美洲教学设计

1、美洲教学设计Last revision on 21 December 2020义务教育课程标准湘教版地理七年级下册第六章认识大洲第三节美洲教学设计责任学校易门龙泉中学 责任教师王亚琼一、教材分析1、教材的地位和作用本节教材是湘教版地理七年级下册第六章认识大洲中的第三节。从内容上看凸 显了地理学科的特点，内容繁多，知识点也多。注重对学生的读图、读表能力和分析问 题能力的培养。了解美洲自然环境和人文环境的有关知识，是学生必需具备的基础知 识。学生通过对本节的学习，进一步掌握区域地理学习的方法，知道分析美洲自然地理 特征需从地理位置、地形、气候、河流和自然资源等方面入手，人文环境需从大洲的居 民特点

2、、国家分布、大洲内经济发展水平的差异等方面进行。因此学习时，应引导学生 利用已有的知识和能力，通过自主学习、读图分析、小组讨论、合作探究、列表比较等 方式，化繁为简对已学知识进行整合、应用，最后用对比表格的形式归纳总结南、北美 洲的地理环境的差异。这一学习过程，使学生学习区域地理的方法及学习效率得到了进 步巩固提高。2、教学目标分析（1）根据课标要求，教材内容以及七年级学生的特点，我认为本节课的教学目标为：1）、能运用地图，说出美洲大陆的地理位置。2）、能说出南北美洲的分界线及其交通地位3）、学会运用对比分析法掌握南北美洲自然环境和人文环境的差异（重点）4）、学会用地形图分析美洲地形对气候的影

3、响（难点）（2）、突破重难点的设想开放教学内容。在教学中注意培养学生的自学能力，充分发挥学生的主体地位，联系学生的实际、精心设计活动，努力把教材内容问题化；充分利用世界地图、美洲地形 图、美洲气候图、四大河流简图及各种直观图片等，提高学生的读图判图能力和分析能 力。二、【教学方法】自主学习；探究式教学；小组合作学习；计算机辅肋教学三、教学用具多媒体课件导学案四、课时安排二个课时（80分钟）五、教学流程运河名称所属 国家两侧的大洲沟通的海洋交通意义巴拿马运河苏伊士运河学生活动 观看 倾听 思考 师引生答设计意图 创设情境，激 起 学习的欲望。 培养学生质疑 精神 创建美洲的知 识结构网络 图，渗

4、透学法 指导自学课本， 完成导学案 中的问题 展示学习 成果 填写表格中 的内容 读图思考 学以致用 看图、思考 回答问题 填一填 学生动手动 脑、合作学 习 代表发言， 其他同学听 取并及时补 充 看图片、思 考小结南北 美洲的地形 特征及地形 分布的异同 占学生动手动 脑、合作学 习后各组派 出代表做小 老师指图讲 解，其他同自主学习提高 了学生筛选信 息的能力、识 图判图能力以 及参与意识 渗透比较法指 导，让学生掌 握列表比较学 习的方法 把教材内容落 实在地图上， 培养学生的读图析 图能力 培养学生用所 学知识解决实 际问题的能力 把教材内容问 题化，分组合作探究 学习，提高学 习效

5、率，用 “地形剖面 图”，增强直 观效果，帮助 学生理解重点 采用发现教学 法，培养学生 创造性思维能 力。适时小结，便教学内容及教师活动一、激趣导入，目标定向（3-5分钟）1、播放哥伦布发现新大陆视频，让学生感受哥伦布发现美 洲的过程，领会哥伦布山于误会”而引起的伟大发现的 意义，哥伦布勇于探索的精神值得我们学习。（过渡）想一想：为什么把美洲称为“新大陆”今天就让我们走进美洲，了解美洲的地理环境。2、展示本课的学习目标，让学生齐读3、回顾前面学习亚洲、欧洲、非洲的方法,主要从自然环 境（位置、地形、气候、资源）和人文环境（居民、经 济、文化特点）两大方面来了解。二、自主学习获新知（1215分

