合作，也可以是同学之间的合作，最后再分组演唱，达到良好的二声部合唱效果。引导同学们关注而声部轮唱的基本要领：一是各声部应整齐、统一。二是声部之间的对位，应该非常明确。并注意提示学生在开始的合作应该注意轻声唱，倾听另一声部的声音。法国著名艺术