3只拣儿童多处行教学实录

1、只拣儿童多处行教学实录第一课时一、测师：同学们，虽然天气依然寒冷，但春天的脚步越来越近了。你们积累了哪些描写春天的古诗呢？生1：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。生2：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。生3：满园春色关不住，一枝红杏出墙来。师：有一位诗人写过这样一句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”我们只要理解诗中一个字的意思，就能猜出整句诗的意思。相机板书：拣（拣的右半部分要注意，第三笔是横折钩，意思是挑选）。谁来猜一猜，这句诗的意思是什么？猜对了表扬，猜错了也表扬，表扬你的勇气。生：儿童不知道春天在哪里，只知道挑选游人多的地方去找春天。师：我国著名的作家冰心奶奶在她62岁那一年也去找春天，并把这

2、句诗改编了一下，改成了“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。我们今天要学习的课文就是只拣儿童多处行！（补充课题）生：齐读课题。师：昨天预习的时候，同学们都读过课文了，读了几遍？生1：3遍。生2：5遍。师：那我们来进行汉字听写比赛，看看同学们对文中词语的掌握情况。老师说词语的意思，你们默写课文中的词语。没有一点儿空地可以坐下来。形容人很多。第二个词语也是形容人很多，也可以说“成千上百”。形容不好意思或不大方的样子。全身的本领。生：默写。师：请同学们核对一下。出示：座无隙地、成千盈百、忸怩、浑身解数生：核对，订正。师：“解”是多音字，它还有哪些读音？生1：它还有一个读音是ji，押解的解。生2：它还可

3、以读ji，理解的解。二、导师：冰心奶奶“只拣儿童多处行”，到了哪些地方？请同学们打开语文书，快速浏览课文，从课文中找答案。生：颐和园门口、知春亭畔、湖边、玉澜堂。师：写文章就得这样，有顺序，条理清楚。冰心奶奶在颐和园游春时，看到了什么美景？生：冰心奶奶看到了海棠花。师：除了海棠花，还有什么也频频出现在冰心奶奶眼前？生：儿童。师：是的，在冰心奶奶眼里，儿童也是一道独特而美丽的风景。那冰心奶奶又是如何描写儿童这一独特风景的呢？请同学们自由朗读课文第1-4自然段，读完以后按顺序找一找表现“儿童多”的语句，并画下来。生：自读圈画。师：我们一起交流一下找到了哪些句子。生：我找到了“从香山归来，路过颐和园

4、，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。”师：你能结合具体的词语来谈感受吗？生1：我从“成千盈百”感受到孩子很多。生2：我从“闹嚷嚷”感受到孩子多，很喧闹。生3：我从“挤”也看出来孩子之多。师：从闹嚷嚷和挤，你感受到这是一大群怎样的孩子？生：这是一群调皮的孩子。师：而冰心奶奶却认为他们是一群接着一群的小天使。（点红）“天使”在你们印象中是怎样的？生1：天使是长着翅膀的小孩子，非常天真可爱。生2：天使是纯洁善良的象征。师：在冰心奶奶眼中，儿童就是天真可爱、纯洁善良的天使，你感受到什么？生：我感受到冰心奶奶对儿童的喜爱。师：带着喜爱之

5、情读读这句话。生：齐读。生：我画的句子是“我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。”从“涌流”和“挤”感受到儿童很多。师：从“涌流”想到哪个成语？生：人流如潮。师：多么形象的描写！你来读一读。生：读。师：他在朗读中突出了一些动词。冰心奶奶迎着儿童的涌流，挤进颐和园，这就是只拣儿童多处行。生：“我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地。”这句话中的“座无隙地”也说明儿童多。师：你从第3自然段中找到句子了。简直无立足之地了，真是“儿童多处”。这一段还有表现儿童多的语句吗？ 生：“女孩子、男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，

6、笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。”师：读了这句话，你们有什么感受？生：我从“东一堆，西一堆”感受到人多。师：除了人多，你还能体会到什么？生：我体会到孩子们在叽叽呱呱地说啊，笑啊，非常开心！师：儿童多处欢乐多（板书：欢乐多）。想象一下你们春游的情景，会用什么词来形容？生1：兴高采烈、手舞足蹈。生2：喜笑颜开、乐不可支。师：看着这样的画面，我们的心中也会感到一种莫名的快乐。那你们是怎么理解“太阳的香气息”的？生：沉默。师：你们闻到过太阳的香气息吗？生：衣服、被子在太阳底下晒过，会有香气息。师：如果我们沐浴在太阳的光辉下，会有怎样的感觉？生：温暖。师：除了温暖，太阳还能

7、给我们带来什么？生：给人光明，给人希望。师：人们常把儿童比作八九点钟的太阳，儿童和八九点钟的太阳有什么共同点呢？生：两者同样充满朝气和活力，充满希望与未来。师：从儿童身上喷发出的气息是太阳的气息，是生命的气息，是希望的气息，展现了儿童蓬勃的生机，儿童的活泼可爱，儿童的天真烂漫表达出冰心奶奶对儿童的生：喜爱。师：说笑的儿童，看书的儿童，乘船的儿童，儿童多处活力足（板书：活力足）带着理解，把第三自然段读一读。生：齐读。师：你们还找到了什么句子？生：“沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声对不起，又匆匆地往前跑。”师：一个又一个孩子撞入冰心奶奶怀中，

