九年级语文：《我的叔叔于勒》人教九上19(参考文本)

1、九年级语文：我的叔叔于勒人教九上19（参考文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本DOCUMENT TEMPLATE九年级语文教案九年级语文：我的叔叔于勒人教九上19 （参考文本）I教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，I I本教学设计资料适用于初中九年级语文科目，学习本教材的学生可以

2、提高自身I i技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。|我的叔叔于勒教学设计教材分析莫泊桑的小说，特别是短篇小说，在艺术手法上造诣很深。发表 于1883年的我的叔叔于勒就是一篇体现他艺术风格，特色和功 力的佳作。小说通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化，清晰 的生动地勾勒出一副19世纪后半叶法国小市民生活的剪影，也反映 岀那个时代法国社会的风尚.而通过少年若瑟夫的视角来表现，也 包含了若瑟夫对人生，社会的认识.学情分析 本文篇幅教长，而表现的主题较为深刻.面对 参加社会实践较少这样的现实情况，要在一堂课上触及到文章主题 难度较大.所以客观上要把学习内容尽量贴近学生实际，

3、让学生用他 们的惯常思维来考虑问题，由浅入深的达到教学目的.第2页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 九年级语文教案教学目标 1.唤起学生学习的兴趣，从整体上把握全 文。2 .抓住对”于勒“的不同评价，在比较中形成文章主题。3.体会文章主题的双重性，理解课文的丰富内涵。教学重点通过对人物的不同评价，形成文章无题.教学难点理解课文的丰富内涵.教学方法探究讨论法续写法教具准备打印好的讲义资料多媒体课件教学过程一.导入： 曾有一位文化名人说过这样一句话“人生是无常 的，人的一生之屮交错着悲与喜，悲剧将人生有价值的东西毁灭给 人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。”今天，就让我们学习法国作

4、教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 九年级语文教案 家,世界短篇小说Z王莫泊桑描述的一段人生，或喜或悲，等待着我 们去评说。二.出示课题， 三.整体感知1.首先，我想请问同学们：“你读完本文印象最深的一点是什么？”（学生自由回答）学生1:我们家穷困的生活状况.学生2:于勒的悲惨人生.学生3:菲利普夫妇对于勒态度的前后巨变.教师语同学们讲得都很好，说明你们都很认真的看了这篇 文章，我注意到有同学讲到菲利普夫妇对于勒态度的巨变.那么， 我想请问大家：”菲利蒲夫妇对于勒态度的变化最明显体现在那里 呢？（学生自由回答）教师语是菲利普夫妇口中对于勒称呼的变化。2.请同学们归纳菲利普夫妇对于

5、勒的称呼（学生自由回答）教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 九年级语文教案教师板书于勒/坏蛋、流氓、无赖、贼、讨饭的菲利蒲夫妇 正直的、有良心的、好心的、有办法的/ 3. 质疑：菲利蒲夫妇对于于勒的称谓为什么会发生这么大的变化，他 们评论于勒的依据是什么呢？（学生自由回答）教师板书 于勒/坏蛋、流氓、无赖、贼、讨饭的（贫） 、菲利蒲夫妇 正直的、有良心的、好心的、有办法的（富）/四. 合作探究 1.质疑：你如何评价菲利普夫妇对待于勒的态度? （学生自由回答）学生1:菲利普夫妇的这种看人的标准是不对的，是一种金钱至 上的思想.学生2:菲利普夫妇的做法摒弃了亲情而只看中金钱是一种错

6、误的思想观念.教师语同学们都谈了自己的看法，可我却有个疑问:如果说于勒的遭遇是可怜的那么，菲利普夫妇的做法难道就没有可怜Z处第5页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE九年级语文教案吗？2.质疑：菲利普夫妇的做法可怜之处在那里呢？（结合课文内容 分析）（学生自由回答）学生1:于勒占用了他们家的一大笔财产,他们只好把希望寄托 在于勒身上.学生2:他们不敢面对贫穷的于勒，因为这样对他们的女儿很不 利.学生3:菲利普夫妇对于勒可以说已经是仁至义尽了，不可能也 没有能力再帮助于勒了.多媒体显示体现菲利普家贫穷的语段（课文的第1.2两段） 我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生

7、活罢 To我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个 姐姐。我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节 省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常九年级语文教案买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子 一 米的花边，常常要在价钱上计较半天。教师语同学们讲得很好.从某种意义上可以说，于勒的命运是悲剧性的，菲利蒲夫妇 的命运也是悲剧性的.于勒有他人生的坎坷遭遇，菲利蒲夫妇有他 们作为小人物的辛酸.他们悲剧命运的共同原因都是被钱所困.正如 我上课前对大家所说得那样“悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看” 在金钱面前，人与人之间那种可贵的亲情关系已

8、经被扭曲了，莫泊 桑其它的很多文章都能反映这一点如:反映劳动人民生活的贫困痛 苦以及优秀品质的，如1881年创作的西蒙的爸爸一个女长工 的故事等。莫泊桑的文章总能带给我们深刻的人生启示，正如几 位作家评论他的文章所说得那样：多媒体显示后人评价每一篇都是一出小小的喜剧，一出小小的完整的戏剧，打开一 扇令人顿觉醒悟的生活窗口。读他的作品的时候，可以是哭是笑， 但永远是发人深思的。左拉在莫泊桑葬礼上的演说他的小说具有“形式的美感”和“鲜明的爱憎”，他之所以是天九年级语文教案才，是因为他“不是按照他所希望看到的样子而是照事物本来的样 子来看事物”，因而“就能揭发暴露事物，而且使得人们爱那值得爱 的，恨那值得恨的事物”托尔斯泰 教师语菲利普夫妇和于勒的悲剧每每让我想起心中就 会有一种伤痛的酸楚感觉，因为在这个世界上有他们这样遭遇的肯 定不在少数，作为生活在新时代屮的我们能为像他们这样的弱势群 体做些什么呢？我相信在座的同学们都是很有爱心的人，我们虽年 幼不能给他们经济上的帮助，但可以带给他们一段