七年级生物上册第二单元第一章生物圈中的绿色植物复习课件教科版汇编

1、 藻类植物藻类植物 生活环境：生活环境：一般生活在水中，少数种一般生活在水中，少数种 类生活在陆地上阴暗潮湿的地方。类生活在陆地上阴暗潮湿的地方。 结构特点：结构特点：无根、茎、叶的分化。无根、茎、叶的分化。 繁殖方式：繁殖方式：孢子（生殖细胞）繁殖。孢子（生殖细胞）繁殖。 代表植物：代表植物：水绵、海带、紫菜、发水绵、海带、紫菜、发 菜、石花菜、裙带菜、鹿角菜等。菜、石花菜、裙带菜、鹿角菜等。 生活环境：生活环境：陆地上阴湿的环境。陆地上阴湿的环境。 结构特点：结构特点：有根、茎、叶的分化，且分化出了输导组织有根、茎、叶的分化，且分化出了输导组织 （多不很发达）。（多不很发达）。 繁殖方式：

2、繁殖方式：孢子繁殖。孢子繁殖。 代表植物：代表植物：蕨、卷柏、满江红、肾蕨等。蕨、卷柏、满江红、肾蕨等。 在生物圈中的作用：在生物圈中的作用：在观赏植物在观赏植物( (肾蕨肾蕨) )、食品、食品( (蕨蕨) )、药用、药用 ( (贯众贯众, ,卷柏卷柏) )、农业、农业( (满江红满江红) )等方面都有重要作用。等方面都有重要作用。 蕨类植物蕨类植物 生活环境：生活环境：陆地上。陆地上。 结构特点：结构特点：有根、茎、叶的分化，其内有非常发达的有根、茎、叶的分化，其内有非常发达的 输导组织。输导组织。 繁殖方式：繁殖方式：种子繁殖。种子繁殖。 分类：分类： 裸子植物：裸子植物：只有种子没有果实

3、，即种子裸只有种子没有果实，即种子裸 露，无果皮包被（杉、松、柏、银杏等）露，无果皮包被（杉、松、柏、银杏等） 被子植物（绿色开花植物）：被子植物（绿色开花植物）：具有真正的具有真正的 花和果实，种子外面有果皮包被花和果实，种子外面有果皮包被 种子植物种子植物： 10.10.如图所示的是几种植物，请分析并回答下列问题。如图所示的是几种植物，请分析并回答下列问题。 （1 1）没有根、茎、叶等器官分化的是）没有根、茎、叶等器官分化的是_植物植物, , 这类植物中的这类植物中的_是单细胞植物。是单细胞植物。 （2 2）A A类植物已经出现了类植物已经出现了_、_、_等等 器官，但它的生殖过程离不开器

4、官，但它的生殖过程离不开_，所以必须生活在阴，所以必须生活在阴 湿的环境中。湿的环境中。 （3 3）B B类植物和类植物和C C类植物的共同特点是都能产生类植物的共同特点是都能产生_，但，但B B 类植物的种子外有类植物的种子外有_包被，包被，C C类植物的种子是类植物的种子是_， 没有没有_包被。包被。 （4 4）具有根、茎、叶的植物有）具有根、茎、叶的植物有_。 （5 5）除图中植物外，请对每类植物再各举一例：）除图中植物外，请对每类植物再各举一例： A A_，B B_，C C_， D D_。 【解析】【解析】本题考查植物类群的主要特征和常见植物类型。从本题考查植物类群的主要特征和常见植物

5、类型。从 图可以看出，图可以看出，A A为地下茎，地上部分为叶，是蕨类植物；为地下茎，地上部分为叶，是蕨类植物；B B为为 玉米，是被子植物，种子外有果皮包被，是常见的农作物；玉米，是被子植物，种子外有果皮包被，是常见的农作物； C C有种子，叶针形，是裸子植物，种子外无果皮包被；有种子，叶针形，是裸子植物，种子外无果皮包被；D D是海是海 带，藻类植物，无根、茎、叶的分化，只是一个叶状体。带，藻类植物，无根、茎、叶的分化，只是一个叶状体。 答案：答案：（1 1）D D藻类藻类衣藻（衣藻（2 2）根）根茎茎叶叶水水 （3 3）种子）种子果皮果皮裸露的裸露的果皮（果皮（4 4）A A、B B、C

