人教版新课标语文四年级上册第七单元复习课件精编版

1、 我认识了我认识了为中华之崛起为中华之崛起 而读书而读书中的中的 、那那 片绿绿的爬山虎片绿绿的爬山虎中的中的 和和乌塔乌塔中中 的乌塔。的乌塔。 让我印象最深刻、最敬佩让我印象最深刻、最敬佩 的是的是 ，因为，因为 。 在这些人的成长故事中，我要像周恩来在这些人的成长故事中，我要像周恩来 一样（一样（ ） ；像乌塔一样；像乌塔一样 （ ）；我感受到了叶圣陶爷爷待人）；我感受到了叶圣陶爷爷待人 时的（时的（ ）和写作改作时的）和写作改作时的 （ ）。从柯岩老师写给张国强同学的）。从柯岩老师写给张国强同学的 信中，我懂得了（信中，我懂得了（ ）的道理）的道理。 选择词语填入括号里： 平易近人平易

2、近人 独立自主独立自主 立志成才立志成才 尺有所短尺有所短 寸有所长寸有所长 一丝不苟一丝不苟 25课 伯父伯父 模范模范 驱使驱使 巡警巡警 吵嚷吵嚷 惩处惩处 抱负抱负 胸怀胸怀 喝彩喝彩 租界租界 妇女妇女 闯进闯进 麻烦麻烦 始终始终 哭诉哭诉 训斥训斥 究竟究竟 踊跃踊跃 清晰清晰 坚定坚定 欺凌欺凌 风和日丽风和日丽 灯红酒绿灯红酒绿 热闹非凡热闹非凡 耀武扬威耀武扬威 得意扬扬得意扬扬 疑惑不解疑惑不解 左顾右盼左顾右盼 衣衫褴褛衣衫褴褛 帝国主义帝国主义 振兴中华振兴中华 铿锵有力铿锵有力 25、为中华之崛起而读书、为中华之崛起而读书 易读错的词：铿易读错的词：铿 锵锵 有有

3、力力 kng qing 惩惩 处处 chngch 易写错的词：吵易写错的词：吵 嚷嚷 课文知识点：课文知识点：1、有远大抱负和博大胸怀的少年周恩来。、有远大抱负和博大胸怀的少年周恩来。 2、周恩来立下、周恩来立下“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书” 的原因是什么？的原因是什么？ 答：因为他亲眼见到中国人在租界受答：因为他亲眼见到中国人在租界受 到了不公正的待遇，从中深刻体会到到了不公正的待遇，从中深刻体会到 伯父说的伯父说的“中华不振中华不振”的含义。的含义。 第第2525课为中华之崛起而读书课为中华之崛起而读书 这篇课文写的是周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外这篇课文写的是周恩来少年时代

4、耳闻目睹了中国人在外 国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到 伯父说的伯父说的“ ”“ ”的含义，从而立志要为的含义，从而立志要为“ ”“ ” 而读书，表现了少年周恩来的而读书，表现了少年周恩来的 。 课文写了三件事：（课文写了三件事：（三件事本身又构成了文章的一件主要事件三件事本身又构成了文章的一件主要事件） 第一件事讲第一件事讲1212岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说 “ “ ”，这使他疑惑不解；，这使他疑惑不解； 第二件事讲周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺第二件事讲周恩来在租

5、界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺 侮，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的侮，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的 含义；含义； 第三件事讲周恩来在修身课上，表明自己的心迹第三件事讲周恩来在修身课上，表明自己的心迹 “ “ ” ”。 第一件事和第二件事是第一件事和第二件事是 关系，第二件事和第三件事是关系，第二件事和第三件事是 关系。关系。 因为因为“ ”“ ”所以才要所以才要“ ”“ ”，这才是，这才是 读书的目标。读书的目标。 因果因果 因果因果 26课 推荐推荐 眼帘眼帘 删掉删掉 规范规范 燥热燥热 融洽融洽 黄昏黄昏 客厅客厅 翻看翻看 一篇一篇