6、钟）学海导航：自主学习教材20-22页，思考下列问题：1、美洲地理位置有何特点国际上如何划分美洲地区2、穿过口令海峡的“三线”是指哪些线教师抽答，展示学生的学习成果。3、教师出示东西半球图，让学生判读美洲的半球位置。4、教师出示美洲地图图，让学生试一试1）、说说美洲的海陆位置。2）、南北美洲的分界线在哪里5、阅读课本P21页“巴拿马运河”，对比苏伊士运河与巴 拿马运河，完成下表：6、教师出示穿过口令海峡的“三线”图，教师让学生指图 说出穿过白令海峡的“三线”。想一想：一对双胞胎，先出生的是女孩，后出生的是男 孩，可长大后人们却发现原来女孩一直叫男孩为哥哥，这有可能吗你如何解释结论：有可能，一位

7、怀有双胞胎的临产母亲坐在太平洋上 航行的船只上，在轮船自西向东穿过日界线西侧的东12区 时产下一女孩；再穿过日界线后的西12区乂产下一男孩。 按生辰日期男孩大女孩一天。7、教师出示拉丁美洲图，让学生看图。议一议：1）为什么将该区域称为拉丁美洲2）拉丁美洲和南美洲有何区别8、相信我能行:教师出示西印度群岛图，让学生填一填：西印度群岛位于与之间，它由众多的大小岛屿组成，其中最大的岛屿是o古巴盛产 ,有“世界糖罐”之称。三、合作探究 获新知（2025分钟）南北各异的自然环境合作探究一:南、北美洲主要地形区的分布及地形特征1、分组合作学习：第一、三组探究北美洲的地形特征，第 二、四组探究南美洲的地形特

8、征。2、教师展示北美洲地形图、地形剖面图，第一、三组代表 归纳北美洲的地形特征。（地势东西高，中间低；地形分 为三大地形区：西部高山区、中部大平原、东部高原和山 地）3、教师展示南美洲地形图、地形剖面图，第二、四组代表归纳南美洲的地形特征。（地势西高东低；地形西部山地，东部平原高原相间分布）4、展示玲玲和 贝贝绘制的北 美洲和南美洲 地形简图，进 一步识记美洲 的地形特征。学听取并及 时补充 学生动手动 脑、合作学 习 代表发言， 其他同学听 取并及时补 充相互竞争填 表，展示导 学案的学习 成果，互助 释疑小组根据上 表讨论后回 答问题 回顾美洲自 然环境特点 归纳比较 自学教材、 读图、思

9、 考、作答 读图、讨论 后 回答展示学习成 果，填一填 展示学习成 果，填一填 欣赏图片 思考 回答问题 回顾本课所 学知识 归纳小结 并填一填 师生共同创 建本课知识 网络结构 思考问题 谁来填一填 思考后，抢 答于学生记忆巩 固培养学生合作 学习、分析问 题、解决问题 的能力，有效 突破重点。， 并体验小组合 作学习的效果 与过程。培养学生合作 学习、分析问 题、解决问题 的能力，有效 突破重难 点。，并感悟 团队合作学习 的力量与效 率。渗透比较法指 导，让学生掌 握列表比较学 习的方法 前后知识相互 联系。培养学生用所 学知识解决实 际问题的能力 适时小结，便 于学生记忆巩 固把教材内

10、容问 题化，培养学 生提取信、分 析问题、解决 问题的能力。培养学生的识 记能力用直观的图片 培养学生的观 察力及发散思 维，丰富课本 知识列表比较可以圈1的潮皿林匪踊6-3 WimR訝比较南北美洲地形分布格局有哪些异同点合作探究二:南北美洲主要气候类型分布及气候特征1、分组合作学习：第一、三组探究南美洲的气候特征，第 二、四组探究北美洲的气候特征。2、教师展示北美洲气候图，第二、四组代表归纳北美洲的 气候特征。（气候复杂多样，温带大陆性气候分布广）3、教师展示南美洲气候图，第一、二组代表归纳南美洲的 气候特征。（以热带雨林气候和热带草原气候为主，世界 最湿润的大洲）4、学生、教师进行评价各组

11、学习的效果合作探究三：南北美洲的地形对气候类型分布及气候特征1、教师设疑：1）北美温带海洋性气候分布有什么特点为什么2）在北美洲中部，为什么冬季来自北冰洋的寒冷气流能长 驱直入，并到达墨西哥湾沿岸墨西哥湾的暖湿气流也能到 达北冰洋沿岸3）安第斯山东西两侧的景观有何差异为什么2、分组合作学习：第一组完成第一题；第二、三组完成第 二题：第四组完成第三题。3、教师展示北美洲地形对北美洲气候影响图，笫一组代表 回答第一题，第二、三组代表回答第二题。4、教师展示南美洲安第斯山东西两侧风向图和景观图，第 四组代表回答第三题。合作探究四：南北美洲的河流1、在地图上找到密西西比河与亚马孙河，完成下表比较他 们