6、 C （5 5）卷柏）卷柏小麦小麦银杏银杏水绵水绵 11.11.认真观察和识别图片中的植物，回答问题。认真观察和识别图片中的植物，回答问题。 （1 1）根据植物分类检索表，在图中找出与）根据植物分类检索表，在图中找出与A A、C C对应的植物，对应的植物， 并将这些植物名称分别填写在并将这些植物名称分别填写在A A、C C下的括号中。下的括号中。 （2 2）B B类植物种子无果皮包被，叫类植物种子无果皮包被，叫_植物。植物。 【解析】【解析】本题考查植物的分类和特点。（本题考查植物的分类和特点。（1 1）玉米、向日葵）玉米、向日葵 的种子外有果皮包被，属于被子植物，肾蕨无种子，有根、的种子外有

7、果皮包被，属于被子植物，肾蕨无种子，有根、 茎、叶的分化；（茎、叶的分化；（2 2）种子无果皮包被的植物是裸子植物。）种子无果皮包被的植物是裸子植物。 答案：答案：（1 1）玉米、向日葵肾蕨）玉米、向日葵肾蕨 （2 2）裸子）裸子 讨论： 各塑料袋内的现象有什么 不同？说明了什么问题？ 为什么要对三个枝条做不同 的处理？ 甲 乙 丙 几乎没有水珠 水珠较少 水珠 最多 叶片越多，散发出的水蒸气 越多，水蒸气主要是由植物 的叶片散发出来的。 做对照，更容易分析得出结论。 实验：观察植物的蒸腾现象 结论：蒸腾作用蒸腾作用 主要器官主要器官： 部位部位： 定义定义：水分以气态从植物体内 水分以气态从

8、植物体内 散发到体外的过程。散发到体外的过程。 叶叶 气孔气孔 叶脉叶脉 叶肉叶肉 上表皮上表皮 下表皮下表皮 课本 59页观察叶片的结 构-播客视频 观察叶片的结构 气孔气孔 叶 表皮 叶脉 叶肉 上表皮 下表皮 支持和输导 保护 主要部分 描述保卫细胞的形态、结构以及气孔在 上、下表皮的分布特点。 吸水膨胀吸水膨胀开放开放蒸腾蒸腾 失水缩小失水缩小关闭关闭不蒸腾不蒸腾 气孔的张开和闭合与蒸腾气孔的张开和闭合与蒸腾 作用的强弱有什么关系？作用的强弱有什么关系？ 保卫细胞保卫细胞 气孔气孔 水分蒸腾水分蒸腾 影响蒸腾作用的因素： 光照强度 环境温度 空气湿度 空气流动状况 叶片 气孔 茎内 导

9、管 根毛 细胞 蒸腾作用的过程 蒸腾作用的过程蒸腾作用的过程 土壤中的土壤中的 水分水分 根毛根毛 导管（根导管（根 茎叶中）茎叶中） 叶肉细胞叶肉细胞气孔气孔 大气中大气中 认识植物蒸腾作用的意义认识植物蒸腾作用的意义 思考思考: 1.俗话说:人往高处走,水往底处流， 而大树体内的水分却是从低处流到 高处,这是为什么? 2.大树为什么不会被阳光灼伤呢？ 3.算一算，想一想算一算，想一想: 一株玉米从出苗到结果实，一生中需吸收约一株玉米从出苗到结果实，一生中需吸收约200千克水，保留在整株植千克水，保留在整株植 物体内及生理过程用水量共约物体内及生理过程用水量共约2千克，玉米实际利用的水占吸收

10、水分的千克，玉米实际利用的水占吸收水分的 百分之几？百分之几？ 其余的水分跑到哪里去了？其余的水分跑到哪里去了？ 讨论讨论: 1.俗话说俗话说“人往高处走，水往低处流人往高处走，水往低处流”，而大树体内的，而大树体内的 水分却是从低处流到高处水分却是从低处流到高处,这是为什么这是为什么? 水分从气孔蒸腾，使植物体内产生一种将水分向上运输水分从气孔蒸腾，使植物体内产生一种将水分向上运输 的拉力，从而能够促进根不断地从土壤中吸收水分，同时的拉力，从而能够促进根不断地从土壤中吸收水分，同时 溶解在水中的无机盐也通过茎向上运输到植物体各个部分。溶解在水中的无机盐也通过茎向上运输到植物体各个部分。 蒸腾

