人教版七年级生物上册 第三单元生物圈中的绿色植物第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者 课件

1、 蛙跟周围的绿色植物几乎融为一体，想一想， 绿色植物除了为蛙提供了隐蔽的栖息环境外， 对于蛙的生活还有什么重要作用？ 思考思考 绿色植物除了为蛙提供了 隐蔽的栖息环境外，还间 接地为蛙提供了食物来源。 第四章第四章 绿色植物是生物圈中有机物的绿色植物是生物圈中有机物的 制造者制造者 学习目标 1.阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。 2.运用实验法检验绿叶在光下制造有机物。 3.概述绿色植物制造的有机物不仅用于构 建植物体，而且养育了生物圈中的其他生 物。 4.认同绿色植物制造有机物对于生物圈的 重要意义 预习提纲预习提纲 一、阅读一、阅读116-117页：页： 1.结合结合117页的有关图片

2、，叙述该实验的方法步骤。页的有关图片，叙述该实验的方法步骤。 2.思考思考： （1）暗处理的的目的是什么？进行暗处理的做法是什么？）暗处理的的目的是什么？进行暗处理的做法是什么？ （2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，其目的是）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，其目的是 什么？如何设置对照？什么？如何设置对照？ （3）“隔水加热隔水加热”的目的是什么？的目的是什么？ （4）叶片变成黄白色的原因是什么？）叶片变成黄白色的原因是什么？ （5）用清水漂洗叶片的目的是什么？向叶片滴加碘液的目的是）用清水漂洗叶片的目的是什么？向叶片滴加碘液的目的是 什么？什么？ （6）稍停片刻，用清水

3、冲掉碘液，其目的是什么？（）稍停片刻，用清水冲掉碘液，其目的是什么？（7）说出）说出 该实验的实验现象该实验的实验现象 及实验结论。及实验结论。 3.光合作用的产物、条件、场所分别是什么？光合作用的产物、条件、场所分别是什么？ 4. 光合作用的定义。光合作用的定义。 二、阅读二、阅读118-119页：页： 1.光合作用制造的有机物有什么作用？光合作用制造的有机物有什么作用？ 2. 从细胞、器官、个体水平说明有机物用来从细胞、器官、个体水平说明有机物用来 建造植物体。建造植物体。 三、阅读三、阅读119页：理解绿色植物养育了生物圈页：理解绿色植物养育了生物圈 的其他生物。的其他生物。 1 1、绿

4、叶制造的有机物、绿叶制造的有机物是淀粉吗是淀粉吗？ 2 2、光是、光是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？ 提出问题：提出问题： 1 1、绿叶制造的有机物、绿叶制造的有机物是淀粉是淀粉 2 2、光是光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。绿叶制造有机物不可缺少的条件。 作出假设：作出假设： 实验：实验：绿叶绿叶在在光光下制造有机物下制造有机物 u变量为：变量为：( )( ) u将叶片的一部分将叶片的一部分 ( )( )，部分，部分( )( ) 光光 照光照光 遮光遮光 实验：绿叶在光下制造有机物 目的要求目的要求 1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。、检验绿叶在光下

5、制造的有机物是不是淀粉。 2、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺失的、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺失的 条件。条件。 材料用具 盆栽天竺葵，黑纸片，透明胶带纸，酒精，盆栽天竺葵，黑纸片，透明胶带纸，酒精， 碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架， 石棉网，镊子，滴管，火柴，清水石棉网，镊子，滴管，火柴，清水 3 3、去掉遮光的黑纸、去掉遮光的黑纸 4 4、在酒精中隔水加热、在酒精中隔水加热 5、清水漂洗后滴加碘液、清水漂洗后滴加碘液6、清水清洗，观察变化、清水清洗，观察变化 叶片遮光并在光下照射几个小时叶片遮光并在光下照射几个小时 （设置对照组）（设置对照

6、组） 实验步骤实验步骤 ： （暗处理）（暗处理） （选叶遮光）（选叶遮光） （摘叶去纸）（摘叶去纸） （酒精脱色）（酒精脱色）（漂洗加碘）（漂洗加碘）（观察现象）（观察现象） 思考思考 1.为什么要把天竺葵放到黑暗处一昼夜？为什么要把天竺葵放到黑暗处一昼夜？ 2.为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖 起来？起来？ 3.如何给叶片脱色如何给叶片脱色 ？为什么？为什么？ 4.叶片颜色发生了什么变化？说明绿色植叶片颜色发生了什么变化？说明绿色植 物制造的有机物是什么？物制造的有机物是什么？ 结果分析： 、叶片部分变蓝说明叶片中产生了什么？ 、淀粉的产生需什么条件？ 说

