六年级语文：《鲁滨孙漂流记》教案(教案文本)

1、六年级语文：鲁滨孙漂流记教案（教案文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学六年级语文教案六年级语文：鲁滨孙漂流记教案（教案文本）I教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，II本教学设计资料适用于

2、小学六年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身I i技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。|学习目标1. 培养学生一定的自主阅读能力。包括快速阅读课文、感知课文主要信息、把握主要内容的能力。2. 知道鲁滨孙漂流记小说的梗概，品读作品的精彩片段，激发学生阅读原著的兴趣。3. 通过讨论交流方式，学会理解鲁滨孙在荒岛遇到的困境，分 析鲁宾孙如何一一解决问题，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极 生活态度，并且学会一定的求生技能。学习重点难点：在快速阅读屮培养学生概括主要内容的能力，能初步把握人物形象，学习鲁宾孙积极向上的精神，激发起课外阅 读的兴趣。第3页小学六年级语文教案课时安

3、排：1课时教学准备：电影视频截取部分、课文插图，复印文字片段。教学过程：一、导入新课1. 首先播放鲁宾孙前往南美洲屮刚流落到荒岛时候的视频，将 学生带入情境。然后提问主人公将会遇到哪些难题？如果你是主人 公，你是如何解决问题的？（学生自由发表见解，女口，住山洞，吃 野果、种地填肚子，养动物解闷，克服恐惧等等。）接着询问大家： 从前有个英国人就遇到这样的问题，你们知道他是怎么应对的吗？ 最后导出课题鲁宾孙漂流记。（板书课题）2. 简介作品，激发起阅读梗概的兴趣。18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长屮的青少年, 尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔笛福之 笔（板书笛福），也

4、是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故 事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生 争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学六年级语文教案 上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完 全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立 即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画, 成为人们最喜爱的小说之一。二、阅读课文，了解主要内容1. 下面，请大家在3分钟内快速默读梗概部分，初步感知这部 世界名著的主要内容。2. 先让两个同学说说这部小说的大意并且询问犬家是

5、否同意但 并不急于下结论。然后让同学们再次默读课文，让一个同学再次说 说课文大意。最后老师进行总结，让学生明确小说重要内容。（主要 写了流落荒岛的鲁滨孙与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还 收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年 后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。）三、初步分析小说1. 再次默读梗概，让学生找岀鲁滨孙在荒岛上遇到的困难，并 说说他解决问题的办法。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE小学六年级语文教案（1）住宿在山坡上用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。（2）食物打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。（3）恐惧、危险一防御。（4）孤独一救助“星期五”

6、。2. 鲁滨孙竟然可以在远离人类文明的荒岛上生存足足28年， 他创造了生存的奇迹。你从他身上受到了哪些启发？（勇敢坚毅， 乐观积极，靠智慧解决困难等。）四、品读精彩片段、语句1、发下准备好（复印）精彩片段，重点分析“在最不幸的处境 之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的 事情” （ppt）的哲理、启示。1）（岀示ppt）首先通过多种方式的朗读，感受鲁宾孙顽强的精 神。（齐读、分男女读、分小组读、分师生读好等）2）然后分析：（用课文屮的语句回答） 、鲁滨孙把每天的经历都记了下来，一个濒临绝境的人能这 样做的原因是什么？小学六年级语文教案只不过是减轻一点心屮的苦闷罢了 、仔细阅

7、读以上文段，找出主人公心理变化的语句。“逐渐控制我的失望心情”“对自己的处境稍稍有了好感” 、他在最不幸屮得到的经验教训是什么？我们也可以从而找到聊以自慰的事情 、鲁滨孙在这种最不幸的处下是如何安慰自己的？把自己的幸与不幸，好处与坏处加以比较小结：鲁滨孙面对困境好坏处分析启示：人生不可能一帆风顺,即使身陷绝境，只要心不死，就一切都还有希望。2、鼓励学生提岀疑问（具体问题具体分析）、采用第一人称手法与有什么作用？小说原著采用了第一人称的叙事方式，所记叙和描写的一切事 情和情境都是主人公鲁宾孙亲眼所见、亲耳所闻、内心所思。这样, 主人公的历险故事使读者觉得既真实可信又新奇。让读者身临其境, 融入作品，仿佛自己就是历险的鲁宾孙。小学六年级语文教案、他救了 “星期五”以后就开始教化他，对于一个野人，他 又是如何“教化”的呢？通过事物指示，动作，眼神交流等等方式，鼓励大家读原著解 疑五、总结鲁宾孙精神：鲁宾孙敢于挑战自然、不向命运低头，永不放弃。他遇到困境 总是适时调整心态，努力解决问题，热爱生活、积极向上。六、升华主题，解决问题，培养互助精神。给每个同学