11、作用的意义： 促进植物体从土壤中吸收水分促进植物体从土壤中吸收水分 促进水分和无机盐的运输促进水分和无机盐的运输 使植物体有效的散热使植物体有效的散热 蒸蒸 腾腾 作作 用用 1 1、概念、概念 2 2、叶片的结构、叶片的结构 4 4、对植物生活的意义、对植物生活的意义 课堂总结课堂总结: 3 3、蒸腾作用的过程、蒸腾作用的过程 达标测试：达标测试： 蒸腾作用的器官是（） 叶肉根茎叶 气孔的张开和闭合受（） 保卫细胞叶肉细胞 生殖细胞表皮 影响蒸腾作用的因素有那些？ 蒸腾作用的意义是什么？ D A 光照强度光照强度 环境温度环境温度 空气湿度空气湿度 空气流动状空气流动状 况况 促进植物体从土

12、壤中吸收水分促进植物体从土壤中吸收水分 使植物体有效的散热。使植物体有效的散热。 促进水分和无机盐的运输。促进水分和无机盐的运输。 5.在我们这个地区在我们这个地区,( )季节蒸腾作用最强季节蒸腾作用最强. A.春春 B.夏夏 C.秋秋 D.冬冬 6.下列哪种物质不通过气孔进出下列哪种物质不通过气孔进出() A.氧气氧气 B.二氧化碳二氧化碳 C.无机盐无机盐 D.水水 7.俗话说俗话说:大树底下好乘凉大树底下好乘凉,主要原因是主要原因是( ) A.树冠遮阴树冠遮阴,蒸腾作用带走周围空气的热量蒸腾作用带走周围空气的热量 B.大树能刮风大树能刮风,吹走了周围的热量吹走了周围的热量 C.大树根系发

13、达大树根系发达,使周围土壤中水分增多使周围土壤中水分增多 A C B 树木为什么到了冬天会落叶树木为什么到了冬天会落叶 ? 在北方在北方,天寒地冻天寒地冻,根吸收水分很难根吸收水分很难,而树叶的蒸而树叶的蒸 腾作用却照常进行腾作用却照常进行.树木为了保护自己而采取的树木为了保护自己而采取的 一种措施一种措施.脱落叶子脱落叶子,保持体内的水分平衡保持体内的水分平衡. 刚移栽的植物为什么会出现萎蔫现象刚移栽的植物为什么会出现萎蔫现象? 蒸腾作用散失的水分多于根吸收来的水分蒸腾作用散失的水分多于根吸收来的水分,造成造成 体内处于失水状态体内处于失水状态. 如何防止如何防止? 1.剪去多余的枝叶剪去多

14、余的枝叶. 2.在阴天在阴天,傍晚时移栽傍晚时移栽. 3.注意遮阳注意遮阳. 4.移栽时移栽时,保护根部结构保护根部结构. 7 8 10 12 14 16 18 20 22 24 失失 水水 量量 时间时间 某植物一天中各时段失水量曲线图某植物一天中各时段失水量曲线图 从上表看植物蒸腾作用最强的时间是什么几点从上表看植物蒸腾作用最强的时间是什么几点? 这说明植物的蒸腾作用受哪些因素影响这说明植物的蒸腾作用受哪些因素影响? 学学 以以 致致 用用 2 13点点 温度和光照温度和光照 某一植物在一天中某些时段的失水量 某一植物在一天中某些时段的失水量 7 8 10 12 14 1618 2022

15、24 （1）如图： （2）7：00到14：00随着 温度的升高和光照的增强， 植物的蒸腾作用逐渐加强； 15：00到24：00随着温度 的降低和光照的减弱， 蒸腾作用会逐渐降低。 下图两个实验装置，都是用来观 察蒸腾作用的。你认为哪个装置 更合理？谈谈你的看法。 甲 乙 甲装置更为合理。因为乙装置把整 个花盆都罩在塑料袋中，花盆土壤 中的水分也能蒸发到塑料袋内壁上， 不能说明袋中的水珠完全是由植 物体进行蒸腾作用散发出来的。 1 1、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。 2 2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，

