科学课有趣的指纹教案

1、科学课有趣的指纹教案【篇一：大班科学有趣的指纹说课稿】今天我选择了明天的教科书活动有趣的指纹。教材分析：概述：科学活动为儿童提供充分的机会探索和体验学习的乐趣。并为幼儿，视听媒体身体教学方法可以加强孩子对事物的直观理解，拓展他们的知识。因此，在这个活动的教学中，我会提供丰富丰富的操作材料和多媒体应用，真正发挥了多媒体辅助教学的强大作用。我设计了这个事件的目标有三个方面：兴趣，能力和知识。说到指纹，大家都知道世界上没有碰到同样的指纹，我们比较熟悉的是桶形和 kei 模式，俗称铲斗和簸箕，其实还有另一个像小山坡一样常见的指纹，称为弓模式。根据这些知识点，我是 将通过操作探索三种指纹的理解，一个简单

2、的理解设置的唯一性集中于活动。随着科技发展的现代化，指纹对我们的生活带来了很多的方便和帮助，这些孩子更多的街道学生和抽象，所以我将理解指纹的现代应用作为这个事件的难度。（1 分 40 秒）以下组合活动与集成点一起解释一下！首先，我将为五个部分设计这个活动。一，进口部分活动的整合点：怀疑，用音视频信息刺激兴趣探索。为了吸引幼儿的注意力，我用猜测猜测进入活动。我延伸食指问：这是什么？让孩子们进来线充满了思想，在他们的好奇心到最高点，通过媒体 正文解密（播放多媒体视频广告约 30 秒）。通过这种介绍把无聊的教学内容变成有趣的学习活动，这是有趣的。然后，及时生成多媒体身体图片的指纹位置，直观的指导孩子

3、早期理解指纹！ （3 分 25秒）二，第一部分扩展活动的两点：通过操作来探索，观察直观的图片，知道指纹，打破重的活动点。活动中，我准备了各种操作工具，让孩子们尝试扩散指纹，感知指纹，我使用多媒体技术，连接相机电视，同步演示指纹。之后，产生三个指纹的多媒体图片，给孩子正确的指纹概念。这个戒指剖面，通过有效利用多媒体教学方法引导孩子仔细观察，表达形象，面貌的理由 解决方案，初步了解指纹（5 分钟）三，整合点三：用音视频信息，理解指纹应用，突破活动难度大。这个链接，在理解指纹的基础上，引导孩子理解指纹的应用，帮助他们建立科学的生活感觉，让孩子们感受科学知识和生活的环节（课件）。使用多媒体手段进一步帮

4、助儿童扩大知识面对，让孩子的情感在快乐中成为学习的动力，知识和渴望得到满足。以上是我的整合点，介绍这个事件的重要部分。整个活动利用多媒体有效地帮助年轻人【篇二：有趣的指纹教学设计 1】有趣的指纹教学设计有趣的指纹教学设计一、设计意图：指纹是手的一个组成部分。设计这一节课主要是让孩子简单了解什么是指纹，掌握指纹的基本形状及特性，初步了解指纹识别技术在实际生活中的应用。培养学生应用观察、比较、分析等方法解决问题的能力，激发学生的求知欲和科学探究精神。二、活动目标：1、引导学生用手指印作画，并能够在指印上做出各种创意的联想。2、鼓励学生积极参与活动，感受手指印画的乐趣。3、通过活动充分发挥学生的想象

5、力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。三、活动准备：1、明确活动的目的和要求。2、小组讨论和交流后，拟定活动计划。3、查找资料，了解指纹的形状、特性及应用。4、准备白纸、透明胶带、印泥、放大镜等用具。四、活动过程一、导入讲一个关于用指纹破案的故事，引起学生观察指纹的兴趣故事导入：关于指纹的案例一天下午， 110 报警中心的电话铃急促地响起来，民警接到了一位阿姨的报案，阿姨着急地说： “我家被盗了，你们快来看看。 ”民警们立即来到现场进行勘察，提取了一些证物，阿姨提醒民警叔叔： “犯罪分子在我家用杯子喝过水。 ”于是民警叔叔把这个杯子也带回公安局。过了不久这个案件就被侦破了，你知道民警是怎样破