8、她会生气吗？生：不会，因为冰心奶奶喜欢富有活力的儿童。师：正是儿童的这种朝气与活力，正是对儿童的爱，冰心奶奶只拣儿童多处行！怪不得她在她的第一首诗中写道：“除了宇宙，最可爱的只有孩子！”3、 延 师：在冰心奶奶的笔下，“儿童多处”就是一道道最美的风景！在其他作家的笔下，人多之处会有不同的味道。我们来欣赏一段由民国作家李同愈写的关于民国“春运”期间的文字。 出示：离过年还有一礼拜，一趟从北平开来的列车刚刚驶入天津车站，还没停稳，月台上的乘客就像蚂蚁般一拥而上，每一节三等车中都挤得满满的了。从来没见过这样挤法，连针插不进一枝了。第一批挤上去的是精壮的年轻汉子，他们的身体像一堆货物，塞在车厢的走道间

9、，彼此直着脖子站着。第二批挤上去的就只好站在靠门口的地方，把车门都撑住了，没有法子关闭。其余的呢，就只好挤在车厢外的站台了。 （选自李同愈平浦列车）生：自读。师：读了这段文字，你最大的感受是什么？生：我最大的感受是乘客很多。师：作者是如何写出人多的？生1：作者运用了比喻手法，把乘客比作蚂蚁、货物，写出人很多。生2：作者运用夸张手法，写乘客挤得连针都插不进一枝了，可见人多之。生3：作者写出了不同乘客的不同表现，都体现了人多。师：这是一道急着回家的风景。4、 写 师：请同学们描写一个表现人多的场景。回忆一下，你们去过的哪些地方人特别多？ 生：超市。 生：节日的大街、商场。 师：模仿着写一段话。 生

10、：写话。 写完之后交流评价。第二课时一、导课并检测师：这节课我们继续学习第3课，齐读课题。生（齐）：只拣儿童多处行。师：通过上节课的学习，这些题目肯定难不倒我们。出示：（1）只拣儿童多处行这篇文章是 写的，原名是，她写过的作品还有 ，这篇课文是围绕 ，这句诗句来写的，它是作者把别人的一句诗 ， 反其道而用的。(2)成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。 这句话把“颐和园”比作_，用“小天使”比喻_。从这句话中，我体会到了_。生1：只拣儿童多处行这篇文章是冰心写的，原名是谢婉莹，她写过的作品还有小桔灯繁星春水，这篇课文是围绕“游人不解春何

11、在，只拣儿童多处行”这句诗句来写的，它是作者把别人的一句诗“儿童不解春何在，只拣游人多处行”反其道而用的。生2：这句话把“颐和园”比作“一只大魔术匣子”，用“小天使”比喻“成千盈百的孩子”。从这句话中，我体会到了儿童的活泼可爱和冰心奶奶对儿童的喜爱之情。二、指导学习 师：上节课，我们知道了冰心找春天是只拣儿童多处行，那么冰心奶奶为什么只拣儿童多处行呢？请同学们带着这个问题，一边读，一边作上记号，然后四人小组讨论，选择一个代表发言。生：自主学习、讨论。师：我们来分享一下刚才的学习成果。生：冰心奶奶只拣儿童多处行，是因为儿童多处有春光。我的理由是“走进玉澜堂的院落里，眼睛一亮，那几棵大海棠树，开满

12、了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉”师：是的，冰心奶奶在玉澜堂找到了春天（板书：儿童多处有春光），这一段把花比作什么？生：喷花的飞泉。师：冰心奶奶说，这里的水喷出来的是花，说明什么？生：花开得很旺。 师：看到这样的春景，看到这样的春光，冰心奶奶是怎样赞美的呢？谁来赞叹一下？ 生：朗读。 师：原来冰心奶奶为只拣儿童多处行，是因为儿童多处春光美啊！（板书：儿童多处春光美）这是一个原因，还有其他原因吗？ 生：因为儿童本身就是美好的人间春光。我的理由是“我拉住一个额前披着短发的女孩子就是开得旺嘛！” 师：男孩说，就是开得旺嘛，可以看出孩子有一双发现的眼睛

13、。 生：孩子们有发现的眼睛，冰心奶奶往儿童多的地方走，就能发现春天。 师：还有哪些句子也能让我们感受到儿童多处春光美呢？ 生1：“从香山归来小天使。”朝气蓬勃的儿童本身就是一道美丽的风景。生2：“只要管理得好别人看着也快乐。”儿童和花儿是一样的美好。 师：花儿和儿童都有怎样的特点？生1：生机勃勃，生命力旺盛。生2：新鲜，美丽。生3：充满快乐。 师：你们也有这样的特点，来，把这段话再读一读。 生：齐读。三、回顾全文、拓展延伸师：冰心奶奶找春天为什么“只拣儿童多处行”？这个问题现在你解决了吗？能不能用“因为所以”说一说。生1：因为儿童多处春光灿烂，儿童和春天的生物一样充满朝气、生机勃勃，所以冰心奶奶找春天“只拣儿童多处行”。生2：因为儿童就是最美的春光，所以冰心奶奶只拣儿童多处行。生3：因为冰心奶奶喜爱儿童，所以她认为只拣儿童多处行就一定能找到春光。师：朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住 生：齐读最后一个自然段。师：春天，的确是一个美好的季节，很多作家都赞美过春天的美景，比如朱自清。出示春片段：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的似火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散