16、 然后移到阳光下照射。然后移到阳光下照射。 3 3、几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。、几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 4 4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片 含有的叶绿素溶解到酒精中叶片变成黄白色。含有的叶绿素溶解到酒精中叶片变成黄白色。 5 5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶 片滴加碘液。片滴加碘液。 6 6、稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片发生了、稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片发生了 什么变化。什么变化。 （暗处理）（暗处理） （遮光）（遮光） （去纸

17、）（去纸） （脱色）（脱色） （加碘）（加碘） （观察）（观察） 提出问题：提出问题： 1 1、暗处理的目的是什么？、暗处理的目的是什么？ 使叶片内的淀粉运走耗尽使叶片内的淀粉运走耗尽 2 2、为什么要隔水加热？酒精的作用是、为什么要隔水加热？酒精的作用是 什么？什么？ 防止酒精的快速蒸发影响叶绿素溶解，防止酒精的快速蒸发影响叶绿素溶解， 防止酒精燃烧发生危险。防止酒精燃烧发生危险。 溶解叶片中的叶绿素溶解叶片中的叶绿素 3 3、叶片脱色之后变成什么颜色？、叶片脱色之后变成什么颜色？ 叶片变成黄白色叶片变成黄白色 4 4、滴加碘液的目的是什么？、滴加碘液的目的是什么？ 检验淀粉的存在检验淀粉的

18、存在 光合作用表达式： 二氧化碳+水 有机物 + 氧 光 叶绿体 （原料）（原料） （产物）（产物） （储存着能量）（储存着能量） 补充：补充： 合理密植的意义 套种（棉花与草莓） 甲瓶甲瓶 熄灭熄灭 乙瓶乙瓶 燃烧燃烧 这说明什么呢？这说明什么呢？ 证明了种子呼吸时吸入了氧证明了种子呼吸时吸入了氧 种子萌发释放热量种子萌发释放热量 有机物（储存能量）有机物（储存能量）氧气氧气 二氧化碳二氧化碳水水能量能量 线粒体线粒体 概念概念：绿色植物吸收绿色植物吸收氧气氧气，将有机物分解成，将有机物分解成 二氧化碳二氧化碳和和水水，同时释放，同时释放能量能量的过程，叫做的过程，叫做 呼吸作用。呼吸作用。

19、 联系联系 区别区别 光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用 场所场所 条件条件 过程过程 实质实质 含叶绿体的细胞含叶绿体的细胞所有活细胞都进行所有活细胞都进行 在光下进行在光下进行有光、无光都进行有光、无光都进行 吸入二氧化碳，吸入二氧化碳， 放出氧气放出氧气 吸收氧气，放出吸收氧气，放出 二氧化碳二氧化碳 制造有机物，制造有机物， 储存能量储存能量 分解有机物，释分解有机物，释 放能量放能量 呼吸作用公式 植物体的各种生命植物体的各种生命 活动所需要的能量都来活动所需要的能量都来 自呼吸作用。自呼吸作用。 氧气氧气+ +有机物（有机物（储存能量储存能量） 二氧化碳二氧化碳+ +水水+ +能量能

20、量 呼吸作用的意义 线粒体线粒体 植物体的各种生命植物体的各种生命 活动所需要的能量都来活动所需要的能量都来 自呼吸作用。自呼吸作用。 绿色植物和蜡烛、小白鼠之间 存在 什么关系？ 绿色植物通过光合作用释放氧气供蜡绿色植物通过光合作用释放氧气供蜡 烛燃烧、烛燃烧、 小白鼠呼吸之需，同时蜡烛燃烧、小小白鼠呼吸之需，同时蜡烛燃烧、小 白鼠呼吸产生白鼠呼吸产生 的二氧化碳为绿色植物光合作用提供的二氧化碳为绿色植物光合作用提供 原料。原料。 普罗斯特勒的实验对你有什么启 示？ 绿色植物能维持碳绿色植物能维持碳氧平氧平 衡。衡。 1、地球上的绿色植物通过不断地进行光、地球上的绿色植物通过不断地进行光 合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的 氧又以气体的形式进入大气，这样就