教育年新闻人物先进事迹我就是想当一名好老师

1、精选公文范文教育年度新闻人物 先进事迹： 我就是想当一 名好老师”各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教育年度新闻人物先进事迹：我就是想当一名好老师”z, z市z区第二一中学教师，全 国、全省语文课堂大赛特等奖获得者，z 省教学能手，2012年z省十大教育创新 人物，牡丹区首届名师。对于自己获得的这些荣誉，她很淡 然。她说：我的最大理想就是当一名好 老师。”她说这句话时，很真诚，很坦然， 脸上透着向往与憧憬。这句 当一名好老 师”说起来容易，做起来却有那么多的艰 难，她为此奋斗、探索了 17年。醉心于语文教学，破茧成蝶z从一名普通的乡村中学教师走到1 精选公文范文精选公文范文

2、今天，用她自己的话说是一路失败一路 歌。最让她刻骨铭心的失败有两次，第 一次是2004年参加牡丹区优质课评选， 当时讲的是现代诗信念是一株树；第 二次是2006年参加省优质课比赛，讲的 是鲁迅的散文诗雪。过后，她一次次扪心自问，静心反 思，细细总结，终于醒悟，知道自己错 在了何处：只追求一招一式的设计，忽 略了语文的根本、课堂的根本；只追求 课堂表面的繁华，却忽略了语文教学的 精髓；只看到学生的不足，没看到自己 的缺失；只看到课堂效果差，没看到自 己深入学习少。失败源于浮躁，源于肤 浅，源于对学识的轻薄。想到此，她的心平静了，她重新捧 起了论语，在夜深人静时静静抄读； 重新捧起了史记，在别人度

3、假过节时 细细品味；重新拿起经典散文，在课余 闲暇用心咀嚼 带着虔诚，她一步一 步走进语文教学的圣地。2008年9月,z省 新语文杯”课堂教学大赛在枣庄举行，z讲的沁园春雪,令坐在前排的评委们一脸的激 动。评委们在打分时作了难，魏老师的 课如果得一等奖，有点太亏了，可是大 赛原来设定的最高奖项是一等奖，怎么 办？ z师范大学博士生导师曹明海教授 和省教研员张伟忠老师一致决定，大会 特意为这位女教师设一个特等奖。这也 是这次大赛唯一的特等奖。2008年12月，z到重庆参加全国课堂教学大赛，又一举成功。赛课结束后, 重庆师范大学邀请全国各地的专家就 餐。餐间，广西师范大学的陈玉秋教授 快步向z走来

4、：今天你得喝一杯，我给 你打的是最高分。”魏老师很诧异，如今 还未公布结果，怎么就提前祝贺呢？正 在纳闷，又有一位女教授走过来，说：我 也是给你打的最高分，你的课太棒了。 ” 事后，z问身边的教研员，教研员一个劲 地笑：大学教授的率真，让人感动；你 的课堂效果，让人激动。”用心于教学教研，振翅起飞3精选公文范文精选公文范文z在站稳了讲台之后，开始关注语文 教学的核心，并在教学中注重对学生生 命的滋养和对自我生命的锻塑。在 2009 年4月举办的牡丹区名师论坛上，z提出 了生命语文”教学观。她说： 语文即是 心灵之语的文字表达，即是生命认识的 文学体现，是人类思想中璀璨的花朵。 语文和人的心灵密

5、不可分，紧紧相连。 语文课应该是浸润、是感染、是唤醒、 是激活，应该是生机勃勃的，应该是教 会孩子们认识生命、完美生命的。”她提 出要通过语文教学，教会学生体察生命 的悸动，感悟文字背后的情怀，弓I领学 生认识生命、认识自我、承担责任、积 极成长，让学生领略文字之美、语文之 美、文化之美。师生共同成长，享受充 实的生命，享受生命的快乐。她的这一教学观得到了专家的肯 定。她的课开始有自己的特色，她的思 考开始探寻语文教学的根源。2011年5月，在牡丹区第二一中 学，省级立项课题陶冶性语文教学研 精选公文范文究”开题大会举行。z作为这次开题大会 的主持人，提出了我们用什么陶冶孩子 的心灵，该怎样陶

6、冶孩子的心灵，该怎 样发扬民族的文化”的问题，令与会者耳 目一新。全国中语会秘书长顾之川教授 说：魏老师的理念很值得大家学习，她 对文本的解读超乎想象。”在专家的指点下，z充实完善了生 命语文”教学体系，举起陶冶语文的大 旗。这一课题现在已被列入国家十二五”规划课题。z虽然获得了成功，也有了许多荣 誉，但是她一直很平静。她说：我背后有这么多关注的目光，不能辜负大家的 期望。”倾心于教育，锻塑生命z提倡细致管理、科学规范与精神引 领、心灵锻塑相结合的班级管理理念。 在班级管理中，她结合中国传统文化和 自己对人生的感悟，引导学生认识生命 的脆弱与坚韧，认识生命的短暂与顽强， 敬畏生命的不屈与抗争，

7、敬畏平凡生命5 精选公文范文、的搏击与奋起，从而让学生尊重生命， 热爱生命，热爱生活，热爱自然。她 17 年关注学生心灵成长，每天都会给学生 写纸条，或激励或批评。2012年初三学 生临近毕业时，她给全班学生写信，鼓 励他们。这些书信结集为教育专着推 开虚掩的心门。一封封信触摸学生的心灵世界。 孩 子，你一定猜不到我会给你写信。现在 是22点30分，我不能入睡我尤其 担忧的是你，你迷茫的眼神让我担心， 心中一直牵挂。孩子，我看不到你自信 的样子，你让我担忧。”孩子，我们要 修炼我们的内心，有宽阔的胸怀。不因 出身而自卑，我们就有了一分底气；不 因别人的富有而嫉妒，我们就有了一分 豁达。”这些信

8、从做人的原则到自我规范约 束，从自尊自强到为理想而努力，从不 同角度反映了她的教育理念和对学生心 灵成长的关怀。写完信后就会在课下悄悄地给学 精选公文范文生，有的学生会给我回信。” Z说。上学 期她带的初三学生面临毕业，白天和孩 子交流谈心怕耽误学习，她就每天晚上 10点之后给学生写信交流，走进他们的 情感世界。做人要做一个有思想的人”，会帮 扶人的组长是好组长，会问问题的学生 是好学生”，思考最重要” 除了和学 生写信交流，z最常做的是把一些想法、 思考写在黑板上激励学生。最期盼的就是语文课，魏老师会在 黑板上写一些话，勉励我们。她从来不 粗暴地训斥学生，而是耐心地告诉我们 怎么做才是正确的

9、。”学生姜文玉说，每 次上课都会期待魏老师写些什么教导我 们。”我会随身带一个便签本，给学生们 写纸条，或是批评或是勉励。” Z说。她 把这些纸条悄悄给学生后，发现学生们 的学习劲头更足了。在多年教育生涯中， 她教过的每一名学生都收到过她写的纸 精选公文范文 精选公文范文条。今年36岁的z有17年教龄，已担 任过10年班主任。在她和风细雨润心田 的教育方式下，每一届学生语文成绩都 是全市第一名。对此，z淡淡地说：别 人看到的只是我的成绩，其实我觉得真 正的教育是心灵的教育，是对学生人格 的培养。这么做是为激发学生潜能，着 重于心理疏导，引导学生做人格健全的 优秀人才。”提到自己的家庭，z表示自己亏欠儿 子很多。他小时，我几乎没管过他，导 致学习成绩很差。” Z说。后来儿子发奋 学习，现在成绩已上去，而