五一班家长会教师发言稿

1、2010-2011五1 班家长会发言稿各位家长早上好。首先，请允许我代表五一班的全体教师对你们的到来表示热 烈的欢迎！感谢大家能在百忙之中抽出时间来参加今天的家长会。这既是对孩子的 关心，也是对学校工作的支持。从今天到会的情况，我能感受到每位家长对孩子的 关心、对教育的重视。再次对大家表示感谢。召开这次家长会的目的是为了进一步加强学校与家长之间的交流，更清楚的了 解学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教学质量，同时促使 家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。只有将家庭、学校、社会融为一体， 才能更好的培养孩子，这是我们共同的话题。我也是孩子的母亲，非常理解每位家 长“望子成龙

2、，望女成凤”的心情，大家都把希望寄托在孩子身上，希望他们健康 成长，努力进取，有的家长甚至不惜一切代价，节衣缩食早出晚归努力赚钱，也要 培养子女上进，出人头地，这种精神是可亲可敬和值得学习的。但是我们不可否认 对孩子的教育还需要恰当的方法，孩子的成长还需要良好的习惯做铺垫。今天我想和大家交流一下几个问题：第一方面、基本情况介绍本班学生 59人，其中男生 33人，女生 26人。 经过 3个多月的接触，我看到 了孩子们身上许多闪光之处。比如：有组织和管理才能的有 XX ，关心集体、积极 为集体做贡献的有： XX ，热爱体育有： XX 等；学习踏实、做事认真有 XX 等，劳 动积极、诚实守信的 XX

3、 等；助人为乐。目前我们班级学习风气浓厚，比学赶帮在 我们班蔚然成风。这个学期学校进行了百字竞赛，速算竞赛。百字竞赛获奖的同学 是 XXX 。速算竞赛获奖的是 XX 。上周五学校举行了跳绳比赛，赛前学生积极准备， 赛场上孩子们奋力拼搏。获得男女前十名的是 XX 。当然，我们也看到了个别学生身上的不足：早晨迟到、课件耍闹、作业拖拉、 听讲不认真、说脏话等。希望今天的交流，能让我们共同发现孩子的不足，找出改 正的方法。第二方面、期中考试情况汇报期中考试前课程紧，词语盘点和日积月累等基础知识全靠家长在家考试检查， 那段时间几乎天天给家长留作业，谢谢家长的配合。期中考试效果不错，这与家长 辛苦是分不开

4、的。考试中涌现出了一部分成绩优异的同学，进入年级前50 名的有10 人： XX 。一部分同学成绩较开学时很有进步，尤其是 XX 等几位同学进步较大， 还有一部分同学进步不明显，少数同学成绩有所下降，具体情况请各位家长等会议 结束后再作具体了解。同时从这次考试中我们也发现了一些问题：1、学习方法不科学。2、学习自觉性还存在一些问题。班级里也有一部分学生，被大家戏称为 “磨、拖、罗、拉 ”。上课的时候你讲什 么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、啰嗦。改作业，没有老师督促，就记不 得，改的时候，老师不在面前，他就改正不完。正是因为孩子学习习惯和学习态度 上的差异，而造成了学习效率的一种差异。关于效

5、率，就拿作业来说，同样的作业， 有些孩子二三十分钟就做完了，有的要做两个小时甚至三、四个小时。我们允许个 体之间有差异，但是差异太大时就要反思：是不是孩子在学习态度上有问题。学习 态度制约学习的效率，制约考试的成绩。良好的学习态度是学习成功的重要内因之 一。3、部分学生自信心严重不足，少部分同学盲目自大。 举例子：（信心不足）课上回答简单的问题不敢举手；作业稍有难度不敢下 笔（盲目自大） :我的作业一定正确，老师反复讲，我也不用听、不用改。这当然和孩子的性格有关系，但父母对孩子的评估也不可小视。父母要全面而 准确估计孩子的智力。这种评估不能过高，也不可过低，错误和不准确的估计会影 响孩子的学习

6、成绩和学习情绪。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下， 单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“笨”。 想不到这种话不但会 影响孩子的自尊心，在另一方面也会在潜意识刺激孩子 “破罐子破摔，”还有的 家长盲目过高估计自己孩子的智力水平。错误的作纵向比较，拿自己儿时的水平与 当代孩子作比较，这种比法误差也很大。那时你的童年只会玩弹弓、掏鸟窝，现在 他们是会打球、上网，农村中有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看已的好”这一 习惯意识在当代人中还是十分明显。所以在自己孩子婴幼阶段怎么看也觉得自己的 孩子很聪慧，有的还误认为自己的孩子是“神童”做过一两件让自己吃惊的事就会 念念不忘。作为智力

