《数星星的孩子》第一课时教案

1、数星星的孩子第一课时教学目标：1、认识9个生字，读准多音字“数”和“钻”和“斗”的音，会写“数、斗、距离、钻研”6个生字。2、正确、流利地朗读课文，了解张衡，知道他从小爱科学，喜欢钻研，长大后成为著名的天文学家。 3、初步体会课文的情趣和张衡善于观察和思考的好品质。教学重点：1、学会生字新词。2、正确流利地朗读课文。教学难点：读准“仰、傻、楚、衡、汉”字音；正确书写“距、睡”。教学准备：多媒体课件一、创设情境，导入新课1、师：今天老师给大家带来了一幅美丽的图画，请大家仔细观察这幅图（课件一），说说你看到了什么？（生答略）2、品句美读：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。过渡：满天的星星一闪

2、一闪的，就像一颗颗闪闪发光的珍珠；湛蓝的天空就像一块碧玉做成的盘子。好美啊！你能美美地读出来吗？（指名两人读，生齐读）3、过渡：夜晚的星空多美呀！今天，我们就来认识一位喜欢数星星的孩子。伸出小手指，和老师一起写写课题。响亮地读读题目。4、结合课题学习多音字“数”，板书：数sh星星；无数sh：师：这个字（数）在这里读第几声？那我们刚刚读到的句子，它读第几声？是呀！它是一个多音字。（师板书）板题、齐读。二、初读课文，感知内容1、教师示范朗读。师：下面我们就来听听这个故事。2、自由读课文。（要求：读准字音，读通句子，做到不添字，不漏字）师：大家听得多认真呀！你一定很想象老师那样大声的读读这个故事吧！

3、那就赶紧打开书的133页，自己读一读！先看看要求（课件出示）3、分自然段检查读课文。其他同学边听边思考：这篇课文主要写了（ ）小时侯（ ）的故事。4、说说这个故事写的是谁？（填空练习）（齐读：这篇课文主要写了张衡小时候数星星的故事。）5、（出示张衡的人物图片）师：这个人就是张衡，让我们大声和他打声招呼吧！（学生读“张衡”两个字，师强调“衡hng”的读音，不要误读成hn。）过渡：张衡是个什么人呢？书中哪一段向我们介绍了张衡呢？三、学习第五自然段，了解张衡。1、指名读第五自然段。（这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研，成了著名的天文学家。）2、说说读了这一段知道了什么？（随文识记

4、理解“钻研”，就是深入地研究；学习多音字“钻”，板书：钻zun研,钻zun石）3、齐读第五自然段。四、检查生字，理解词语。过渡：同学们也应该像张衡一样刻苦学习。来，一起再来读好这些词语。1、带拼音认读词语： 撒在 碧玉盘 仰起头 傻孩子 距离 清楚北斗七星 一组 睡觉 （自由读；小老师领读，强调易错字。）2、认读没有拼音词语：张衡 撒在 碧玉盘 距离 一组 仰起头 汉朝 清楚 傻孩子 珍珠 睡觉 北斗七星（同桌互相检查；师生做动作读；小组开火车检查读。） 3、检查认读单个生字。 （同桌利用教材中的生字互相检测，全部读正确的奖励一朵红花。） 4、读句子，理解词语。（1）天上的星星是在动，可是看起

5、来它们之间的距离好像是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。（借助星星图片理解“距离”）A: 师引读：孩子说请距离老师近的和距离老师远的学生读（渗透“距离”意识）B:借助图片理解“距离” (2) “你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。”(借助图片理解“北斗七星”，象形识记“斗”字，板书：北斗【du】七星,战斗【du】,借助图片理解整个句子。)A: 师：课文插图里就藏有北斗七星，你能找到它吗？ 那我们来看一看连一连吧！B: 古字演变识写“勺”“斗”，并学习多音字“斗”：师：我们来仔细地看看“勺”字和“斗”字，通过以前的学习，我们都知道中国的汉字非常有意思。瞧！这是一把勺子，我们的祖先根据它的形状创造出象形字，渐渐地演变成了今天的“勺”字。而“斗”和“勺”是有联系的。“斗”是有长柄的大勺子。我们也来看看它的演变过程，慢慢地，也变成了今天的“斗”字。师：再来读好这个句子。C: 师：北斗七星只是天上的一组星，这还有一组（出示一组其他星座），这里也有一组（再出示另外一组星座）。我们的祖先就是这样把它们分成（生：一组一组的）。五、师生分角色朗读课文。六、写字1、出示生字：斗 数、距离、钻研2、观