教育故事201505

1、我的学习研究故事我的好帮手36岁儿童学习与发展指南36岁儿童学习与发展指南对于奋斗在幼教一线的我们来讲犹如一盏明灯，为指导幼儿们的健康快乐成长指引了方向。让从事幼教的我们更加的领会了指南的精神。 指南把幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段的幼儿培养提出建议。以幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解36岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。指南将幼儿的学习与发展目标、要求按不同的年龄段进行指导家长科学实施保

2、育和教育的需要，对家长的科学育儿具有指导性作用。满足幼儿生活、学习、发展的需要，促进幼儿身心全面和谐发展。它更符合现代幼儿的身心发展规律和特点。指南不仅规范、细致、科学，有很强的指向性，而且具有明确的可操作性。指南更注重幼儿的全面发展，更注重健康、人格、心理、道德、社会交往能力和生活能力的培养。对“起跑线”观念有了针对性的纠偏，严禁了“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。指南对成年人提出了明确要求。如：为了保护其自尊心和自信心，应关注幼儿的活动和表现，善于发现其优点和长处，多给予肯定和表扬，不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作简单比较。尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予

3、一定的指导。允许幼儿犯错误，告诉他们做错了改了就好。不要打骂幼儿，以免他们因害怕惩罚而说谎。发现幼儿说谎时，要反思是否是因自己对幼儿的要求过高过严造成的。指南建议成年人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。 指南相较于纲要的最突出特点就是详细。例如社会领域的目标，纲要中讲得很概括：1.喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信；2.乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好；3.知道对错，能按基本的社会行为规则行动；4.乐于接受任务，努力做好力所能及的事；5爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。而指南将幼儿分为三个年龄阶段，

4、每个阶段都有相应的目标。例如指南指出社会领域的第四个目标是关心、尊重他人，然后又对小、中、大班的幼儿做了不同的要求。放在以前，我会教育孩子们要爱父母长辈、老师和同伴。但是这样的说教效果又如何呢？幼儿只会嘴上说说我爱爸爸妈妈。今年，参照指南上的教育建议，感恩节的时候我给孩子们布置了一项特殊的家庭作业：请孩子们放学时对来接自己的家人说声谢谢，回家后为父母做一件力所能及的事情，并对父母说声您辛苦了。如今的孩子，个个都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然。他们习惯了索取，习惯了“说一不二”，即使父母亲再苦再累也必须满足他们自己的要求，而他们却从不懂得去为父母亲做些什么，分担些什么。 幼儿的成长离不开老师的引领，而指南是引领我们前进的方向。在我们和孩子们一起生活、学习时，作为幼教的我们，首先要了解孩子们的身心发展规律，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正的关爱。同时我们也要努力创设符合孩子发展需要的环境、区域，为孩子提供操作的机会，让幼儿通过环境、材料来获得经验，要引导幼儿主动学习、探索、成为生活、学习、游戏的主人。 想让孩子们真正成为全面和谐