7、明叶片的见光部分产生的有机物是说明叶片的见光部分产生的有机物是淀粉淀粉 淀粉是光合作用的产物。淀粉是光合作用的产物。 叶片被黒纸遮盖的部分没有产生淀粉，叶片被黒纸遮盖的部分没有产生淀粉， 光光是绿色植物制造有机物是绿色植物制造有机物不可缺少的条件不可缺少的条件。 绿色植物绿色植物利用利用光光 提供的能量，吸收二提供的能量，吸收二 氧化碳和水分，在氧化碳和水分，在叶叶 绿体绿体中合成了淀粉等中合成了淀粉等 有机物有机物，并且把，并且把光能光能 转变成转变成化学能化学能，储存，储存 在有机物中，同时释在有机物中，同时释 放出放出。这个过程。这个过程 就是人们常说的就是人们常说的光合光合 作用。作用

8、。 叶绿体叶绿体 叶绿体既是生产有机物的叶绿体既是生产有机物的 “车间车间”，也是将光能，也是将光能 转变为化学能的转变为化学能的“能量转能量转 换器换器”。 光合作用表达式： 二氧化碳+水 有机物 + 氧 光 叶绿体 （原料）（原料）（产物）（产物） （储存着能量）（储存着能量） 补充：补充： （场所） （条件） 二、有机物用来构建植物体二、有机物用来构建植物体 植物体的组成成分：水、无机盐和有机物植物体的组成成分：水、无机盐和有机物 1、为细胞的生命活动提供能量。、为细胞的生命活动提供能量。 2、用来构建植物体；、用来构建植物体； 1、从细胞水平来看：、从细胞水平来看： 细胞壁细胞壁纤维素

9、纤维素 细胞膜细胞膜蛋白质和脂质蛋白质和脂质 细胞核细胞核DNA（脱氧核糖核酸）（脱氧核糖核酸） 2、从器官水平来看、从器官水平来看:各器官都含有有机物各器官都含有有机物 3、从个体水平来看：、从个体水平来看：植物体干重的绝大植物体干重的绝大 部分是有机物。部分是有机物。 有机物有机物 a.从细胞水平看，细胞的主要组成成从细胞水平看，细胞的主要组成成 分是分是_ 细胞质细胞质 细胞核细胞核 细胞膜细胞膜 细胞壁细胞壁 2 叶绿体叶绿体 液泡液泡 ：主要成分是纤维素：主要成分是纤维素 ：主要成分是蛋白质和脂质：主要成分是蛋白质和脂质 ：主要成分是：主要成分是DNA 有机物有机物 有机物有机物 ：

10、溶液溶解多种有机物：溶液溶解多种有机物 ：溶液溶解多种有机物：溶液溶解多种有机物 b.从器官水平看，植物体的每一种器官的从器官水平看，植物体的每一种器官的 主要组成成分是主要组成成分是_ 有机物有机物 糖类糖类 蛋白质和油脂蛋白质和油脂 蛋白质蛋白质 淀粉淀粉 淀粉淀粉 淀粉淀粉 淀粉淀粉 思考：思考：10千克干杂草燃烧后，还剩下多少灰？说明了什千克干杂草燃烧后，还剩下多少灰？说明了什 么？么？ 构成植物体干重的主要成分是构成植物体干重的主要成分是_。 c.构成植物体的干重绝大部分是构成植物体的干重绝大部分是_。 有机物有机物 有机物有机物 三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈三、绿色植物制造

11、的有机物养育了生物圈 中的其他生物中的其他生物 植食动物植食动物：直接以植物为食。：直接以植物为食。 肉食动物肉食动物：间接以植物为食，：间接以植物为食， 它们的食物直接来源于各种动物。它们的食物直接来源于各种动物。 杂食动物杂食动物：直接或间接以植物为食。：直接或间接以植物为食。 绿色植物制造的有机物除了给自己提供绿色植物制造的有机物除了给自己提供 能量和组成成分，还给生物圈中的其他生物能量和组成成分，还给生物圈中的其他生物 提供能量和构建材料。提供能量和构建材料。 绿色植物作为生物圈中的生产者，绿色植物作为生物圈中的生产者， 它们制造的有机物，它们制造的有机物，通过食物链、通过食物链、 食

12、物网食物网，养育了生物圈中的其他，养育了生物圈中的其他 生物。生物。 合作探究合作探究 如图，某同学选取具有绿色叶片（如图，某同学选取具有绿色叶片（号、号、号叶）和白斑叶片号叶）和白斑叶片 （号叶，其边缘部分为白色，中间部分为绿色）进行光合作号叶，其边缘部分为白色，中间部分为绿色）进行光合作 用的实验（玻璃瓶中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）。试分用的实验（玻璃瓶中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）。试分 析回答：（析回答：（1）实验前，该同学将图中牵牛花枝条在暗室中放置）实验前，该同学将图中牵牛花枝条在暗室中放置 了一昼夜，其目的是了一昼夜，其目的是_ （2）然后，该同学对这株牵牛花进行了光照、叶