7、好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。 大 文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药，如果仅仅是为了爱，连 老母鸡都能做到这一点。”溺爱是一种低能的爱，真正的爱是理智高尚的爱，吃喝 拉撒睡是爱，教子吃苦教子成材更是爱。4、家庭的重视程度有差异。很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上，认为孩子只听老师的不 听自己的。但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长和知识积累最主要靠的 是老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早 的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。 家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。

8、前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾 把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家： 1 家庭； 2学校； 3 儿童所在的集体； 4儿童本人； 5 书籍； 6偶然出现的因素。从排 列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的 作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。每个孩子都是家中的心肝宝贝。在生 活上，父母对孩子是关怀备至。但是，对于孩子的学习以及思想变化的关注，家庭 之间的差异是很大的。比如：有的孩子作业本上家长签了名，可我检查时，却总会 发现有的孩子有明显的错误。还有，背诵课文家长签过字了，可是在我面前过关的 时候结结巴巴（本学期的背诵课文

9、是逐个单独过关） 。其实这些家长是在给孩子潜 移默化中透露着 “敷衍了事也没关系 ”这样一个信息。有个别家长对孩子的成绩更是 不管不问。众所周之，一个孩子的成长，受到学校、家庭、社会，三方面的影响。 对于小学生来说，前两者更重要一些。所以希望我们有些家长不要指望把孩子往学 校一送，就没自己什么事情了。家长教育孩子，可以说是 “全天候 ”的。不要用忙碌 没时间作为不管孩子的借口，攒钱不如教子啊！ 家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢 ?从抓作业开始。要规定孩子放学后必须做完作业 ,必须检查 .口头作业、复习、预习 作业也不容草率。我很理解家长们繁忙的工作，但是你忙的希望是什么，还不是你 们的孩

10、子嘛，经常会听到家长这样的教育自己的孩子：孩子，你怎么就不好好学习 呢，爸爸妈妈天天这么辛苦劳累的上班挣钱，为的是什么，还不都是为了你嘛，你 怎么就不体谅你的爸爸妈妈呢？那请问各位家长，当你在这样教育孩子的时候，你 又是否想到除了赚钱供她上学，给他吃好的，穿好的，你又对他进行了哪些思想教 育呢，你真正细心的了解过你的孩子吗？孩子最需要的是什么，你明白吗 ?家长就 是家庭里的老师，你的孩子在写家庭作业的时候，你认认真真的辅导过他吗？你知 道你的孩子当天学的什么吗？甚至你知道孩子今天的作业是什么吗？语文这门学科 基本每天都有书面作业，大多数同学还是能够认真对待这项作业，认认真真地听， 认认真真的写

11、，家长也认认真真的观察，给孩子签字。但是，总是有极少数的学生 经常以忘了为理由，不签字，再让他读来听听或者写写看看的时候，却是瞠目结舌， 我向家长反映，打电话跟您讲孩子的表现，提醒您在家多关注孩子的时候，您是几 句就糖塞过去，以管不了为由，必而不谈这个问题了，你知道当时作为一个教师的 尴尬吗？那是您的孩子，一想起这个的时候，我就感到很心痛，为孩子有你这样的 家长心痛，现在孩子小，很多事情他不懂，他就是调皮一点，贪玩一点，但等到他 懂得努力学习的时候，你这个不称职的家长已经早就毁灭了他上进的心灵。说实话 如果学生只是完成作业本上的作业最多只能考个及格 ,要想考出优异成绩 ,学生晚上 和周末的学习

12、任务只有靠家长来抓。第三项、家长经验交流第四方面、说说教育孩子应注意的几个问题一、“习惯的养成”对于小学生来说，重点是培养孩子养成良好的行为习惯，有了良好的行为习惯 才能更好的学习，良好的习惯应从小培养，逐渐养成。良好的习惯是成功的一半， 当你的孩子处在人生道路上一个重要的起跑线上时，作为家长应该做些什么？1、首先要培养孩子良好的时间习惯。要督促孩子按时上学，按时回家。早上7：20到校，中午 1:20 到校。不要过早到校。从前一段时间看，我发现有些学生往往早到， 有的孩子 7 点多一点就等在校门口了。对于这种现象我能够理解，因为有的家长很 早要上班，趁着上班之前把孩子送到学校，然而，如果这样做

13、，孩子在一段时间内 就成了管理上的空档，意外也可能在这个时候发生。也不能迟到，早晨7:20 有序的晨读就已经开始了。要让孩子养成早睡早起，守时的好习惯。孩子的起居最还安排 在晚上 8:30睡觉，早上 6:30 起床。2、其次要培养孩子良好的行为习惯。孩子忘带书本、忘带文具盒等都是难免的， 对于这种情况，家长不要过分责怪，要帮助孩子增强自信，引导孩子认真细心准备 好学习用品养成习惯。行为习惯的另一方面就是作业的按时完成，家长每天查看孩 子作业是否认真，读、写、算、默、背是否过关，有问题及时补救。鼓励孩子听广 播、看课外书和新闻节目等，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅 读，养成读书的

