《柳笛和榆钱》课件

1、 4. 柳笛与榆钱柳笛与榆钱 第一课时 学习目标（1分钟） 1.学会本课生字、生词。学会本课生字、生词。 2.读通课文，读得准确、流利、大声。读通课文，读得准确、流利、大声。 3.初步了解课文内容。初步了解课文内容。 自学指导一（3分钟） 自读生字，借助拼音读准字音。三分钟后 请同学读。 自学检测一 我会认。（5分钟） 榆榆 钱钱 沐沐 浴浴 拧拧 断断 省省 略略 呈呈 现现 奉奉 献献 混混 合合 遮遮 蔽蔽 词语积累（3分钟） 默读课文，划出你喜欢的词语，由生字组 成的词语必须划出。 沐浴 呈现 奉献 咀嚼 自学指导二（4分钟） 自读课文，遇到生字多读几遍，以将课文 读通。4分钟后点名读

2、。 自学检测二（5分钟） 1、点名读课文段落。 2、齐读第2、3自然段。 1.1.课文主要写了什么事？先写什么，课文主要写了什么事？先写什么， 后写什么？后写什么？ 2. 2.柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了 哪些欢乐？哪些欢乐？ 朗读课文思考：朗读课文思考： 点击喇叭柳笛与榆钱 课文朗读.mp3播放 自学指导三（5分钟） 1.1.课文主要写了什么事？先写什么，课文主要写了什么事？先写什么， 后写什么？后写什么？ 2. 2.柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了 哪些欢乐？哪些欢乐？ 朗读课文思考：朗读课文思考： 课文主要写了柳笛和榆钱带给孩子

3、们的快课文主要写了柳笛和榆钱带给孩子们的快 乐。先写做柳笛，吹柳笛，后写吃榆钱的快乐乐。先写做柳笛，吹柳笛，后写吃榆钱的快乐。 让孩子们童年生活更快乐，做柳笛，吹柳让孩子们童年生活更快乐，做柳笛，吹柳 笛，吃榆钱。笛，吃榆钱。 自学检测三（5分钟） 阅读第一自然段，想一想：这一段第二阅读第一自然段，想一想：这一段第二 句话用了什么修辞手法？句话用了什么修辞手法？ 柳树的长发披散开来，自由自在地柳树的长发披散开来，自由自在地 沐浴在春风里沐浴在春风里; ;榆树常常把身子探出墙榆树常常把身子探出墙 来，向我们招手来，向我们招手。 这一句话运用了拟人的修辞手法。这一句话运用了拟人的修辞手法。 自学指

4、导四（自学指导四（7分钟）分钟） 根据要求品读课文段落句子。根据要求品读课文段落句子。 阅读第二、三自然段，你体会到什么？阅读第二、三自然段，你体会到什么？ 我们折下一根小手指粗的柳枝，拿小刀切割齐整，我们折下一根小手指粗的柳枝，拿小刀切割齐整， 然后轻轻拧一拧，使绿色的树皮略略松动，猛一下把然后轻轻拧一拧，使绿色的树皮略略松动，猛一下把 它褪出树枝，一管柳笛就温顺地呈现在手中，愿意怎它褪出树枝，一管柳笛就温顺地呈现在手中，愿意怎 么吹就怎么吹。么吹就怎么吹。 这段文字写了如何做柳笛。这段文字写了如何做柳笛。 阅读第四自然段，体会：这一段阅读第四自然段，体会：这一段 写出了什么写出了什么？ 这

5、一段写出了榆钱饭的好吃这一段写出了榆钱饭的好吃。 拓展延伸拓展延伸 1.1.柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很多柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很多 的乐趣，你知道还有哪些游戏活动给春天增的乐趣，你知道还有哪些游戏活动给春天增 添了色彩，给孩子们带来了欢乐呢？添了色彩，给孩子们带来了欢乐呢？ 2. 2.积累文中描写生动的词语或句子。积累文中描写生动的词语或句子。 当堂训练（10分钟） 一、我会写。一、我会写。 亮晶晶（亮晶晶（ABB） . . . 自由自在（自由自在（ABAC） . . . 二、仿写句子。二、仿写句子。 柳树的长发披散开来，自由自在地沐浴在春风柳树的长发披散开来，自由自在地沐浴在春风 里里;榆树常常把身子探出墙来，向我们招手。榆树常常把身子探出墙来，向我们招手。 。 三、柳笛与榆钱给孩子们带来了三、柳笛与榆钱给孩子们带来了 的欢