12、的特点：思考后，抢 答晶图、根据 要求回答问 题读图、根据 要求回答问 题化繁为简，便 于学生记忆和 理解提纲挈领的板 书设计，增强 教学效果，有 助于学生理解 记忆相关内 容，突出重 点。复习巩固，作 为学生学习效 果的反馈，为 以后教学提供 参考。抢答激发学生 的学习兴趣。检验学生的读 图能力和记忆 能力培养学生用所 学知识解决实 际问题的能力河流流经的地形 区和气候区漩向入海口长度（千米）河口流流经 国家密西西 比河亚马 孙河2、分析讨论：亚马孙河流量大与地形和气候有什么关系归纳比较：美洲南北各异的自然环境项目北美洲南美洲半球位置地形特征气候特征主要河流四、自主学习获新知（1520分钟）

13、1、教师展示有关美洲印第安人创造的文化和现代文化图片2、学海导航自主学习教材22、29-30页思考问题：1）、美洲的人文环境有何特点具体表现在哪些方面 2）、拉丁美洲划分的依据是什么3、读美洲居民构成 图： 说一说：1）、美洲的印第安人属于什么人种2）、北美洲与南美洲的居民在种族构成上各 有什么特点3）、为什么说美国和加拿 大都是移民国家有大址的混血种人4、美洲的经济1、世界上的国家按经济发展水平可分为哪两种类型2、你知道美洲国家中有哪儿个国家属发达国家吗5、练一练:1）、北美洲最大的国家是，其次是,两国都通行O2）、南美洲最大的国家是，拉丁美洲是指面积2400多万平方千米1800万平方千;五

14、带中的位置大部分位于北温带热带和南温带最长的山脉落基山脉安第斯山脉最长的河流密西西比河亚马孙河主要气候类型温带大陆性气候和热带雨林气候禾亚寒带针叶林气候热带草原气候面积最大的国家加拿大巴西主要人种白种人为主以混血人种为国家类型美国、加拿大发达国家发展中国家美洲北美洲南美洲总结提高知识体系美洲 &南北各异的自然环境以南的美洲地区，由于历史上长期受和的殖民统治，通行拉丁语系。3）、美洲的原住居民是o4）、美洲的经济发展很不平衡， 和是发达的资本主义国家，其余属于拉丁美洲的国家都是 国家。5）、墨西哥主要的工业部门是，主要的农作物是首都是世界特大城市之6）、南美洲工农业最发达的国家是,重要的小麦出口

15、国是 O7）、南美洲的主要出口商品是 ,农业以为主，多数国家的粮食生产不能满足本国的需 要。6、大家一起欣赏一组北美洲和南美洲对比的图片想想：美洲南北经济差异产生的原因五、归纳小结：（5分钟）美洲知识窗厂地理位置“新大陆”主要国家和语言地形特点 气候特点 河流与湖泊厂居民构成复杂 美洲南北各异的人文环境经济发展极不平衡六、学用延展（8-10分钟）1、你记住了吗1）南北美洲的分界线是，它的通航大大缩短了和之间的航程。2）北美洲面积最大的国家是，其次是。两国都通行语。3）拉丁美洲是指以南的美洲地区。4）世界第一大岛是岛，它是除洲以外冰川分布最广的地区。5）世界上最长的山脉是，世界上面积最大的平原是，世界上面积最大的高原是。2、比比看，谁的收获多1）下列地理事项中，与白令海峡无关的（）A.亚洲与北美洲的分界线B.国家日期变更线C.美国与俄罗斯的国界线D.东西经度的分界线2）下列美洲国家中，领土濒临三大洋的（）A.美国B.墨西哥C.巴西D.阿根廷3）有关南、北美洲的叙述，正确的是（）A. 都直接濒临大西洋、北冰洋和太平洋B. 原来陆地是相连的，后被巴拿马运河隔开C. 地形区分为东部、中部和西部三部分D. 落基山脉自北向南纵贯两洲西部4）下列安第斯山脉的叙述，正确的是（）A.纵贯美洲大陆西部B.主峰为世界第一高峰C. 地壳稳