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文档简介

1、 第5单元 倍的认识第3课时 练习课【教学内容】练习十一第811*题。【教学目标】通过练习和思考,使学生更加明确“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”之间的联系,使学生进一步认识倍。培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣。【重点难点】分析数量之间的关系,正确解答有关倍数的问题。【教学过程】一、基本练习(课件展示)1.填一填。2.想一想,做一做。(1)鞋子的价钱是帽子的多少倍?(2)围巾的价钱是帽子的5倍,围巾多少钱?二、指导练习1.练习十一第8题。(1) 引导学生画线段图表示小丽和爸爸的年龄。从图中可以知道要求爸爸今年多

2、少岁,就是求什么?用什么方法计算?(2)求去年爸爸的年龄是小丽的多少倍,想一想,去年爸爸多少岁?小丽呢?怎样解答?小组内讨论交流,说说自己的看法。(3)指名反馈,集体订正。2.练习十一第9题。引导学生理解题意:(1)如果黄珠子数量不变,是指黄珠子一直是8颗,不增加也不减少。要使红珠子数量是黄珠子的6倍,那么红珠子应该有多少颗?红珠子现在有54颗,要增加几颗还是减少几颗呢?(2)如果红珠子数量不变,是指红珠子一直是54颗,要使红珠子是黄珠子的6倍,那么黄珠子应该是几颗?你是怎么想的?现在的黄珠子是6颗,应该增加还是减少几颗呢?小组内讨论交流,可以画一画,算一算,交流自己的想法和方法。(3)小组代

3、表汇报答案,集体订正,师做出评价,并进行归纳。3.练习十一第10题。引导学生理解题意,边讲解,边画图表示(用代替一个细菌):每过1分钟,就由原来的1个变成2个,那么再过1分钟,这2个变成了多少个?再过1分钟,仍然是1个变成2个,那现在变成了多少个呢?小组讨论交流,合作完成。小组代表汇报方法和结果,师进行评定。4.练习十一第11*题。引导学生画线段图帮助分析、理解题意,并提问:(1)小熊有5个玉米,熊妈妈给小熊3个后,熊妈妈的个数是小熊的2倍,现在小熊有几个玉米?(8个)(2)现在熊妈妈的玉米个数是哪个数的2倍?(8的2倍)(16个)(3)求熊妈妈抱了多少个玉米是指熊妈妈原来的玉米个数,熊妈妈给小熊3个后才是现在这么多的玉米,那熊妈妈原来抱的玉米到底是多少个呢?(引导学生说出16+3=1

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