6、案的吗？上课 师生问好谁来说一说，这是为什么？（因为犯罪分子在杯子上留下了指 纹）大家同意吗？你真棒，你长大了一定是一个优秀的警察。2、你知道我们指纹是指手上的哪一部分吗？（通常叫做手指肚的地方，皮肤有很多细纹组成的图样这就是指纹）手指的最上面一节。指纹帮助警察叔叔破获了很多案件，它真是个了不起的小东西。今天我们一起研究指纹的奥秘，探索奇妙的指纹。（板书课题：奇妙的指纹）二、研究方法怎么研究呢？（板书：研究方法）可以用拓印的方法，怎么拓印？1拓印方法：用铅笔反复在纸上涂抹把手指放在铅笔印上磨擦用透明胶带纸覆盖在有铅笔印手指上把胶带纸揭下来贴在干净的白纸上还可以用什么方法？2用印台 ?拓印几个手

7、指呢？（ 5 个）因为时间的关系，我们只拓印 5 个手指，其余的一只手、回家 继续完成，可以吗？在实验的过程中，要保证你拓印成功，你想对其他同学提哪些建议？1. 尽量不要接触胶带的中心，以免弄脏胶带2. 印油要少，否则就花了老师在前面的工具区摆放了一些工具，先商量商量，你们用什 么，商量好后，请组长来取。我们比比看，哪个组拓印的既快又清楚。学生拓印，老师巡视指导三、交流为什么你拓印的很清楚？你还发现了什么问题？大家已经拓印好了自己的指纹，我们就可以进入我们今天研究的课题了。四、小组讨论，你们拓印的指纹都一样吗？都是什么形状的？1、汇报总结：指纹可以分三类请同学到黑板前画出来小结：今天我们学习了

8、关于指纹的奥秘，如果请你设计一个关 于指纹的小发明，你会做个什么？你们说得真好，想不想看看科学家已经发明的产品？看计算机我知道大家还有很多想研究的问题，如果你有疑问可以向家长、老师、同学请教，也可以通过查阅报纸、书籍、上网的方式找到答案好吗？下课板书设计：奇妙的指纹研究问题 指纹可以分几类？研究方法 拓印2、展开：老师现场演示一个指印，让学生观察这是什么？然后请学生用手蘸印泥在纸上，请学生们说说自己的发现。 引导学生用放大镜观察指纹和指纹印，说说指纹是什么样的？（ ppt ）引导学生观察它们的差异，说说指纹的形状及特征（ ppt 出示三种典型图片）告诉学生每个人的指纹都是独一无二的，终生不变的

9、。了解指纹的作用：演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、本等物，请学生说说有什么发现。（当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹）这一点对哪方面有帮助呢？ (警察破案 )指纹在实际生活中有哪些用处 ?(ppt)3、下面老师带来了几幅特别的画，大家一起来欣赏一下好吗？（ppt 作画时的注意事项）学生作画，老师指导4、作品展示，体验成功的快乐1、 请学生，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互欣赏。2、 对有不同添画方法，想象力丰富的学生作品给与鼓励。五、我们的收获【篇三：有趣的指纹教学设计】有趣的指纹教学设计学校：浑南实验学校教师：孙娜有趣的指纹教学设计一、设计意图：指纹是手的一个组成部

10、分。设计这一节课主要是让孩子简单了解什么是指纹，掌握指纹的基本形状及特性，初步了解指纹识别技术在实际生活中的应用。培养学生应用观察、比较、分析等方法解决问题的能力，激发学生的求知欲和科学探究精神。 二、活动目标：1、引导学生用手指印作画，并能够在指印上做出各种创意的联想。2、鼓励学生积极参与活动，感受手指印画的乐趣。3、通过活动充分发挥学生的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。 三、活动准备：1、明确活动的目的和要求。 2、小组讨论和交流后，拟定活动计划。 3、查找资料，了解指纹的形状、特性及应用。 4、准备白纸、印泥、放大镜等用具。 四、活 动过程1、导入讲一个关于用指纹破案的故事，

11、引起学生观察指纹的兴趣 2、展开：老师现场演示一个指印，让学生观察这是什么？然后请学生用手蘸印泥在纸上，请学生们说说自己的发现。 引导学生用放大镜观察指纹和指纹印，说说指纹是什么样的？（ ppt ）引导学生观察它们的差异，说说指纹的形状及特征（ ppt 出示三种典 型图片）告诉学生每个人的指纹都是独一无二的，终生不变的。 了解指纹的作用：演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、本等物，请学生说说有什么发现。（当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹） 这一点对哪方面有帮助呢？ (警察破案 ) 指纹在实际生活中有哪些用处 ?(ppt)3、下面老师带来了几幅特别的画，大家一起来欣赏一下好吗？（ppt 作画时的注意事项）学生作画，老师指导 4、作