13、片脱色、冲洗、）然后，该同学对这株牵牛花进行了光照、叶片脱色、冲洗、 滴加碘液等处理。试推测变蓝的叶片应该是：滴加碘液等处理。试推测变蓝的叶片应该是： （填写（填写 后面的序号）。绿叶后面的序号）。绿叶遮铝箔的部分；绿叶遮铝箔的部分；绿叶未遮铝箔的未遮铝箔的 部分；部分； 白斑叶白斑叶的绿色部分；白斑叶的绿色部分；白斑叶的白色部分；绿的白色部分；绿 叶叶。据此，可以说明：植物进行光合作用必需的外界因素。据此，可以说明：植物进行光合作用必需的外界因素 有有 。 （1）将牵牛花枝条中贮存的淀粉）将牵牛花枝条中贮存的淀粉 运走耗尽运走耗尽 （2）和）和 光照和二氧化碳光照和二氧化碳 课堂小结 1、绿

14、叶在光下制造有机物；、绿叶在光下制造有机物； 2、有机物用来构建植物体；、有机物用来构建植物体； 3、绿色植物制造的有机物养育了、绿色植物制造的有机物养育了 生物圈中的其他生物。生物圈中的其他生物。 选择题：选择题： 1 1、“绿叶在光下制造淀粉绿叶在光下制造淀粉”实验步骤的正确实验步骤的正确 顺序是（顺序是（ ） 用酒精去掉叶绿素把天竺葵放在光下用酒精去掉叶绿素把天竺葵放在光下 照射把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分照射把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分 把天竺葵放在黑暗处一昼夜把部分把天竺葵放在黑暗处一昼夜把部分 遮光的叶片摘下，去掉黑纸用清水漂遮光的叶片摘下，去掉黑纸用清水漂 洗叶片后滴加碘酒洗叶片

15、后滴加碘酒 A.A. B. B. C.C. D. D. D 2、在利用青菜来进行、在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系探究阳光与有机物的关系”的实的实 验中，正确验中，正确的的实验实验顺序是顺序是 _. （1）向叶片上滴加碘液）向叶片上滴加碘液 （2）将叶片的一部分进行遮光处理）将叶片的一部分进行遮光处理 （3）用清水漂洗）用清水漂洗 （4）观察颜色反应）观察颜色反应 （5）用酒精脱色）用酒精脱色 （6）暗处理一昼夜）暗处理一昼夜 3、在上述实验中（）。、在上述实验中（）。 A、没有对照实验、没有对照实验B、叶片未遮光的部分是对照实验、叶片未遮光的部分是对照实验 C、不需要对照实验、不需要

16、对照实验D、叶片遮光的部分是对照实验、叶片遮光的部分是对照实验 （6 6）（）（2 2）（）（5 5）（）（3 3）（）（1 1）（）（4 4） D 5在在“绿叶在光下制造淀粉绿叶在光下制造淀粉”的实验中，的实验中， 用酒精溶解叶绿素之后，漂洗叶片，滴加碘用酒精溶解叶绿素之后，漂洗叶片，滴加碘 液，叶片的变化是（液，叶片的变化是（ ） A.未遮光的部位变成黄色，遮光部分不变色未遮光的部位变成黄色，遮光部分不变色 B.遮光部分无明显变化，未遮光部分变为蓝色遮光部分无明显变化，未遮光部分变为蓝色 C.遮光部分变成蓝色，未遮光部分不变色遮光部分变成蓝色，未遮光部分不变色 D.都是淡黄色都是淡黄色 A

17、.草履虫草履虫 B.熊猫熊猫 C.桃树桃树 D.草鱼草鱼 4、下列生物中能够进行光合作用的是（、下列生物中能够进行光合作用的是（ ）C B 6 6、取一片加碘液变蓝的叶做成的装片、取一片加碘液变蓝的叶做成的装片 在显微镜下观察，变蓝的部位是（在显微镜下观察，变蓝的部位是（ ） A.A.叶片的所有细胞叶片的所有细胞 B.B.叶表皮细胞叶表皮细胞 C.C.叶细胞中含有叶绿体的部分叶细胞中含有叶绿体的部分 D.D.叶细胞中含有叶绿体以外的部分叶细胞中含有叶绿体以外的部分 C C 7.某生物兴趣小组为了验证某生物兴趣小组为了验证“绿叶在光下制造淀粉绿叶在光下制造淀粉”，进行如图，进行如图 所示的实验操

18、作所示的实验操作(次序已打乱次序已打乱)，请你结合所学知识，分析回答下，请你结合所学知识，分析回答下 列问题：（列问题：（1）该实验正确的操作步骤是）该实验正确的操作步骤是_ （请补充完整）。（请补充完整）。（2）图中，用黑纸片把一片叶的部分区域）图中，用黑纸片把一片叶的部分区域 从上、下两面遮盖，目的是控制实验变量从上、下两面遮盖，目的是控制实验变量_，形成单一因素的，形成单一因素的 对照组实验。（对照组实验。（3）图中，滴加的液体是）图中，滴加的液体是_；图所示操作；图所示操作 是为了是为了_。（。（4）若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确，）若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确， 那么在图中可观察到的实验现象是那么在图中可观察到的实验现象是_，这说明光合作用，这说明光