14、好习惯。3、培养孩子专心听讲的习惯 小学的每个班的人数有六十左右，老师在上课时精力有限，即使眼观六路，耳听八 方，也会在某些时候有疏忽，因此孩子的是否专心听讲、思想集中的程度尤其重要。 这是造成学习困难的重要原因。它包括两个方面的要求，一是认真听教师讲课并观察教师的课件演示过程、板书内 容、讲课的动作及表情等等，理解教师讲课的内容。我在讲课时，较多采用动作信 号，往往一个动作、一个手势，一个眼神就可能是个问题。因此，学生只有在认真 听讲的基础上，才能回答我的动作问题，或领会一个手势所表示的意思。二是注意 听同学的发言，同学在回答老师提出的问题时，要注意听，边听边想，同学回答得 对或不对，如果不

15、对，错在什么地方；如果让自己回答，该怎样说好。边听边思考， 同意的可以轻轻点头表示赞同，若需要补充或者有不同的看法时，要积极大胆的举 手站起来发表自己的意见，这样可以沟通同学之间的信息，取长补短，促进学生听 懂教学内容。4、课堂上说的习惯 上课积极回答问题、大胆发言，既可以培养学生的口语表达能力，有培养了学 生的思维能力。因此，在学生回答问题时，首先要求语言要完整，不要语无伦次； 其次，如果学生回答错了或回答不完整，我会鼓励学生，表扬他敢于说的勇敢的精 神，不让学生觉得回答问题是种压力而不敢说、不肯说。这样，学习的主动权就还 给了学生，教师只是一个组织者。 家长会在家里也要友谊是的培养孩子敢于

16、交流5、以身作则，从小抓起 。 在孩子的成长过程中，每位家长和教师的行为和生活作 风等，都会给孩子带来很大的影响和感染。很多孩子的行为习惯都会受到日常的耳 濡目染、言传身教而形成的一种惯性思维，并终其一身。因此，我在此希望每位家 长包括我自己在内，都要以一种积极、健康的心态来引导孩子，以一种良好的生活 习惯和行为来影响孩子，并为此负责任。我也是孩子的家长，在此与各位共勉，不 要认为孩子不懂事，从我做起，以最好的一面来教育孩子和影响孩子，让每个孩子 从小树立一种健康的人生观和道德观是非常必要和迫切的。对孩子要严格要求。千 万不能不负责任的放任，不管不问，以前听一些家长说过说，谁谁谁在农村两口子

17、目不识丁，孩子也照样上名牌大学。孩子的成长似乎和家长关系不大，其实农民的 吃苦耐劳，朴实的品质，正在潜移默化的培养和塑造着孩子的性格。6、重视能力的培养。主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力.在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力 .二、亲子共读 现在，越来越多的人发现读书对孩子的成长太重要了。课堂上，因为缺少阅读 的经验，不少孩子对着阅读和写作冥思苦想；电话里，因为不知如何辅导孩子爱上 阅读学会写作，不少家长不知所措。作为一名语文教师，我深知引导学生攻克阅读 和写作的难关，有多么重要。我们的教育的确需要静下心来，好好地想一想，怎样 才能找到一个有效的途径解决这些问题。学校开展的亲子

18、共读活动，为老师和家长 开启了一扇窗。我想给大家讲美国总统小布什的故事。布什从小是个极其厌学的孩子，他贪玩，惹是生非，根本不愿碰书本。他的厌 学情绪在三年级的时候达到了顶点。布什的妈妈 芭芭拉 布什的做法是：每当听 见小布什回来的脚步声，就拿起一本书，坐在椅子上很认真很专注地读，第一天、 第二天，小布什都没有太在意。一个星期过去了，小布什终于忍不住问妈妈： “为 什么以前我回来，你都在门口迎接我，现在这本书这么吸引你，那里面到底有什么 好东西？”芭芭拉 布什对儿子说：书里有非常有趣的内容，是它们深深地吸引了我 不信，你自己拿去看 ! ”小布什真的接过妈妈递来的书看起来，他真的被里面的内容 吸引

19、了。以后每天放学他都会迫不及待地回家，就为接着看那本有趣的书。这一切 是布什妈妈精心设计的教育方案，她根据孩子的个性和特点，专门挑选了一本肯定 能吸引儿子的书，并每天以专注读书的神情迎接孩子回家，她通过这样的行为激发 孩子的好奇心，从能读自己感兴趣的书开始，妈妈引导布什走入了学习的殿堂。通 过接近一年的时间，布什终于养成了坐在书房里安静读书的习惯。我一直在刻意引导孩子们多读书，我经常向班里的孩子询问你在读什么书？然 后向他们借书，交流读后的感受。可是在塑造孩子喜爱读书这方面，父母比老师有 更得天独厚的优势。第一，父母更了解自己的孩子，了解孩子的个性、优势和短处, 知道他的兴趣点在哪。作为老师，

