一年级语文：《冬冬读课文》教学设计(参考文本)

1、一年级语文：冬冬读课文教学设计（参考文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本DOCUMENT TEMPLATE小学一年级语文教案一年级语文：冬冬读课文教学设计（参考文本）教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释， 本教学设计资料适用于小学一年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身 技能，

2、本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。教学目标：1、激励学生愿意主动识字，认识本课14个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，初步体会 “朋友”的含义，知道丁丁是怎样帮助冬冬的。教学重点：认识14个生字，知道丁丁是怎样帮助冬冬的。教学难点；初步体会“朋友”的含义。教学过程：一、引入：1、谁会唱找朋友这首歌？（师生拍手唱）2、每个同学都有自己的朋友，那冬冬的朋友是谁呢？ （丁丁） 让我们来听听冬冬和丁丁的故事吧。请孩子们举起小手，跟着我写第3页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案课题。（生书空“课” “文”两个字的笔顺。）3、齐读课

3、题。二、初读课文，学习生字。1、喜欢这篇课文吗？请孩子们认真读课文，读准字音，不认识的字借助拼音多读几次。2、课文有几个自然段？（4个）3、谁愿意把课文读给大家听？（请4名学生分自然段读课文，读一段评价一段。）其余的孩子小手指书，小耳朵认真听他字音读准没有。4、孩子们真能干，自己就会读课文了。课文里有许多词语朋友,不知道你们能不能认识它们？（出示词语）（1）请孩子们自己试着读一读。（2）谁愿意把词语读给大家听听？（抽生读词语）（3）齐读词语。（4）男、女生比赛读词语。5、生字从词语里走出来了，在书上排好了队，请孩子们把生字教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案条的

4、字读给同桌听听。6、生字来到了我的卡片上，你还能认识它们吗？齐读卡片。7、开火车读生字卡片。三、读书讨论，体会感悟。1、孩子们真能干！生字回到课文里去了，你们还认识它们吗？自己再把课文读一遍，读通句子，相信你比刚才读得更好！2、师引读冬冬胆子很小。有一次，老师请她读课文。她”（生读：害怕读错，越读声音越小。）3、这时候，同学们有什么表现呢？如果你是冬冬，你会怎么想？4、这时，丁丁是怎么做的呢？请孩子们默读三、四自然段，用“一一”勾出丁丁说的话，读一读。5、抽生汇报读这两句话。6、如果你是冬冬，听了丁丁的话会怎么想？7、听了丁丁的话，冬冬又是怎样读课文的？师领读最后一句“这一回”8、你觉得丁丁是怎么对待朋友的？（关心、帮助朋友）你想对教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案那几个同学说什么？你想对丁丁说什么？四、总结全文。1、师总结：丁丁没有象有些同学那样笑冬冬，而是关心她，这才是真正的朋友