6、 几页几页 动词动词 握手握手 堪称堪称 楷模楷模 余晖余晖 摇曳摇曳 亲切亲切 树立树立 跳跃跳跃 闪烁闪烁 修改修改 符号符号 增添增添 蕴含蕴含 模模糊糊模模糊糊 绿葱葱绿葱葱 26、那片绿绿的爬山虎、那片绿绿的爬山虎 课文知识点：课文知识点：1、叶圣陶给、叶圣陶给“我我”批改作文。批改作文。 2、叶圣陶请、叶圣陶请“我我” 到他家做到他家做 客。客。 3、写爬山虎是为了表达自己、写爬山虎是为了表达自己 当时的心情。当时的心情。 4、为什么要用、为什么要用“那片绿绿的那片绿绿的 爬山虎爬山虎”为题目？为题目？ 答：因为叶老的教导使答：因为叶老的教导使“我我”懂得了应该懂得了应该 怎样做人

7、，怎样作文。时间已过将近三十怎样做人，怎样作文。时间已过将近三十 年，一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到那年，一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到那 片绿绿的爬山虎。片绿绿的爬山虎。 对人：平易近人对人：平易近人 对文：一丝不苟对文：一丝不苟 叶圣陶叶圣陶 第26课那片绿绿的爬山虎 这篇课文是作家 在1992年为了纪念 （ ）写的 的文章，回忆1963年叶 圣陶先生给“我”修改作文，并邀请“我”到他家做客， 使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对 文 、对人 ，其人品和文品都 那片绿绿的爬山虎主要写了叶老先生那片绿绿的爬山虎主要写了叶老先生 关心小作者的两件事，第一件关心小作者的两件事，第一件

8、， 第二件第二件 。从这些事看出。从这些事看出 叶老先生叶老先生 。 背诵默写的段落：背诵默写的段落： 1、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入 眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字， 密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、 曲（q）线。 联系上下文理解“密密麻麻”的 意思 又多又密，在文中指叶老先生给“我”的作文修 改的地方又多又密。 从中能感受到叶老先生为我修改作文十分认真， 体现出叶老是个认真的人。 同时，像叶老先生这么大的作家能为我这样的初 中生批改作文，我能感受到叶老十分平和。 2、我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中 感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 联系上

9、下文理解春风拂面：联系上下文理解春风拂面： 温暖轻柔的春风从脸上轻轻擦过。温暖轻柔的春风从脸上轻轻擦过。 文中指文中指我从叶老先生的批改中感受到我从叶老先生的批改中感受到 叶老先生对我的关爱如温暖轻柔的春叶老先生对我的关爱如温暖轻柔的春 风拂过脸庞，让我感受到温暖。风拂过脸庞，让我感受到温暖。 3、我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这 样一位人品与作品都堪（kn）称楷（ki）模的 大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模 模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品 就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。 在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 “那片爬山虎总是那么绿着那片爬山虎总是那么

10、绿着”这句话结尾与题目这句话结尾与题目 呼应呼应 那片绿绿的爬山虎，是指的叶老先生家里的爬那片绿绿的爬山虎，是指的叶老先生家里的爬 山虎，而山虎，而“那片爬山虎总那么绿着那片爬山虎总那么绿着”是指叶老先是指叶老先 生给我的印象和生给我的印象和“我我”的这次经历让的这次经历让“我我”印象印象 深刻，终生难忘。深刻，终生难忘。 请你做做叶圣陶，改改病句 （1）终于给我买了一套童话故事。 （2）我全把一切告诉了老师。 （3）我们中队制定了环保活动方案和决心。 27课 疲倦 洗漱 惬意 立即 惊讶 语塞 解释 反驳 满意 逻辑 缺少 乐趣 坚持 经常 继续 筋疲力尽 丁零丁零 睡眼蒙眬 电话号码 27

11、、乌塔 易读错的词：洗易读错的词：洗 漱漱 shqi j s 惬惬 意意 逻逻 辑辑 语语 塞塞 热爱生活热爱生活 道理：在生活中要克服依赖，道理：在生活中要克服依赖， 要有自立精神以及独立生活的要有自立精神以及独立生活的 能力。能力。 第第2727课乌塔课乌塔 这篇课文写的是这篇课文写的是1414岁的德国女孩（）岁的德国女孩（） 独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的 （）和（）的能力，以及（）和（）的能力，以及 她对生活的热爱。她对生活的热爱。 28课课 冒昧冒昧 忽然忽然 采访采访 疏远疏远 嫉妒嫉妒 忌妒忌妒 热闹热闹 寂寞寂寞 讨教讨教 摆脱摆脱