20、全班那么多的孩子，不可能为你的孩子挑选一本 最能吸引他的书，而父母却可以轻松做到。第二，你可以每天在家认真读书影响孩 子，而老师却不可能单单为你的孩子做到天天如此。第三，对孩子最好的教育方式 是因材施教”，学校作为集体教学的单位，只能满足学生学习的普遍性，很难满足 孩子学习的特殊性，而父母只要面对一个孩子，你最可能帮助孩子设计出最适合他 的学习方案。这学期亲子共读坚持较好的家庭我们的孩子最有发言权，他们评比的介绍亲子共读的方式 让孩子充分参与。可以请孩子翻书、跟着念念有词，随着故事的发展欢笑、 蹦跳。鼓励孩子读给你听。父母可以跟孩子以轮读的方式来阅读，别忘了事后给孩 子掌声和赞美，当孩子在学习

21、一项新技巧时，最需要的是父母的回馈和鼓励。 一边读，一边演。富有感情地、投入地阅读，既是吸引孩子注意力的方法， 也是传导阅读热情的最佳手段。有条件的，还可以与孩子一起表演。 引发问题，引导思考。不要将共读看作 考察”孩子阅读能力的手段，重要的 是引发孩子自己的问题，重视问题，通过开放性的结论引导孩子更广泛的思考。 与孩子平等地聊书。大人与孩子一起进行阅读活动，一定能找到共同感兴趣 的话题，聊书是帮助孩子理解和拓展兴趣的好方法。和孩子一起讨论交流，或谈谈 书中印象深刻的情节，或谈书中的人物人性，或最喜欢、最讨厌的人；或谈假如你 是书中人物，你会怎么样；或谈书中哪里写得最好；或提出问题互相解答等等

22、。如 果经常这样做，孩子不仅阅读兴趣可能变得更加浓厚，孩子的阅读水平也将逐步提 高，同时也将形成正确的阅读习惯。但要切记，这种交流是完全平等的，大人未必 总比孩子高明。 亲子比读。孩子总喜欢与别人比一比，所以当孩子的阅读兴趣达到一定程度时可以采用 “亲子比读 ”的方式。共同约定一段时间，比一比究竟谁读得更多，读得 更深入。 书香满家园。用书来装点日常家居环境，在家庭中营造阅读气氛，是让孩子 爱上书的最行之有效的方法。爱书的大人应当有自己的家庭藏书，爱书的孩子也需 要有自己的藏书。 家长积极参与学生的读书评价三、说说“交流的好处” 大家知道，人们生活在社会里，就是在人与人之间的交流交往中生存和发

23、展的。今 天大家来参加座谈会，就是一次学校与家长、老师与家长的交流过程。我这里要说 说“交流的好处”。1、家长与孩子的交流。家长把孩子带到学校上学，并不是把孩子的教学任务全部 交给学校，家长有责任配合学校和老师对孩子进行教学，如何配合学校和老师对孩 子进行教学，一个很重要的方面，就是家长要与自己的孩子多交流，抽出一定的时 间陪孩子。时间的长短并不重要，但是每天要花一定的时间坐下来，问问孩子学习 的情况，和孩子交流思想，沟通情感。交流可以通过多种形式，比如与孩子一起玩 耍、一起干活、一起看书、看电视等等。与孩子交流有益于他们身心健康，有利于 孩子的学习和成长。2、家长与老师的交流，班上各门学科的

24、任教老师都能够根据学生心理特点对班上 的孩子进行教育，当然，我们在工作中也难免会有些不足之处。所以，希望各位家 长要多理解、多支持、积极配合。就辅导教育孩子等问题跟各位老师多咨询，同各 任课老师加强交流沟通，向教师反映孩子在家的学习情况，协调好家庭学校的关系。 不要一味等着老师找上门。为了方便和家长的沟通，我一贯的做法是把孩子的表现 写在亲子共读本上，期待您的及时反馈。四、就语文学科对家长们提几点希望1、基础知识严格把关。生字、解词、成语积累运用、课文及笔记背诵、课后习题 的掌握，至少要每周一考。2、鉴于这次期中考试暴露出的不足，建议家长为孩子准备一份阅读训练 ，监督 孩子每天至少完成一份。3、每周的小练笔和亲自共读家长要有检查，学生有修改。这样才有提高。4、每单元一次的测验试卷，希望家长以此作为和孩子交流学习的好机会，帮助孩 子分析试卷，更要帮孩子树立信心，找出学习中努力的方向。5、