中学督导汇报材料[共9页]

1、中学督导汇报材料一、学校的基本情况克山三中始建于 1955 年，是齐齐哈尔地区规模较大的一所完全普通高中。学校坐落于县城西部，现有校园占地面积 99780 平方米，建筑面积 26340 平方米。学校布局合理：分为南校区和北校区即生活服务区和教学区。整个校园如同花园一般，绿化面积达到 15%，其余的全部硬化。现有 145 名教职工， 36 个教学班， 2432 名学生。学校建有标准的理化生实验室 6 个、微机室 2 个、语音室 2 个和占地面积为 1800 平方米的音体美训练室。学校的声誉逐年提高， 得到了上级有关部门的肯定和社会的认可。学校曾获得了省级改善办学条件先进单位、省级科研先进单位、市

2、级德育先进单位、 市级艺术教育示范单位、 市级环境教育先进单位、齐齐哈尔市艺体卫生先进单位和县级法制教育示范校等荣誉称号。XX年学校又被确定为黑龙江省唯一的一所县级艺术基点校。二、主要做法和取得的成绩多年来，尤其是新一届领导班子成立后，学校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，密切关注教育改革与发展的动向，立足校情、大胆探索、开拓创新、锐意进取，实施了六五四三工程，发扬三中人以干补差的敬业精神，坚持一切为了学生，为了学生一切的办学理念，秉承严谨、拓新、敬业、育才的教风，工作中从实际、实用、实效的三实原则出发，真正走出了一条 以质量求生存，以特色谋发展 的办学之路。（一）舍得投入，努力改善办

3、学条件 XX 年财政对我校拨款为 97万元。XX年XX年又井里无水四处舀投入近 1000 万元改善办学条件。学校的硬件建设理化生实验室、微机室、语音室、音体美训练室从场地维修到设备更新，现已达到了市级示范高中的标准。同时，学校重视环境建设。校园美化、 绿化、 香化、净化、 硬化， 花园式建设不断提级上档；校园内点缀以校风、学风等园艺，开创未来、腾飞、舞者等雕塑，师以敬业为荣，生以成才为志等墙标、花草有情也知失落等地标，形成了浓厚的校园文化气息，使人从中受到感染、教化和启迪，使校园形成了自然的诗、文明的画、无声的课堂，实现了让学生感受美、珍惜美、创造美的环境育人的目的。我校的做法得到了上级有关部

4、门的肯定和社会的认可，学校也被评为省级改善办学条件先进单位和市级环境教育先进单位。（二）重视师资队伍建设，大幅度提高教学质量教师是学校的灵魂，名师是学校的旗帜。教师队伍建设是保障学校持续深入发展的源动力。为此，在新班子成立后， 我校实施了强师工程， 即：三五七工程。具体做法就是本学科新老教师、名师与待提高教师拜师结对子，确立让新教师、待提高教师三年胜任、五年成骨干、七年成名师的强师工程。师徒间互相听课，交流教法，研析问题。学校每学期通过组织说课大赛、示范课等方式使教师学有目标、奔有方向，使教师的业务能力不断提高，教师钻研业务的热情空前高涨。学校还着力解决了班主任队伍建设和教师队伍建设。建设一支

5、素质高、责任心强、事业心盛、肯吃苦、敢打硬仗的班主任队伍是带好学生，办好学校的重要保证。学校在班主任的业务进修，心理学深造，教育学培训，专家讲座指导等方面肯投入，强化学习 ,不断优化了班主任队伍。学校还通过走出去，请进来的方法让教师开阔视野，增长见识，更新教学理念。走出去即每学期派出教师考察学习组到名校，听名师讲课，学习外地经验。请进来即把外校知名教师请到学校为全体教师做示范课。同时还与兄弟校搞同讲一节课研讨活动，通过同讲一节课分析、对比、研讨，达到共同提高的目的。学校还充分利用远程教育资源，发挥网络的作用，增加教师掌握的信息量。由教研组长牵头，确立各教研组教学科研课题，让教师在工作中有实践、

6、有总结，不断提高自身造血能力，提高整体科研水平和队伍素质。如今我校的教师队伍正向着科研型、 学者型、名师型的目标迈进。学校现有教职工 145 人，其中专任教师 112 人，专任教师学历达标率 91%，高级教师 31 人，一级教师 62 人，省市级骨干教师 29 人，县级骨干教师 42 人；教师年度考核合格率为 100%。学校师资队伍的高素质，也换来学校教育教学的高效益。学生行为规范合格率为 98%，高中会考合格率为 97%，高考升学率为 45%，学生体质达标合格率为 100%。XX年高考二表本科录取人数 204 人，XX年 212 人，XX年248 人，XX年 298 人，高考本科录取率连续多