12、 困境困境 处境处境 获奖获奖 烦恼烦恼 判断判断 分析分析 患者患者 骄傲骄傲 夸奖夸奖 告诫告诫 教导教导 可惜可惜 理解理解 保持保持 平衡平衡 温和温和 严肃严肃 忧愁忧愁 愿意愿意 飘飘然飘飘然 勾肩搭背勾肩搭背 和睦相处和睦相处 一点一滴一点一滴 患难与共患难与共 受益匪浅受益匪浅 年少气盛年少气盛 年逾古稀年逾古稀 形单影只形单影只 尺有所短，寸有所长尺有所短，寸有所长 28 易读错的词：易读错的词： 冒冒 昧昧 受益匪浅受益匪浅年逾古稀年逾古稀 mi fi y 道理：明白了道理：明白了“尺有所短，寸尺有所短，寸 有所长有所长”的道理，我们应该正的道理，我们应该正 确看待自己和他

13、人，取长补短。确看待自己和他人，取长补短。 书信格式：书信格式：称呼称呼 祝福语祝福语 署名署名 日期日期 第第28课尺有所短课尺有所短 寸有所长寸有所长* 课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信， 他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所 以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。一封以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。一封 是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强 失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国

14、强：只有善于失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于 发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有 越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快 地进步。地进步。 理解理解“尺有所短尺有所短 寸有所长寸有所长”的含义：的含义： 每个人都有自己的短处和长处，优点和缺点。每个人都有自己的短处和长处，优点和缺点。 要善于发现和学习别人的长处，弥补自己的短处和要善于发现和学习别人的长处，弥补自己的短处和 不足。不足。 1.1.周恩来站了起来，（）地回答道：周恩来站了起来，（）地回答

15、道：“（ ）！）！” 我知道我知道“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”的含义是（的含义是（ ）。）。 读读课文读读课文7 7、8 8自然段，你从哪些地方感受到自然段，你从哪些地方感受到“中华不振中华不振”？ . “我们的交谈很_，仿佛我_小孩，_ _大人， 一个他的老朋友。他亲切之中_的认真，质朴之中_的 期待，把我小小的心_了，以至不知黄昏的到来。”这两这两 句话中的句话中的“他他”指的是指的是_ _ ；这学期，我们还学过他写的文；这学期，我们还学过他写的文 章章_ 。 3.3.刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎_。夏日的。夏日的_仿佛一下子减去了仿佛一下子减去了

16、许多，阳光都变成绿色的，像许多，阳光都变成绿色的，像_一样在上面跳跃，闪烁着一样在上面跳跃，闪烁着 _的光点。的光点。落日的余晖染红了窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得落日的余晖染红了窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得 沉郁，如同一片沉郁，如同一片_，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显 得得_。这两段话出自肖复兴的。这两段话出自肖复兴的_。在作者眼前，。在作者眼前， 那片爬山虎总是那么绿着，其实是指：那片爬山虎总是那么绿着，其实是指：_。“我我”非常（），非常（）， 自己第一次见到作家，竟是这样一位（）与（）都堪称（）的自己第一次见到作家，竟是这样一位（）与（）

17、都堪称（）的 大作家。大作家。 1.1.周恩来站了起来，（清晰而坚定）地回答道：周恩来站了起来，（清晰而坚定）地回答道：“（为中华之（为中华之 崛起而读书）！崛起而读书）！” 我知道我知道“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”的含义是（的含义是（ 我们从小要立我们从小要立 志为中华的兴起和富强而勤奋读书志为中华的兴起和富强而勤奋读书 ）。）。 读读课文读读课文7 7、8 8自然段，你从哪些地方感受到自然段，你从哪些地方感受到“中华不振中华不振”？ . “. “我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个 他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质

18、朴之中包含的期待，他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待， 把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。”这两句话中的这两句话中的 “他他”指的是叶圣陶指的是叶圣陶 ；这学期，我们还学过他写的文章；这学期，我们还学过他写的文章爬爬 山虎的脚山虎的脚。 3.3.刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一 下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上 面跳跃，闪烁着迷离的光点。面跳跃，闪烁着迷离的光点。落日的余晖染红了窗棂，院里落日的余晖染红了窗棂，院里 那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的 玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。这两段话出自肖复玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。这两段话出自肖复 兴的兴的那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎。在作者眼前，那片爬山虎总是那么。在作者眼前，那片爬山虎总是那么 绿着，其实是指：叶老先生的人品与作品永远留在作者心里。绿着，其实是指：叶老先生的人品与作品永远留在作者心里。