7、年在齐市地区普高中名列前茅。可以说一所普通高中创造了不普通的教学业绩。学校也连续多年被评为省级教学科研先进单位，现正有三名教师申请国家级学科带头人。（三）实施六五四三工程，做到了管理育人新一届领导班子成立后，制定了各种人文化的制度，它包括一个方案、一个规范、三个规定、三个制度、三个条件、八个标准、十四个职责、二个方法等，涉及学校管理和考核的 37 项内容，编制了克山三中工作制度汇编 ，使学校管理制度化、科学化、系统化、规范化。同时实施了四项工程，形成了一个办学模式，开展了一项活动。即三强工程、六五四三工程，一二三为零工程和爱心工程，使学生避免了因管理而辍学的现象； 实施了分层次教学和 3+x

8、的办学模式，使学生避免了因学困而辍学的现象。开展了一帮一结对子活动， 又使学生避免了因贫困而辍学的现象。我校逐步形成了民主办学、依法治校的管理模式。实施了六五四三工程。六指六包即：行政管理实行两包，校长负责全面工作，包副校长，副校长各包一个年级组，负责学生安全、教学、物品、纪律、卫生等学校生活的各个方面。业务管理实行四包，副校长按工作分工包中层领导，政教处包班主任，教务处包教师，教师包学生。从管理和服务的角度做到处处有人管，事事有人抓，管理上不留死角，服务上不留漏洞。五指五制。即：安全工作首日制，教师考核千分制，学生管理量化制，后勤管理责任制，工作责任追究制。1、安全工作首日制。指学校的一切工

9、作都要确保安全，只有建立平安、和谐的校园环境，学校的各项工作才能顺利有序的开展。为此，学校每月举行安全例会，总结部署安全工作，制定安全教育措施，开设安全教育课，并请消防队、刑警队、交警队干警讲安全知识，讲解案例，提高安全意识和实战能力。外来人员、师生出入实行登记制。学校还制定了各种紧急情况工作预案，并组织演练，真正提高师生安全意识，掌握安全知识。确保学校学习、生活安全。2、教师考核千分制。我们对教师实施了千分制考核。其中教师的教学工作占 70%，针对这 700 分，学校制定了 一分四率和工作绩效考核。一分即指基础分，而 四率指以基础分为 参照物的优秀率、及格率、差生率、巩固率。按照各位教师 四

10、率的升降，给出教师相应的考核分。而工作绩效由教研组、年级组、教务处给出相应的考核分。另外的 30%，按教师考核方案给出 ,其中包括出勤情况、 工作要求、教师形象、工作纪律等方面。教学考核与教师考核年终汇总，形成千分制考核总结果。而行职人员则主要以教师考核和工作绩效两方面考核，折合为千分制。考核的结果作为评优、晋职、入党、提干等的首要参考条件和标准，克服了领导嘴上会气， 暗箱操作的弊端， 建立了良好的干群关系，真正体现能者上、平者让、庸者下的用人原则和公平、公正、公开的办事原则，调动了教师的积极性、主动性。3、学生管理量化制。作为普通中学，学生管理是学校管理的难点，尤其是独生子女占学生绝大多数的

11、今天， 学校从实际出发， 开展以低小细实为目标的学生教育管理模式。低就是确立德育目标从低标准开始，不搞大起大落的 运动式 教育，让学生 伸一伸手就够得着。小就是确立的教育示例要小， 让学生从身边小事做起， 从小处着眼进行教育。细即仔细的从 小事、低标准中深刻挖掘教育信息，引起学生思考与共鸣。实讲求德育工作的实效性。对学生实行纵向和横向的网络化管理与考核。即：由班主任、政教处、主管校长实施纵向管理，再由包年组领导、年组长实行横向管理；由政教处、团委、学生会依据中学生日常行为规范、克山三中学生学籍管理规定 和学生量化考核标准的要求，对学生实施纵向量化考核。由年组长、班主任、包楼领导实施横向考核。每

12、月按权重合分汇总并对学生公布。学生的量化考核不仅对学生的学习、劳动、守纪、尊师爱校等方面进行了定量测评，同时对学生的品德评定、班主任工作业绩也建立了定量说明的依据。学生量化考核的实施，调动了班主任工作的积极性，增强了学生的自我管理、自我约束能力，确保了教学秩序，有利于学生良好行为习惯的养成。4、后勤管理责任制学校的后勤是教学的保障，学校在改善办学条件方面舍得投入，大到校长微机管理系统，教师手提电脑，实验室，微机室，语音室等；小到班级黑板、桌椅、门、窗、玻璃、风钩、插销等。为了充分利用这些教育资源，在 管理即是服务，节约即是生财 的理念指导下，我校的后勤管理实行岗位制。财务管理自不必说，财产管理形成四条线：一条主线即校长 -后勤校长-总务处-后勤事务；三条分线：教务处 -年级组-教研组-教师；政教处-年级组-班主任-学生；教学校长 -教务处-五室负责人 -五室。一条主线既有决策又有管理； 三条分线则主要承担管理使用责任。对办公消耗品学校实行按管理期限定量供给节约归己的管理办法；非消耗品则实行申报审批制度。